haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 学科竞赛学科竞赛

朝城路小学崔倩

发布时间:2013-12-22 10:42:12  

挫折也是财富

青岛朝城路小学 崔倩

【活动目标】

1、能认知挫折是每个人必经的历程。

2、能了解自己可能遭遇到的挫折。

3、能寻求解决挫折的方法。

【活动对象】

小学五年级学生。

【活动准备】

抗挫秘方

【活动设想】

人生总是充满理想和希望的,而要实现理想和希望,总难免碰到困难和障碍。人克服了困难,便有成功的愉快和满足。反之,就产生挫折感。对挫折所 作的反应因人而异,有人颓废沮丧,有人则百折不挠,心理学家称这种承受能力为耐受力。现代物质生活的舒适安逸、家长的过度保护以及学校疏于这方面的教育,造成了青少年耐受力较差,经不起挫折,吃不了苦头,受不了委屈。随着中国改革开放的不断深化,随着市场经济的进一步搞活,我们的孩子将会面临更为激烈的竞争环境,所谓“优胜劣汰”,为使我们的下一代在未来的竞争中成为不畏艰难困苦,能够经受挫折,勇于开拓创新的强者,我们必须从现在做起,让孩子走出温室,经受艰苦生活的磨练。

【活动过程】

一、心灵触动

今天老师要向你们介绍这么一个人(投影出示)。

5岁时,他父亲就去世了。

14岁时,他从学校辍学,开始了流浪生活。

16岁时,他谎报年龄参了军,而军旅生活也是处处不顺心。

18岁时,他娶了个媳妇,可只过了几个月,媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。

他曾通过函授学习法律,可没有学成;

后来,他卖过保险,卖过轮胎,还经营过一条渡船,开过一家加油站,但都失败了。

人到中年。他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师,可因政府修公路而拆了那家餐馆,他又失业了。

俗话说三十而立,可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业,你认为他还会继续尝试新的工作,最后能获得成功吗?

时光飞逝,眼看一辈子就这样过去了,而他仍一无所有,过着贫困的生活。 65岁那年,邮递员送来了他的第一份社会保险支票,他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。

88岁高龄时,他的事业终于大获成功。

他,就是肯德基创始人——哈兰〃山德士!

读了肯德基爷爷的故事,你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。

成功总是姗姗来迟的,成功面前总是横阻着困难、失败,但是正因为肯德基爷爷不断的尝试,最后终于获得了成功。

二、心路历程

1.挫折大预测:

如果说人生是一条路,没有一个人的人生之路是平坦大道,每个人的人生之路都是充满坎坷和曲折的,有的人坎坷少一点,有的人坎坷多一点,这坎坷就是我们所经历的困难和挫折。想想你曾经遇到过哪些挫折,再看看同学们,你觉得谁遇到的挫折比较少。

学生交流说说谁遇到的挫折会比自己少,然后再和回答中说到的同学交流,询问是否曾经遇到过挫折。

2.揭示主题

尽管我们走过的路不长,但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折,今天老师就和你们一起品味我们遇到过的挫折。

3.请学生讲讲自己的心路历程

在我们的生活中,同学们,让我们回顾一下,你曾经遇到过怎样的困难,遭受过怎样的失败,承受过怎样的挫折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?

三、心灵启迪

成功之门其实离我们并不远,(出示成功之门)想叩开成功之门吗?通往成功之门的路上充满荆棘,你还愿意去吗?

1.游戏:垒纸牌

在有限的时间里,我们把这些扑克牌垒起来,看谁垒得最高。

要求:不借助任何辅助物品,仅凭借纸牌本身垒起来,垒起一张,就说明你克服了一个困难,向成功之门迈进了一大步,垒得越高,表示你克服的困难越多,你离成功之门就越近,但是如果倒掉了,就意味着我们遇到了挫折,你就得重新开始。

2.请学生谈谈自己游戏过程中的感受。

询问纸牌垒得最高的同学,在过程中是否纸牌倒塌过?倒塌时自己的感受如何?

