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一年级家长教育必读

发布时间:2013-12-24 14:42:19  

一年级家长教育必读

培养认真审题的习惯

很多孩子做作业容易出错,或看不懂题意看错题意,看题就做,结果往往一做就错,简单的题目也是这样。而当一个学生有认真审题做作业的习惯,作业错误率就会降低,准确率相应的提高会提升孩子学习的自信心。

如何教孩子做作业学会认真审题?分4个步骤来:

1、父母自己用手指指着题目的字读一遍,叫孩子跟着你读一遍。

这样做的好处在:在你指读题目的时候能吸引孩子的注意力,同时能加强孩子对文字的识读能力。低龄儿童的识记能力特别强,经常用手指指着字读,时间一久,很多没学过的文字就认识了。

2、问孩子题目的意思?叫孩子用口头复述一遍题目的意思。

如果孩子还没理解清楚题目的意思,你带孩子速度慢一点再读一遍,这时一般都能弄懂。读题讲题的目的是加深孩子对题目的印象与正确理解,减少做题错误与马虎,还可培养孩子语言的复述与表达能力。

3、弄懂题意以后,叫孩子用手指指着题目文字再读一遍,然后开始做题。

进一步提高孩子对题目的理解与印象,这样做孩子识记题目中的文字帮助非常大。读题读得好相当于读故事,一样有趣,读多了,很多字就自己认识了。如果遇到孩子读两遍还弄不懂的题目,引导孩子再读一至三遍,当孩子理解清楚后父母一定要积极肯定孩子的表现与进步。一般来说小学四年级以下的题目,只要读题三遍以上,绝大多数题目孩子都能理解准确,都会做。

4、在培养习惯的过程中持续给孩子鼓劲,学会等待,并慢慢放手。

在培养孩子认真审题习惯的时候,父母在身边一定要保持耐心,要等待孩子的成长,同时不断给孩子正面鼓励。待孩子已能自己读题并能认真审题时要开始慢慢脱离孩子的学习,培养孩子独立做题的习惯,放开父母的手,这时孩子就能学会独立思考与钻研。

这4个步骤看起来文字挺多的,很多家长可能会认为这样做会很耗时间和复杂,那只是你心理的假想,真正你做起来时是4个步骤,一气呵成。而且会比以前更节省时间和精力。因为:审题准确,错误率就会很低,孩子用在检查作业和你反复唠叨孩子做得不好的时间就会大量减少。

认真审题做作业的习惯养成后,成绩就会提高上来,并能建立孩子良好的学习自信心。这时你好,孩子也好。

一年级学生考试技巧

数学考试:细心最重要

小学一年级知识比较简单,对孩子们来说,一般不会在知识点上出现错误,数学考试中比较常见的失分原因主要有两个,一是不理解题意,二是粗心丢掉问题。

因为小学生的识字量和理解能力有限,考试中有的题目他们不能读懂题意,这时老师往往给他们读题,但不会告诉他们具体的方法,有的小学生看到试卷马上就做,不听老师读题,等到再回过头来做题时,自己读不懂,老师又不会再读第二遍,小学生就会因为不理解题意而影响做题。还有的学生粗心:有的题目没有看到,漏掉了;还有的在计算方面粗心,算错题。

语文考试:胸有成竹不会慌

对小学一年级学生来说,语文考试的难度也不会太大,同学们在复习时抓住以下重点:汉语拼音的正确拼写;正确认读课本中要求会认读的生字;牢固掌握课本中要求会写的生字。熟练背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。并注意书写,要把字写得正确、匀称、美观;。

其他问题:

1、试卷一定要写好班级、姓名、学号。

2、书写要工整、清晰。

3、做题速度也要注意。有些同学做题时候开小差,有的同学写字反复涂擦,还有的同学在不会的试题浪费太多的时间,这样的话试卷可能在规定时间内无法完成,造成丢分。

4、要养成自己检查的好习惯,看看是否有漏做的题和做错的题。

家长辅导孩子学习的技巧

1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是:

孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不

掉。” “说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。我的做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。

3、如何培养孩子专心写作业的习惯。

a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。

提醒家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:“虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”如果这样处理问题,不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式:“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好象做得不对,你自己再去检查一下好吗?”我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。

b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱打野的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总是爱打野,不专心,真是个?拖皮鬼?。”“快做,不要打野。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。

c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作

业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍为多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。

这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。

4、如何点拨孩子做习题。

a.让孩子反复读题。许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。

会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。

c.只讲关键点。对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果这祥辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。

当然,孩子到了上四年级以后,数学题都很难了,许多爬坡题家长也无能为力,需要请家教辅导,那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,

怎么做题,如果是这样,看起来孩子的难题解决了,但思路总打不开。(作者:金新华)

关于数学家庭作业的要求

数学家庭作业的组成部分为:书面作业与非书面作业。

对于一年级孩子来讲,书面作业形式一般是数学练习册、教学书上的习题、口算题卡和一些试卷等。非书面作业为口头作业、实践活动与家长玩游戏等。

对这些作业的要求是:

1、请家长关注孩子完成作业情况。不要守着做但也不要置之不理,要不经意地关注、提醒、鼓励。

2、关于读题:一年级数学作业中题目上的一些字可能孩子还不认识,你可以带孩子一起读题认字,养成良好的读题习惯。

3、关于检查:同时作业完成后一定督促孩子自己先检查一遍,让其自己发现错误并改正。

4、关于口算:有口头形式的,也有书面形式的口算题卡(坚持每天一面),在小学阶段计算能力的培养是非常重要的,将会影响以后的数学学习。所以请家长们引起重视,帮助孩子提高!口算题卡将由家长批改,老师每周四收上来了解小朋友的练习情况。

5、关于实践活动:数学来源于生活,数学服务于生活。希望孩子们都能善于观察,发现生活中的数学问题,并及时解决这些问题。真正做到学以致用,成为一个善于思考的孩子。所以每天做一定的数学实践活动非常重要,请家长们引起重视!

6、关于签名:每天都请您在书、作业本或练习册的下方签名,证明孩子完成了各项作业,主要证明非书面作业完成的情况,签名格式是:如:已在几分钟内完成并检查,已做某某游戏等(视作业内容而定)。

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