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白寺镇九年级竞赛成绩分析与思考

发布时间:2013-12-24 09:04:09  

白寺镇九年级竞赛成绩分析与思考

白寺镇中心校 白 磊

一、成绩分析

县教研室的春季竞赛在学科综合排名上,我镇位居14名,处于中下等,一中位居全县43个学校15名,中等稍偏上,二中位居全县43名,倒数第一。具体到单科,一中语文11名,处于中上等,数学21名、英语33名,处于明显略势,物理、化学均第4名,处于上等;二中无明显优势学科。全县优秀生人数800名,一中22人,达到平均数,二中1人。

从以上数字可以看出,一中物理、化学进步较快,处于明显优势,语文也较好,其他学科都不同程度的有所下降,部分学科下降幅度较大。二中各科均无优势,与一中差距较大。

二、对以上成绩的几点思考

通过这次县九年级竞赛,我们可以看出,我镇大部分学科处于略势,优秀生人数少,整体成绩不高,提升的潜力和空间还较大。在今后的工作中应抓好以下几个方面的工作。

(一)复习安排

1. 5月25日——6月15日,模拟练考,结合中考信息,综合训练、模拟测试,培养学生解题的应变能力,体现复习的实效性、整体性和命中性。

本轮复习贯彻“以练为主,辅以精讲”的原则。以考、评、练为主要方式,着力强化学生应试能力的形成,在复习过程中要限时、限量组织学生考试,及时反馈考试结果,认真作好考试后的质量分析,针对考试中存在的问题,及时组织评讲,以点带面的训练,扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练,促使学生见多识广,正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律,培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求,以保证考生在考试中取得好的成绩。要关注热点;综合训练,培养能力;搞好各学科答题速度控制;重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导,教给学生解题的思路和 1

技巧,使其能举一反三,触类旁通;要体现复习的时效性、整体性和命中性。

2. 6月18日——6月24日,自由复习。

本轮复习以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行,要求学生再次通读课本,浏览以前的试卷、典型习题汇集本和纠错本,注意错误的反思,同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及中招考试重点、热点问题进行归纳整理,形成明确的认识。科任教师对所包的中、优等生进行回访,检查复习情况。班主任要严格督查学生纪律,多关心学生生活,做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等工作。各学科要进行考前辅导,进一步增强学生的应试能力。

(二)复习要求

1、加强对九年级中考复习工作的组织领导,科学制定出具有可操作性的各层次复习计划,把握好节点,有条不紊地组织复习工作。 着力提升复习品质,抓好学科教学及班级、备课组管理。

2、切实抓好集体备课活动,加强复习训练方法的研究。各备课组教师要加强教学信息的交流,在复习过程中要团结协作,整体联动,优势互补,形成合力,达到同步复习,整体优化的目的。

3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控,根据平时训练、检测情况,加快复习效果信息反馈,做到多研究,多分析,多反思,找准问题及时解决,努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。

4、九年级教师要认真研究课标、考试说明和近几年的中考试题,研究考试动向,明确考试对学生知识、能力方面的要求,增强复习的针对性。

5、正确掌握好复习方法,避免复习过程中的盲目性和随意性。各学科要根据自身的复习特点,采取有效途径,解决本学科复习中存在的主要问题,切实做到“六忌”(即只听不练;只练不思;题海战术;重复练习;分割知识,死记硬背;没搞清题意,随意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知识点、考点是否搞准;查知识、技能是否训 2

练到位;查学生综合能力是否培养;查学生解题、答题思维是否形成;查知识的“横向”和“纵向”复习是否相连),要针对六查内容,结合所采用的复习方法以及学生已掌握知识的实际情况,每节课要留出一定的思考空间和时间,每周要留出2—3节自习让学生充分发表自己的意见,提出问题,进行专题讨论,分析解答等,努力杜绝学生带着疑虑进入考场。

6、在复习过程中要把握分类推进,分层培养,分层教学,分类指导的原则,重视学生的个体差异,引导学生明确目标,量力而行,使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获,重点关注优秀生。

7、要广泛收集各种中考信息,认真分析研究,并开辟心理专题讲座,使考生在考前具有良好的心态与应试技巧。

8、加强以班主任为核心的教学目标管理,做到目标到班,责任到人,实施班主任负责制,任课教师把关制。

(1)加强思想政治工作,严格学习纪律,注意培养学生的良好学风,在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围,最大限度地调动学生的学习积极性。

(2)协调和组织各学科的教学。班主任要及时召开班级任课教师联系会,分析学生的思想、学习和教师的教学状况,研究培优的措施,确定工作重点。

(3)学校要加强教师与学生家长的联系,根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式,争取学生家长对复习备考工作的支持和配合。

(4)加强复习过程中“防辍控流”工作,关爱学业薄弱学生,对这类学生以基础为重点,以兴趣为动力,以鼓励为手段,杜绝九年级学生流失。

9、加强学生规范化训练。

(三)主要措施

1、加强备考复习工作的组织和管理,努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量。特别要重视对教师上课、作业、试卷批改及统计、分析情况的记录与反馈,严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评 3

讲的现象发生,增强复习过程的目的性、针对性和科学性,克服盲目性和随意性,切实提高复习课效率。要关注优秀生的薄弱学科,采取措施予以转化,提高优秀生人数。

2、要深化课堂教学改革。各科任教师要更新教学理念,废除“满堂灌”,每节课保证学生有二十分钟以上的练习时间,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则,促使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。要积极运用“三疑三探”教学模式及学生小组展示交流来激发学生学习的积极性,面向全体,循序渐进,鼓励学生积极思维,深刻理解,大胆探索,提高复习课、习题讲评课、试卷讲评课的效率。反对以讲代练,一讲到底的做法。

3、提倡精选习题,开展有目的的训练,反对少、慢、差、废、重复性的训练。

4、在复习中要扭转重知识讲授,轻技能培养,重知识落实,轻综合素质提高的传统做法,加大变式训练、综合运用的训练力度,并结合教学内容,着力培养学生的思维能力和创新能力,以适应中考的要求。

5、着力培养学生的考试能力,掌握应试技巧。科学备考要求教师关注学生考试能力的形成,这些能力包括:学生运用所学知识分析、解决问题的能力;调动课外生活积累技能充实课内知识的能力;面对综合知识正确分解归类的能力;抓住要点言简意赅表达的能力;快速工整书写的能力;面对难题情绪稳定深入思考的能力;把握时间统筹安排答题进程的能力;保持卷面整洁美观的能力;认真检查发现问题的能力。要让学生掌握应试技巧:一进考场先稳定一下自己的情绪,打开试卷先浏览一下全部题目,做到心中有数;合理安排时间,答题时先易后难,难题先放过,有时间再细琢磨;对于难题,能走就走一步,不在卷面上留空白,争取把能拿的分数都拿到手等等。

6、要重视对学生进行心理调适:一要鼓励学生树立自信心,相信自己能考好,能比平时有进步,积极进取;二要训练学生良好的心理素 4

质,用积极兴奋的情绪进行复习,用平和冷静的状态参加考试,尽力发挥出自己最好的水平;三要细致观察学生的情绪动态,发现思想波动及时进行心理“按摩”,帮助学生调整心态,使学生以最佳的心理状态参加考试。

总之,全县统一评估初中教学质量,既为我们提供了动力,也为我们增加了压力。面对2012年中招,我们要与时俱进,扬长避短,克服困难,切实把教学工作作为学校的中心工作,统筹安排,循序渐进,强化管理,狠抓落实,确保我镇2012年初中教育教学质量再创新辉煌!

2012年5月22日

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