询问垒得不是最高的同学,在过程中是否纸牌倒塌过?如果没有倒塌过,可是输掉了比赛,心里的感受。

3.深化主题:挫折也是财富

四、心灵感悟

1.播放歌曲《水手》,介绍作者郑智化

郑智化是台湾著名的歌手,出过好几张个人专辑,但是你知道吗?他是一位残疾歌手,2岁时不幸患了小儿麻痹,不能走路,2~6岁一直在医院与病魔抗争,7岁时终于可以拄着拐杖走路,但是他没有向命运屈服,他热爱学习,小学六年成绩一直第一名,无数次美术、书法、作文比赛第一名,家中奖状、奖品一大堆。长大后自己作曲作词,成了一名歌手,出版好几张专辑,他的歌曲像《水手》、《星星点灯》都充满了面对挫折、向命运抗争的坚强,激励人们克服困难,战胜挫折。郑智化曾经说过:人能够笃定,不为别人所动。原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气。

2.学生开处方

古往今来,凡是有成就的人,无不是勇于克服困难,并能在逆境中奋斗,请你给遇到挫折的人写一句话,让他走出挫折的阴影之中。

“抗挫秘方”:

失败乃成功之母。

走自己的路,让别人去说吧。

树立合适的目标,把大目标分解成小目标。

不怕别人瞧不起,就怕自己不争气。

战胜一个挫折,就是向理想靠近一步。

以成功者为榜样,向我的榜样学习。

自我鼓励:我很棒,我一定能行! 读读记记你喜欢的“抗挫秘方”。

3.师:让我们携起手,共同抵挡人生的风雨,战胜困难和挫折,品尝人生当中挫折带给我们的幸福。

齐唱《真心英雄》。

给想象插上翅膀

青岛朝城路小学 崔倩

【活动目标】

1.让学生在体验当中感受想象的快乐。

2.通过多种途径的拓展学生的思维,有意识培养学生的想象力。

【活动对象】

小学五年级学生。

【活动准备】

白纸、发明家俱乐部的申请表

【活动设想】

想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强,思维能力越强。调查资料显示,想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,想象力强的儿童个性特点鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,寻根问底,记忆力强,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注。然而,在现实生活中,儿童的想象力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的想象力。

【活动过程】

一、激发兴趣

1、师:今天老师是来找人来了。

随机采访:你是会飞的孩子吗?

2、师:看样子老师在咱们班是找不到这样的孩子了。

(引发学生质疑,根本没有这样的孩子)

3、师:可是老师听说过他们的故事啊!

出示课件:多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天,他们赶着羊来到一个山坡,这时,一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过,并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲:“大雁要往哪里飞?”

“他们要去温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了,那我就要飞得比大雁还高,去天堂,看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说:“做个会飞的大雁多好呀,那样就不用放羊了,可以飞到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想飞,你们就能飞起来。”两个儿子试了试,并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲,牧羊人说:“我飞给你们看。”于是牧羊人飞了两下,也没有飞起来,但他肯定地说:“我是因为年纪大了飞不起来,你们还小,只要不断努力,就一定能飞起来,去想去的地方。”儿子们牢牢记住父亲的话,并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来,他们发明了飞机,他们就是美国的莱特兄弟。

4、师:听了这个故事,你想说什么?

5、小结:要想像莱特兄弟一样成功,我们必须牢记爱因斯坦的一句名言 课件出示:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

6、同学们,这节课我们就一起给想象插上翅膀,看看谁的想象力更加丰富、奇妙。

二、发散思维

1、师:要想给想象力插上翅膀,你得有四件秘密武器才行。

2、师:让我们请上第一件秘密武器——眼睛。

师:你会用自己的眼睛吗?

出示课件:几张图片

师:想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作、表情,请你自由选择其中的一幅仔细地观察,想一想:他怎么了?发生了什么事?

小组交流、全班交流

师小结:曾经有人说过“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”多用你美丽的大眼睛观察周围,你就能为想象插上翅膀。

3、师:让我们请上第二件秘密武器——耳朵。

师:谁能说说耳朵的作用啊?

