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现代汉语试卷库上册

发布时间:2014-01-04 16:49:26  

《现代汉语》试题库(一)——语音、文字部分

一、填空题

(一)语音部分(67个空):

1、语音不同于一般物体和动物的发声,区别就在于:语音具有_____区别意义_______的作用。

2、音高的形成主要决定于__________物体振动的频率______,音高在汉语中具有构成_声调_____的作用。

3、音强的形成主要决定于________________,音强在汉语中具有构成______的作用。

4、语音四要素在汉语中的作用表现为:音高构成汉语的______,轻声词的读音主要由_____起作用。

5、汉语声调是由语音四要素中的______构成的,轻声词则是由语音四要素中的______ 构成的。

6、从语音的物理性质看,bǎowai与büow?i的区别决定于______;“舌头”与“蛇头”中 两个“头”的区别决定于___

7、北京人说的sh?shyng(师生)与重庆人说的s?syn意思相同,这种现象决定于语音的 ______性质。

8、ba中的a,从音素性质上看是从它在汉语音节中所处的位置上看是______。

7、音节与音素的关系是________________________________________。

8、音位与音素的根本区别在于________________________________________。

9、声母的发音部位是指________________________________________。

10、尖音是指________________________________________。

11、普通话的浊音声母有______、______、______、______四个。

12、写出下列声母或声母名称:舌尖后送气清塞擦音______,l是________________音,k是_______________音。

13、写出下列声母或声母名称:舌尖前不送气清塞擦音______,q是________________音,n是_______________音。

现代汉语》试题库答案(一)

一、填空题

(一)语音部分(每空1分,共67分):

1、区别意义 2、物体振动频率的高低,声调

3、物体振动幅度的大小,轻重音(或轻声词) 4、声调,音强

5、音高,音强 6、元音,韵母

7、音节由音素构成 8、音位能区别意义,音素不能

9、发声母时气流在口腔的受阻部位

10、指声母z、c、s与齐齿呼、撮口呼韵母相拼的音节

11、m 、n、 l、 r 12、ch,舌尖中浊边音

13、z,舌面送气清塞音,舌尖中浊鼻音 14、o, e,舌尖后高不圆唇元音

15、右,左 16、e ,?,舌尖前高不圆唇元音

17、?, e,[y]、 [ ] 18、?, e

19、韵腹;you、wei、wen 20、51、35、35、21

21、[ua]、[na ]、[nga] 22、35、51、21、35

23、[nga]、[ua]、[za] 24、51、35、21、35

25、[ia]、[ nga]、[ a] 26、去声 阳平,[na]

14、写出下列韵母或韵母名称:舌面后半高圆唇元音______,舌面前半低不圆唇元音______,-i[ ]是___________________音。

15、在舌位图上,圆唇元音写在竖线的______边,不圆唇元音写在竖线的______边。

16、写出下列韵母或韵母名称:舌面后半高不圆唇元音______,舌面前高圆唇元音______,-i[ ]是___________________音。

17、音节xùn(讯)、kùn(困)的韵腹分别是____、____,用国际音标给这两个音节所注的音分别为[ ]、[ ]。

18、汉语音节yuǎn(远)的韵头是__________,chūn(春)的韵腹是__________。

19、iou、uei、uen同辅音声母相拼时,要省略______;成零声母音节时,应写作______、______、______。

20、词语“一丝不挂、处理、始终”中,“一、不、处、始”的声调变化后,实际调值应该分别是______、______、______、______。

21、句子“加把油啊”、“真神啊”、“多聪明啊”中,“啊”的实际读音分别是______、______、______。(用国际音标注音)

22、词语“不赞一词、本质、脊髓”中,“不、一、本、脊”的声调变化后,实际调值应该分别是______、______、______、______。

23、句子“多漂亮啊”、“快跑啊”、“有没有这样的字啊”中,“啊”的实际读音分别是______、______、______。(用国际音标注音)

