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我与钱币零距离

发布时间:2013-12-18 16:34:25  

我与钱币零距离

教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币,了解钱币的历史。

3、指导学生认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关。

4、教育学生做个理财小能手 。

教学过程:

首先出示

出示:男孩时下最流行的摇控车、溜溜球、电动机器人;

女孩喜欢的芭比娃娃、毛绒狗的图片,

问:你们有吗?

调查学生的玩具。

问:这些玩具得花多少钱啊?你们的呢?

调查交流玩具的价钱。

问:从而发现玩具要花这么多的钱,

那钱是什么呢?

引出第二板块的内容。

问: “你知道钱吗?

那钱是干什么的?

说说你知道哪些面值的钱。”

学生说

介绍:接下来我们一起来了解:钱是等价交换物,是款子,是姓

氏,是重量单位,是铜钱,钱财,是形状像铜钱的东西。没有人不使用钱,没有人离得开钱。

原始社会的钱币是实物货币:牲畜,兽皮,五谷等。

中国是世界上最早使用铸币的国家,战国时期已有布币,刀币,蚁鼻钱,环钱;宋朝开始出现了纸币的鼻祖--“交子”。

我国的第一套人民币是1948年12月1日发行的,

1955年3月1日发行第二套,

1962年4月20日发行第三套,

第四第五套现在还在流通。

未来的钱是电子化的,那其它国家的钱币呢?

进入第三板块。

谈话:“生活中我们会遇到不少外国钱币,试试看,

你能了解下列国家的纸币吗?(找外国纸币)

组与组间相互挑战下。

让学生想钱是怎么来的

图片展示农民、工人等的辛苦——父母挣钱不容易,还有很多困难家庭、灾难家庭需要帮助,我们的成长也需要钱,因此要理财。

我们怎么理财?

谈话: 同学们用于消费的零花钱来于自己的什么钱呢?是零花钱。

那么怎样花好自己的零花钱呢?

我们来开展一个“小学生如何花零花钱”的小调查。

活动三:小调查

你每个月的零花钱大约是___________元;

你的零花钱一般是这样安排的:

零食________元;

学习用品__________元

书籍______元;

玩具________元

其他________元;

剩余________元;

剩余钱这样处理:________________。

老师总结:调查中我发现绝大多数同学都存在着不合理的消费现象乱花钱, 作为学生的我们要学会理财合理消费这是我们必备的生活技能。我们要学会合理消费

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