播放音乐和几种特别的声音

师:用好你的耳朵,仔细倾听各种声音,根据声音推断发生了什么事情。 全班交流

师小结:敏锐的耳朵不仅可以聆听各种音乐,还能聆听到大自然的声音,世界的奇妙尽在我们的耳朵中,用好耳朵也能为想象插上翅膀。

4、师:第三件秘密武器我们看不见但是可以摸得着,把你的手放在左边的胸口上,感受到第三件秘密武器了吗?第三件秘密武器就是——心。

师:你觉得生活中我们打的雨伞有什么样的缺点吗?如果让你改进一下雨伞,你会怎么改进?或者说你想发明有什么功能的雨伞给大家用呢?

小组交流、全班交流。

师小结:只有用心感受才能让我们的想象在心中萌芽、长大。

5、师:第四件秘密武器跟我们的关系太紧密了,我们差不多每时每刻都要用到它们——双手。它也是给想象插上翅膀的最重要的一件秘密武器了。

出示课件:图形

师:请你给这个图形加上几笔,让它变成另外一样新的事物。画完了在小组中进行交流,评选出两幅最具想象力的图画参加我们全班的交流。

小组交流,全班交流。

师:看到了同学们画出的图画,咱们来评选一个最具想象力的“想象力达人”。 师小结:双手是我们的魔术师,用好双手,就能让我们丰富多变的想象力变成生活中真实的存在。

三、找寻生活中的想象力

1、师:前几天我到咱们学校的发明家俱乐部里面去看了看,发现了许多新奇有趣的东西。

出示课件:生活中的小发明

师:仔细观察,你知道它们的作用都是什么吗?

2、师:生活中有这样的类似的小发明吗?

3、师:其实想象力就在我们身边,只要你用好你的眼、耳、心、手,就能够抓到我们的想象力,给想象插上翅膀了。

4、师:下面请同学们拿出发明家俱乐部的申请表也来尽情地展示自己的想象力。

出示课件:题目:未来的房子

师:可以在图片旁边配上简短的文字说明,介绍你的房子的优点在哪里,然后给它起上一个好听的名字。

5、小组交流、全班展示

6、师:这么短的时间里,同学们就有了这么多的好点子,我代表发明家俱乐部聘请同学们成为我们俱乐部的小小发明家。

四、课后延伸

1、师:课下同学们可以就自己感兴趣的问题用眼睛认真观察,用耳朵仔细聆听,用心感受想象,用手实践创造,让我们给自己的想象插上翅膀!

让学习扬起快乐的风帆

——提高记忆力

青岛朝城路小学 崔倩

【活动目标】

1.认识记忆在学习中的重要性。

2.掌握一些有效的记忆方法,增强记忆力。

【活动对象】

小学五年级学生。

【活动准备】

课件、格纸、记忆大闯关题纸。

【活动设想】

学生在学习过程中,往往对知识记不牢,不会记,既影响学生记忆力的正常发展,又影响了各学科的学习效果。因此,本活动课结合学生的实际情况,通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望,通过开展实验和记忆训练,使学生初步掌握增强记忆的几种方法,以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。

【活动过程】

一、游戏导入,初步认识记忆力

1、出示课件:爱因斯坦

师:爱因斯坦是世界上数一数二的聪明人。今天我们就跟随爱因斯坦一起去破解快乐学习密码。

2、同学们,上课之前,智慧老人爱因斯坦想和你们做个游戏,他把两个大家熟悉的老师的电话号码告诉你们,试试看,你们能不能在短时间之内记住? 出示课件

3、师:老师想加大点难度,都听说过“倒背如流”这个词语吧,现在老师想请同学们试着把这些号码倒着说出来。

师:让我们看看智慧老人爱因斯坦对于我们的在游戏中的表现满意吗?