24、词语“一成不变、爽快、首选”中,“一、不、爽、首”的声调变化后,实际调值应该分别是______、______、______、______。

25、句子“好大的雪啊”、“行啊”、“这是好事啊”中,“啊”的实际读音分别是______、______、______。(用国际音标注音)

26、根据音变规律,“真是一蹶不振啊”,此句中“一、不”的声调应变为______调和______调,“啊”的读音应该是______。

(二)文字部分(39个空):

1、世界上的文字可基本分为_______文字和_______文字两大类,汉字属于________文字。

2、从记录的语言单位看,汉字代表________;从文字体系上看,汉字是________体系文字。

3、“六书”是古代总结出来的汉字的六种造字方法,即:________、________、 ________、________、________、________。

4、严格地说,汉字的造字方法只有___、__、________、________四种。

5、“瓜、泉、徒、朱”的造字方法依次是________、________、 ________、________。

6、“闪、片、煎、未”的造字方法依次是、__、________、________。

7、形声字“旗”的声旁、“荆”的形旁依次是________、________。

8、汉字形体的演变经历了三个阶段,其中古汉字阶段的形体依次是________、________、________。

9、从汉字形体演变的阶段看,过渡阶段的字体是___;汉字形体是朝着________的方向发展的。

10、古汉字指________、________和________,从古汉字到现行汉字之间的过渡字体叫________。

11、汉字的构形单位有两个,其中最小构形单位是________,基本构形单位是________。(答案:笔画,部件)

12、汉字发展的总趋势是_ 。

13、现行汉字的形体有________和________两个。

二、判断题(下列说法,你认为对的打√,错的打×。每小题1分)

语音部分(26小题):

1、社会属性是语音的本质属性。 ( )

2、人们说话时对声带松紧的控制造成了音色的差异。 ( )

3、语音与语义的联系是社会约定俗成的。 ( )

4、辅音和元音是对音素的发音特点进行分析后划分出来的类型。 ( )

5、语音的最小单位不是音节,而是音素。 ( )

6、声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的单位。 ( )

7、zh、ch、sh、ng、er都分别是两个字母表示的一个音素。 ( )

8、音位与音素的根本区别在于:音位能区别意义,音素则不一定。 ( )

9、一般的说,一个汉字就是一个音节,所以“花儿”是两个音节。 ( )

10、普通话有22个辅音,其中只有一个作韵尾。 ( )

11、邕江的yōng是齐齿呼韵母。 ( )

12、歌gy、铁tit、决ju?三个音节的韵腹相同,都是e。 ( )

13、wǔ(五)、chu?(吹)、xu?(学)的韵腹都是u。 ( )

14、zh?(知)、q?(欺)、cì(次)的韵腹都是i。 ( )

15、i、u、?都是高元音。 ( )

16、普通话里、、三组声母只拼开合韵母,不拼齐撮韵母。 ( )

17、普通话音节可以没有声调,比如轻声就没有声调。 ( )

18、声调的表现是音节的音高变化。男性、女性的音高不同,因此男女的声调也不一样。

( )

19、轻声是四声之外的第五个声调。 ( )

20、轻声字的调值都相同。 ( )

21、“地道dìdao”的意思是“地面下的交通坑道”。 ( )

22、古代汉语中,“平仄”的“平”指声调的阴平、阳平,“仄”指声调的上声、去声。

( )

23、多音词指的是意义相同,习惯上却有几种读音的词语。 ( )

24、异读词指的是意义相同,习惯上却有几种读音的词语。 ( )

25、凡在一定条件下出现的音位变体就叫做“条件变体”。 ( )

26、凡具有互补关系的音素都是同一音位的变体。 ( )

文字部分(10小题):

1、“汉字是表意文字”,这种说法不够全面。 ( √ )

2、汉字具有超方言的特点。 ( √ )

3、一般来说,一个汉字就是一个音节,所以汉字是音节文字。 ( × )

4、汉字发展史上第一次规范化的字体是小篆。 ( √ )