出示课件

4、师:同学们,这节课我们就一起来探讨破解快乐学习密码当中的如何提高记忆力。

(板书出示课题:提高记忆力。)

【设计意图】在活动的设计上,给学生提出一个小小的“挑战”――试着把电话号码倒着说出来,这激发了学生们强烈的参与欲望。通过记大家都熟悉的老师家的电话号码,激发了学生的兴趣,调动了积极性,为下一步活动做了很好的准备。)

二、有意识记凸显记忆的目的性

1.记忆训练

师:这张纸币认识吧?谁能说说它背面的图案呢?为什么我们经常使用它,却不记得它背面的图案呢?这是不是我们的记忆差呢?

出示课件

2.记忆小实验

师:我们现在再来做个实验。小组长抽签。看图之前,请第一组低下头,双手捂住眼睛,第二组抬头看屏幕,心里记住上面要求,看懂后点头示意老师。

课件出示

全体学生在桌上的格子纸上画出这些图形。教师巡视。师再次出示课件,指导学生自评,每对一个图形得1分,满分为6分。

师:为什么第二组的得分会高呢?是他们的记忆力很好吗?请第二组的同学谈谈。

课件再次展示

师:由此可见,记忆前对自己提出记忆要求,明确记忆的任务,就是记忆的第一窍门。还记得五十元钱背面的图案吗?

小结:如果老师每次布臵任务时,你要是有意识地对自己提出记忆要求,就不会轻易忘掉老师布臵的任务了,另外也不会丢三落四了。

【设计意图】通过这个对比实验,让学生体验了两种不同的记忆方法的差异,再

一次明确了掌握有效记忆方法的重要性,并且指导学生在今后的学习和生活中运用良好的记忆方法。

三、探索实践记忆方法

1.记忆探索

师:从课件的四组题当中选择自己喜欢的一组或者几组记住它们。 (屏幕出示九个可分为三类的图片及以下记忆材料。)

(小组交流,学生汇报。)

A组的图片可以分三类来记,兔子、老虎、猴子为动物组,自行车、救护车、公共汽车为交通工具组,草莓、葡萄、香蕉为水果组。

板书:分类记忆法

B组富士山的高度可以这样记,一万两千三百六十五刚好和一年的12个月以及365天的数字相同,加上单位英尺,就容易记了。

板书:联想记忆法

C组在一个充满阳光的早上,大树绿油油的,一只小鸟飞进了实验室,落在了桌子的上面,桌子上摆着一台显微镜和一本打开的笔记本。

板书:故事记忆法

D组的字可以根据它的不同之处来记。分辨中的“辨”,可以根据字中间的“丶”和“丿”的分辨来记忆。辩论中的“辩”可以根据辩论需要用语言来记忆。花瓣中的“瓣”字可以根据花开之后才会结出瓜果来记忆。辪子中的“辪”可以根据长长的头发编起来记忆。

板书:比较记忆法

师:恰当的记忆方法可以使我们记得快,又记得牢。

【设计意图】通过以上多种多样的实验和训练,使学生初步明确了增强记忆的几种有效方法,并能创设一定的情景和练习让学生在应用、实践中巩固这些记忆的方法,使活动目的真正落到实处。

2.记忆实践

师:用这种方法挑战一下自己的记忆呢?开始“记忆大闯关”。

出示课件:

学生根据自己记忆的内容和选择记忆的方法跟同学们进行交流。

3、自己平日的学习中有没有记忆的小窍门要和同学们分享?

四、结束活动

师:同学们把这个顺口溜记起来。

师:布臵课外作业。

【板书设计】

提高记忆力

分类记忆法

联想记忆法

故事记忆法

比较记忆法

【课外作业】

1.每天早上有计划地读一些诗词或者名篇名句,训练自己的记忆力。

2.从报纸或杂志上剪下20种日用品的图片,将其贴在一张白纸上,看3分钟后,将其收起来。然后在一张纸上,凭记忆一种一种地写出来。写的时候,用不着依照次序。写完后检查自己的成绩。经常进行此练习,成绩会越来越好。能够写出16~20种的,记忆力属优;写出13~15种的,记忆力属良;写出10~12种的,记忆力一般。

拥抱快乐

青岛朝城路小学 崔倩

【活动目标】

1.培养学生乐观的生活态度,培养学生拥有乐观豁达的健康心理。

2.让学生通过交流体验,知道学习、生活中快乐的事很多,要积极地体验快乐。

3.了解一些排解烦恼的小方法,能够笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

【活动对象】

小学五年级学生。

【活动准备】

烦恼处方、格纸

【活动设想】

五年级的学生即将跨入青春期,他们的生理发育和心理发展速度不均衡。本次活动的设计重点在引导学生去思考,尽可能多的发现自己拥有的各种“财富”,从而体验到自己的“富有”,增强自信心,从而激发其对生活的热爱。快乐和烦恼常伴随着每一个人,如果总是想着烦心的事,就会改变自身的心境。久而久之,将导致消极的人生态度,不利于学习和生活。通过“活动”、“体验”,指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的妙方,学会笑对人生。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导,甚至自我渲泄,以达到提高心理素质的目的。

【活动过程】

一、游戏导入,感受快乐在身边

1、师:同学们,有这么多的老师来听课你们紧张吗?让我们先来放松一下吧!

播放音乐:《健康歌》

师:让我们随着音乐一起活动起来,把我们的阳光、朝气、快乐和放松带给每一个人。

2、师:刚才的热身运动大家感觉如何?

学生交流

师:老师也跟你们一样快乐,你们的快乐就像是有什么魔力似的,让老师紧张的心情也放松下来了。真是你快乐、我快乐、大家都快乐啊!这节课就让我们一起来拥抱快乐。

板书课题:拥抱快乐

3、师:上课之前,老师先给你点温馨小提示

出示课件:当你把自己的感受和别人分享的时候,我们就会因为倾听到你的内心的声音而感到快乐。

二、创设情境,体验快乐

1、师:同学们,你们觉得“富有”是一件快乐的事情吗?

学生交流

师:那你是一个“富有”的人吗?

(学生持否定态度)

2、师:老师可以让你变得“富有”你愿意吗?只要你参与到今天的拍卖会当中,你就能实现“富有”这个愿望。

出示课件:拍卖会

3、师:同学们,今天你们每个人都拥有100万,你们可以用这100万买你自己最想要得到的东西。如果你没有购买这个项目,就意味着你将失去它。

出示课件:1、一双明亮的眼睛;2、听力、嗅觉和味觉;3、爱着你的父亲母亲和家人;4、快乐;5、朋友;6、健康的身体;7、一双灵巧的手;8、自信心;9、创造力;10、健康;11、诚实;12、人身自由;13、财富;14、长寿;

15、智慧。

4、师:不过我这里的每一样东西可都是价格不菲。看看它们的标价吧。 出示课件:这里出现的每项的价值都是20万

5、师:同学们,现在就给你们时间,思考一下,你将用你自己拥有的100万去买些什么,把你最想买的记录在我们的格纸上面。

学生根据自己的理解进行虚拟购买。

6、师:找个同学跟我们分享一下自己购买的东西吧?

指名交流购买的东西和购买后的心情

7、师:这些东西是不是你想要购买的全部呢?如果不是,你还有什么最舍

不得但是却没有金钱继续去购买的呢?

指名交流

8、师:如果给你一个机会,可以在剩下没有购买的项目里面挑选一个跟已经购买的项目进行调换的话,你想要调换吗?

9、师:看样子要想真正舍掉哪个项目也都不容易啊!现在让我们回过头来看看,课件当中的15项你是不是都拥有了,如果每项值20万的话,算算你实际拥有了多少呢?

指名交流,说说自己现在的感受

三、面对烦恼,解决烦恼

1、师:看样同学们真是个富有又快乐的人啊!不过人们都说生活是一支交响乐,其中有快乐的音符,也有悲伤烦恼的旋律。就说说我自己吧,想到今天有很多老师来听我的心理课,不知道自己是不是能上好这节课,想着真是担心、烦恼啊?