5、汉字中有些字是没有意义的,例如“蜻”。 ( √ )

6、象形、指事、会意都是独体字,所以都是纯意文字。 ( × )

7、最不容易造出新字的是指事这种造字方法。 ( √ )

8、形声字“恭”的形旁是“小”,声旁是“共”。 ( × )

9、异体字是指读音和意义都相同而写法不同的字。 ( √ )

10、简化是汉字发展的重要趋势之一。 ( √ )

三、双项选择题(将正确答案的序号填在括号中,多选无分。每小题2分,)

语音部分:

1、普通话声调不同,主要是由于( )。

A、发音时用力强弱的不同 B、发音时声带的紧张程度不同

C、物体振动频率的高低不同 D、物体振动幅度的大小不同

2、下面说法正确的有:( )

A、“展出”的“展”,调值由214变成了35。

B、“一成不变”中,“一”的调值是55,“不”的调值是51。

C、“好险啊”,“啊”的读音为na。

D、“没关系”的正确读法是m?i guünxi。

3、下列音节中,韵母都属于齐齿呼的是( )。

A、yuánquán B、yánchí C、yüoqíu D、zìjǐ E、ytliàn

4、语音的四要素是指:( )

A、音节、音素 B、音高、音强 C、元音、辅音 D、音长、音色

文字部分:

1、 语言与文字的关系是:( )——答案:B、D

A、文字是语言的结构要素之一。 B、文字只是语言的书写符号。

C、文字是语言的一个子系统。 D、语言是第一性的,文字是第二性的。

2、下列说法正确的是( )——答案:B、C

A、汉字字体发展史上最重要的变化是楷书的出现。

B、汉字是记录语素的表意文字。

C、繁体字也是一种异体字。

D、偏旁就是部首。

3、说隶书是汉字发展史上的重要转折点,是因为:( )——答案:A、C

A、隶书打破了汉字象形的古老传统,已经具备符号化特点。

B、隶书的笔画圆转与方折相间。

C、隶书的笔画平直,字形方扁,与现行汉字相似。

D、隶书的字形方正,是标准的形体。

4、下列说法正确的是( )——答案:C、D

A、“凹、采”都是象形字。 B、“朱、爪”都是指事字。

C、“灶、采”都是会意字。 D、“修、赏”都是形声字。

5、“蝴”是( )——答案:A、B

A、无意义的字。 B、形声字。 C、单部件结构方式的字。 D、单义字。

6、下列各组字中符合形声造字法、形旁全是“广”(表示房子)的有( )组。

A、废旷扩库 B、库底府店 C、底府犷旷 D、店庐庭庵——B、D

7、“而女赤亦比行”六字中,都是独体字的有( )组。——A、F

A、而女 B、女赤 C、赤亦 D、亦比 E、比行 F、行而

四、名词解释

语音部分(18个):

音高 音强 音色 音素 音节 音位 零声母 浊音 动程

四呼 调值 入声 轻声 音变 韵脚 儿化韵 平仄 尖音

文字部分(9个):

音节文字 六书 小篆 隶书 声旁 形旁 四定 异体字 异读词

五、分析与应用题

语音部分(10小题):

1

2、将汉语音节yua(越)、chǘn(纯)、xùn(迅)、wtng (蓊)、juün(绢)、guǎn(馆)、

5、 从发音原理上分析?和u、m和n的相同之处与不同之处。 6、 分析下列词语中上声和“一、不”变调后的调值状况。(10分) 脊髓 本质 草稿纸 一尘不染 不屑一顾 说不定 想一想 7、 分析下列各词中上声、“一、不”的声调变化情况。(10分)

滚筒 领袖 小雨雪 一成不变 去不了 一去不复返 试一试

8、用汉语拼音和国际音标分别给下列词语注音。

屯子 窘况 浑噩 危险 人缘儿

翘首 文化 婴儿 雪球 一会儿

9、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。

教诲 银耳 训斥 瘦子 有点儿

卓越 馒头 仍旧 拥军 不在乎

10、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。

竹子 敬爱 危险 富裕 一块儿

然而 吹响 品德 婚姻 红裙儿

12、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。

召开 狭隘 均衡 可憎 略微 秘鲁 神气 面条儿

文字部分:

1、 分析下列各组形声字的形旁,看它们同字义有怎样的联系。

恳——垦 胳——赂 赌——睹 瞠——膛 苔——笞

2、指出下列各字的造字方法。

煎 首 益 末 初 盲 象 刃

3、分析下列汉字的造字方法。

江 水 洛 凸 裹 孬 未 从

(答案:形声、象形、形声、象形、形声、会意、指事、会意)

六、简答题

语音部分(23小题):

1、语音与自然界的声音有何区别?请具体谈谈这一区别。(答案见邢福义《现汉辅导》P27)

2、为什么说社会性质是语音的本质属性?(答案见黄伯荣《现汉说明》P40)

3、音高是由什么决定的?在汉语语音中,音高体现在哪一方面?(答案见邢福义《现汉辅导》P28)

4、发音时,声带松或紧分别发出的是什么音?这种发音状态反映了语音哪方面的性质?

5、同是表达“人”这个概念,英语用man,汉语用r?n,而有的方言用yín,所有的声

音形式都不同。这反映了语音哪一方面的性质,为什么?(同上)

6、为什么同一个人的语音有高低强弱的不同?

7、什么是音素?什么是音节?试谈谈二者之间的关系。(答案见黄伯荣《现汉说明》P40)

8、a是一个音素,可它有时也是一个音节,如“ü(阿)”。怎样理解音节和音素的关系? (答案见邢福义《现汉辅导》P29)

9、声母是否等于辅音?韵母是否等于元音?请谈谈它们之间的关系。(答案见邢福义《现汉辅导》P29)

10、为什么不能说“辅音就是声母”?为什么不能说“韵母就是元音”?(答案见高等教 育自学考试同步辅导/同步训练《现汉》P190)

11、声母和辅音、韵母和元音的关系是怎样的?(答案见黄伯荣《现汉说明》P41)

12、汉语音节ü(啊)、ün(安)、üo(凹)中的a,同属于/a/这个音位;而qì(气)、zì

(字)的i,却属于/i/、/ /两个不同的音位,这是为什么?

13、现代汉语音节hü(哈)、hün(酣)、hüo(蒿)、xiün(先)中的a实际为[Α]、[ a ]、

[ ]、[ε] 4个音素,但却属于/a/一个音位;而qì(气)、zì(字)中的i也分别为 [ i ]、[ ] 两个音素,但却属/i/、/ /两个音位。以此为例,说明音位与音素的区别。

14、从记音这一角度看,《汉语拼音方案》和国际音标的作用有什么不同?(答案见邢福义《现

汉辅导》P30)

15、汉语的p和b、t和d是气流强和弱的区别(也叫送气和不送气),而英语的p和b、t和d等则是清音和浊音的区别,请你说明这两种区别之处。

16、有些汉语方言区混淆“战歌——赞歌、木柴——木材、商业——桑叶”的读音,这是为什么?请简述“战——赞、柴——材、商——桑”这些声母的区别。

17、清音、浊音根据什么条件来区分?普通话声母中哪些是浊音?(答案见邢福义《现汉辅导》P42)

18、单韵母的发音应当从哪几个方面进行分析?试举例说明。(答案见黄伯荣《现汉说明》P49

19、zh?(知)、q?(期)、c?(疵)的韵母都是齐齿呼韵母吗,为什么?

20、普通话中[ i ][ ][ ]三个元音在拼音方案中只用一个i来表示,为什么不会发生混淆?

21、什么是调值、调类和调型?试举例说明。(答案见黄伯荣《现汉说明》P55

22、什么是变调?试举例说明。(答案见黄伯荣《现汉说明》P58

23、轻声物理属性的特点是什么?轻声在普通话中有何作用?试举例说明。(答案见黄伯荣《现汉说明》P65

24、什么是儿化?举例说明儿化现象在普通话中的作用。(答案见黄伯荣《现汉说明》P67)

25、什么是音质音位和非音质音位?普通话里有哪些音质音位和非音质音位?

26、举例说明什么是音位,什么是音位变体。(答案见黄伯荣《现汉说明》P67—68

27、什么是平仄?旧体诗词安排平仄有哪些基本规律?结合下面一首诗进行具体分析。(答案见邢福义《现汉辅导》P78)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

文字部分:

1、 为什么说汉字是语素文字?(答案见高等教育自学考试同步辅导/同步训练《现汉》 P169)

2、 简述汉字形体的演变历程及各阶段的代表字体。

3、 小篆在汉字形体演变史上有什么重要意义?(答案见黄伯荣《现汉说明》P75)

4、 为什么说隶书在汉字形体演变史上具有转折点的意义?(同上)

5、简述隶书在汉字发展史上的地位。(答案见邢福义《现汉辅导》P141)

6、现行汉字中,形声字的形旁和声旁都发挥了它们应有的作用吗?为什么?举例说明。

7、古有“六书”之说,这六书都是造字法吗?为什么?(答案见邢福义《现汉辅导》P140) 8 “形声”这种造字方法有什么优缺点?举例说明。

9、为什么说异读词和异体字是汉字规范的对象?举例说明。(答案见邢福义《现汉辅导》P147)

10、汉字标准化包括哪些内容?

七、比较题

(一)语音部分(2小题):

1、比较汉语音节zhǔn(准)和xùn(迅),指出其结构成分中的韵腹各是什么。 2、比较下列各组声母和韵母的异同。

f——h、j——q、z——zh、u——?、i[i]——-i[ ]

l——r、g——k、q——c、o——e、 i[i]——-i[ ]

(二)文字部分:

八、改错题,并说明修改理由。

语音部分:

1、音节yǒng的声母是y,shì的韵母属于齐齿呼韵母。(2分)

2、改正下列各词拼写上的错误。(每错1分,共16分)

委员wtiy?án 尘埃ch?nüi 辉煌huyihuáng

遥远yiáoy?ǎn 一点儿yìdiǎn 首选sh?ux?ǎn

略微luawūi 对流daili?u

3、下列词语读音如果有错,请加以改正。(每错1分,共10分)

比较bǐjiǎo 巷道xiàngdào 埋怨máiyuàn 说客shuìka 即使jìshǐ

模样m?yàng 地壳dìk? 横财h?ngcái 血债xutzhài 参与cünyǔ

4、根据拼写规则改正下列各词的拼写错误。(每错1分,共18分)

推论tūiluan 温泉wūnq?án 区域qǖǜ 鱼饵yǘtr 一会儿yíhuì

落后lùohoù 果品gu?pǐn 延安yiánün 流水li?ushǔi 侵略q?nlua

文字部分:

1、形声字“裹”的形旁是“衣”,“赳”的声旁是“走”。

2、成语“xi?从不问”中xi?的写法是“协”,“一暴十寒”中“暴”的读法是bào。

3、改正下列各成语中的别字:

真知卓见 糖衣泡弹 协从不问 迫不急待 负禺顽抗

《现代汉语》试题库答案(一)

二、填空题

(一)语音部分(每空1分,共67分):

1、区别意义 2、物体振动频率的高低,声调

3、物体振动幅度的大小,轻重音(或轻声词) 4、声调,音强

5、音高,音强 6、元音,韵母

7、音节由音素构成 8、音位能区别意义,音素不能

9、发声母时气流在口腔的受阻部位

10、指声母z、c、s与齐齿呼、撮口呼韵母相拼的音节

11、m 、n、 l、 r 12、ch,舌尖中浊边音

13、z,舌面送气清塞音,舌尖中浊鼻音 14、o, e,舌尖后高不圆唇元音

15、右,左 16、e ,?,舌尖前高不圆唇元音

17、?, e,[y]、 [ ] 18、?, e

19、韵腹;you、wei、wen 20、51、35、35、21

21、[ua]、[na ]、[nga] 22、35、51、21、35

23、[nga]、[ua]、[za] 24、51、35、21、35

25、[ia]、[ nga]、[ a] 26、去声 阳平,[na]