2、师:同学们的生活中有没有什么让你觉得烦恼的事情呢?说出来我们一起分享一下吧。

指名交流

3、师:看样子每个人心中都有着不少的烦恼啊!这些烦恼常常会让我们的心情变得很差,做事情也都提不起精神头来。烦恼无时不在无处不在,是不是我们拿他们就没有办法了呢?

4、师:让我们给我们的烦恼开个处方,治疗一下别人的烦恼吧!

学生开烦恼处方

指名交流,老师相机板书:交流倾诉

宣泄

做让自己开心的事情

自己开导自己

5、师:今天老师也教给你一个好方法,咱们一起把心中不开心的、令自己烦恼的事情写下来,然后装在老师带来的瓶子里面,让老师帮你把烦恼带走。

老师相机板书:漂流瓶带走烦恼

四、分享快乐,拥抱快乐

1、师:快乐是一杯热腾腾的牛奶,快乐是一份满意的答卷,快乐是一个会心的微笑,快乐是一首动听的歌,快乐是一声亲切的问候……

2、播放音乐渲染情境。

师:现在,让我们拿出纸条写一两件让你最快乐的事情,愿意写你的名字就写上。

3、亲手把快乐果实挂在“快乐树”上。分享快乐,一份快乐变成了两份。三份甚至无数份……这些快乐果能越长越大,会把快乐的种子带到每个人的心田中哦。

4、面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边每一个人。记住我们的快乐宣言:和烦恼说BYEBYE,快乐你我他!

课件出示:快乐宣言

左手右手

青岛朝城路小学 崔倩

【活动目标】

1.让学生通过活动体验到在生活中只有学会与他人合作,才能取得更大的成功。

2.通过辅导让学生从感悟合作不仅需要目标统一,还需要相互理解、信任,甚至牺牲自己的生命。

【活动对象】

小学五年级学生。

【活动准备】

瓶子、漏斗、豆子、针、线、《心灵寄语》卡片

【活动设想】

针对现在小学高年级学生绝大多数都是独生子女,存在不重视合作,不会合作,不善于合作的心理和现象。《左手右手》中,想方设法和学生一起创设多种情境、设计各种游戏。在游戏中,在听故事后,让他们敞开心扉,讨论、交流、自助互助,让他们能亲身体验到合作的必要性和重要性,感悟平时的学习、生活中合作的方法,提高合作的意识,丰富合作的情感,因此,设计了心理健康教育活动课《左手右手》

【活动过程】

一、热身运动,揭示课题

1.导入

师:同学们,知道今天上什么课?我们的口号是“放飞心灵,分享快乐。”在我们的课堂上你跟大家分享的越多,你的收获和成长就越多。在心理健康课堂上只有分享没有对错。

2.课件出示:杨利伟等宇航员的照片。

师:你认识这张照片中间的人吗?坐在他两边的是谁?有人知道吗?猜猜杨利伟叔叔身边的这些人是干什么的?

师:这些人是参与“神舟”5号航天飞船发射任务的工作人员,你认为这些工作人员与杨利伟相比,谁重要?

(引导学生说出自己的看法并且说说原因)

师:看来每个人都有着自己的观点和看法,今天的这节课会帮助我们找到这个问题的正确答案。

3.教师举起左手。

师:同学们,这是什么?

教师再举起右手。

师:这又是什么?

4.请学生一起伸出左手和右手。

师:你喜欢你的左手和右手吗?两只手你更喜欢哪一只手?

5.课件出示:简单图案

师:请你用最喜欢的一只手把投影图案画下来,注意只能用一只手。 学生画完之后通过投影仪加以展示

师:再用两只手画一次。比一比,谁画得好,画得快?

学生双手协作画图案

师:你们两次画画,有什么不同的感受和想法?

讨论画得好不好,为什么?(讨论)

6.小结:看样子左手和右手一样重要,他们谁也离不开谁。今天我们这节课的主题就是《左手和右手》

7.板书课题:左手和右手

二、游戏引路,操作体验

1.师:既然大家认为左手和右手都很重要,那么就用我们的左右手来做两个“穿针引线”的游戏。

第一轮:用自己的左手和右手一起做;

第二轮:用自己的右手和别人的左手一起做。

2.你觉得两次游戏有什么不同之处?从中你明白了什么?(学生讨论) 过渡:说得真好,我们生活在这个世界上,做事情要左手和右手的配合,但是仅仅靠自己左手和右手的配合是不够的,更多的是要与别人合作。那么,怎样才能和别人合作得好呢?