(二)文字部分(37个空):

《现代汉语》试题库(二)——语法部分

一、填空题(每空1分)

1、“恰巧、凑巧、居心、留心” 的词性依次是_______、_______、_______、_______。(答案:副词、形容词、名词、动词)

2、“你要不去事情就难办了”和“他要马上去北京”,这两个句子中“要”的词性依次是_______、_______。(答案:连词、能愿动词或助动词)

3、“没有人来”和“人没有来”两句中“没有”的词性依次是_______、_______。(答案:动词、副词)

4、“我曾经跟爸爸去过长城”中,“曾经、跟、过”的词性依次是_______、_______、________。(答案:副词、介词、助词)

5、一部分不能作谓语的形容词叫做________________,例如___________。(答案:区别词或非

谓形容词,大型、彩色、西式等)

6、“令人感动”从结构上判断属于________短语,从功能上判断属于________短语。(答案:兼

语、形容词性)

7、“调查清楚、调查结束、调查研究”这三个短语的结构类型依次为______、______、______。

(答案:正补或补充、主谓、联合)

8、“去教室看书”,从结构上判断属于________短语,从功能上判断属于________短语。(答案:

连动、动词性)

9、“发展经济”和“经济发展”这两个短语的结构类型依次为______、______。(动宾、主谓)

10、短语“坚持好的”和“《红岩》这本书”,从结构上判断分别属于______、______短语,从功

能上判断分别属于______、______短语。(动宾 同位,动词性 名词性)

10、“你就这样干了一整天”和“你就这样等了一整天”,“一整天”在两句中充当的句子

成分依次是_______、_______。(答案:补语、宾语)

12、在“售货员态度很生硬”这个句子中,充当句中主语的是________________,充当句中谓语

的是________________。(答案:售货员、态度很生硬)

13、主谓谓语句是指以________________作谓语的句子。(答案:主谓短语)

二、判断题

1、下列说法,你认为对的打√,错的打×。每小题1分)

(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)×(7)√(8)√(9)×(10)×

(1)“良性循环”中,“良性”是区别词。 ( )

(2)“我都给气糊涂了”中,“给”是助词。 √ ( )

(3)“家乡的面貌是变了”,此句中的“是”是判断动词。× ( )

(4)“你的工作组织上是会安排的”,此句中的“的”是语气词。 ( )

(5)“他是个修房子的”,此句中的“的”是语气词。 × ( )

(3)“坚持错误的”是“的”字短语。 × ( )

(4)“鸡蛋大的冰雹”中,“鸡蛋大”是一个比况短语。 ( )

“你就这样浪费了两天?”此句中的“两天”是补语。 × ( )

(4)“他说的话太精彩了!”此句中的“他”是主语。× ( )

(5)“我催着他干活。”这是个连动句。 ( )

(6)“我瞒着他干活。”这是个兼语句。 × ( )

(7)“无论爷爷奶奶,还是爸爸妈妈,都没有反对我的这个选择。” 这是个单句。( √ )

(8)“无私才能无畏。” 这是一个紧缩复句。 √ ( )

(9)“我一躺下就睡着了。”这是一个紧缩复句。 ( )

(10)“无论是谁,都不能以权代法。” 这是个复句。× ( )

2、判断下列单句的句型(如非主谓句、主谓谓语句或连动句、双宾句、存现句等)。

(1)外面有个陌生人要见你。

(2)他那当局长的爸爸安插他到外贸局工作。

(3)打猎的抓住树枝爬了上去。

(4)我们买一份地图看看吧。

(5)大家都叫他疯子。

(6)同学们都骂班主任铁公鸡。

(7)桥下是一条大河。

(8)楼前凭空涌起许多黑黝黝的小山。

(9)他弟弟个子特别高。

(10)这个道理谁不懂?