3.(投影)请看大屏幕:这是一个火灾的现场,大火还在继续燃烧,所有的

人都冲到了通道口,但这个通道只能容一人进出,而时间有限,如果在有限的时间内冲不出来,必将葬身火海。下面我们就来模拟一下冲出火海的游戏。

教师演示说明:这个瓶子就是我们要达到的安全地带,漏斗就是我们逃生的唯一的通道,而我们手中的每一颗豆子都代表着一个人的生命。现在我们要在规定的之内逃出火海,看看哪一组能够成功?

学生分组操作

4.××组成功冲出火海请你们谈一谈成功的经验?××组没能冲出火海请你们谈一谈失败的原因?

5.讨论一下,你觉得在与他人合作的过程中,怎样才能成功?(学生交流)

6.小结:与他人合作要目标统一,更要动作的协调、相互的配合,还需要相互的理解、信任和支持。

三、情景感染,激发情感

1.过渡:合作要时时处处想着他人,老师想到了这样一个故事:请听《生命桥》

2.播放多媒体课件《生命桥》片断。

3.老羚羊以他年迈的身躯为代价挽救了年轻羚羊的生命,使年轻的羚羊得以生存,一代一代繁衍,谱写了一曲生命的壮歌,此时此刻,你一定有许多话想说……

4.学生们各抒己见。

5.师小结(投影文字):正如同学们所说:合作不仅需要动作的协调,相互的配合,还需要相互的理解、信任和支持,更重要的是时时处处想着他人,有时甚至为了他人,作出自我牺牲。

四、举一反三,深层感悟

1.同学们,现在回过头来想想活动开始时的问题,杨利伟与其他工作人员相比,谁最重要?(学生讨论)

2.投影:火箭制造图、火箭装配图、火箭运载图、火箭吊装图、火箭升空图

3.同学讨论。

4.教师小结:雄健的“神舟”腾空,英雄的航天员凯旋,在耀眼的烈焰和如潮的鲜花背后,是全国的航天科技人员经过几十年的亲密合作艰苦奋斗,甚至隐

姓埋名遥控合作的结果。正是他们共同铸就了共和国“神箭”,是他们共同托起了华夏“神舟”。

5.师:我们生活中有着各种各样的合作方式,既有自己与他人的合作,也有每个人的身体的各个器官之间的合作,你能举个例子说说吗?

(左手与右手合作,才能吃饭吃菜,左脚与右脚配合起来,才能走路。我们读书时,左手、右手、眼睛、嘴互相合作好,才能提高读书效果。我们参加广播操比赛,全班同学要动作一致配合好,才能取得比赛好成绩。“千手观音”舞蹈不仅聋哑演员合作好,而且聋哑演员与指挥的老师合作好,所以这个节目才能这么精彩……)

6.出示课件:正所谓“大合作就有大成就,小合作就有小成就,不合作就很难有成就。”

五、学习名言,做卡寄情

1.师:同学们,今天你们对合作的理解是非常透彻,我非常高兴。名人们在这方面早就有了他们独特的见解,我们一起来欣赏一下。

2.课件出示:《名人名言》

▲集体的力量如钢铁,众人的智慧如日月。——欧洲格言

▲一个篱笆要三个桩,一个好汉要三个帮。——中国谚语

▲一家人互相密切合作,才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人

▲世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果

3.通过这次活动,你一定有许多感慨、许多收获,现在请拿起笔,把它写在《心灵寄语》卡片上。

4.播放《众人划桨开大船》

5.师小结:正因为有了大家的合作,我们的生活才能创造出一个又一个奇迹,这世界才如此的美丽精彩,愿我们携手共进,通力合作,共同创造美好的明天!

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com