(11)谢绝参观。

(12)多善良的小伙子。

3、先判断下列句子是单句还是紧缩复句;是单句的,接着判断其句式(如“连动句、双宾句”等);是紧缩复句的,接着判断其关系类型(如因果、转折等)。

(1)他一下车就不见了人影。

(2)人要争气不争财。

(3)你不害臊我害臊。

(4)雨过天晴太阳红。

(5)你别躺着看书。

(6)你试一下就知道这项工作难不难做了。

(7)我请教您一个问题。

(8)方婉芝突然“啪”地打了女儿一个耳光。

(9)快请客人进屋。

(10)我们看见一个人跳墙跑了。

三、分析题

1、分析下列句中下加横线词语的词性

(1)别拿我当小孩儿。

(2)我不在跟大伙儿商量吗?

(3)他以前患过慢性肝炎,现在治好了。

(4)给你一打铅笔,打今天起,你给我天天在家里画画儿。

2、分析下列各组句中同形词的词性。

(1) 弟弟让我批评了一顿。/作哥哥的就让着弟弟一点儿。

(2) 必须从根本上解决问题。/最根本的原则是独立。

(3) 开始了新的历程。/开始他坚决不同意。

(4) 这字儿写得还可以。/你可以走了。

(5) 去年他同小李去过北京。/他同小李住在二楼。

(6) 他走到哪里,他的心就在哪里发光生热。/光顾吃,忘了来干什么的了?

(7) 礁石硬得跟铁差不多。/写不出来的时候不要硬写。

(8) 有这本书在,读者自有明断。/风在震撼着窗户。/有人在屋里说话。

(9) 雨是渐渐下大了。/这些说法是正确的。

(10) 邪恶同无知结伴而行。/同多疑的他谈话,你得小心一点儿。

3、指出下列各组句中同形词的词类,分析哪些是兼类词,哪些是同音词,哪些是词类活用。

(1) 这是一个误会。/你别误会我的意思。

(2) 这样做对极了。/对人不对事。

(3) 他比葛朗台还葛朗台。

(4) 会开始了。/会吃饭了。

(5) 给你一点儿实惠。/这衣服实惠。

(6)试想,这样硬“塑”起来的“典型”能典型吗?(以下见《现汉技能训练》P266—270)

(7)碰坏了车,自然要赔钱。/改造大自然。/剧本这样处理很自然。

(8)政治并不等于艺术。/国务院对全国人大负责并报告工作。

(9)深入的感受来自于深入群众生活的实践。

(10)用科学的方法来治理文献或文字,其实就是科学了。

4、“我和他讲过这首诗”是个有歧义的句子,试从词类语法功能的角度分析它产生歧义的原因。(答案见〈千题解〉P274—517)

5、分析下列短语的结构类型和功能类型。

(1)开始考试 (11)夜色苍茫

(2)烦死了 (12)站岗放哨

(3)讨论通过 (13)值得深思

(4)求你帮帮忙 (14)高声赞美

(5)篮子里一个破碗 (15)劝他退休

(6)听了不舒服 (16)第一个

(7)象谁欠了你的债似的 (17)说不清楚

(8)组织参观 (18)兄弟俩

(9)参观访问 (19)买西瓜的

(10)诗人李白 (20)打电话问问

5、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)建设有中国特色的社会主义

(2)急得象热锅上的蚂蚁似的

(3)在苦苦等待回信的日子里

(4)满山满野的红杜鹃红得耀眼

(5)厂长批评小王的意见不正确(歧义)

6、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)开展反腐败斗争的意义

(2)运了三个月粮食(歧义)

(3)在人才集中的研究机关工作

(4)请他去北京参加科学讨论会

(5)他们兄妹俩神气得象王子公主似的

7、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)处理好工作、学习二者的关系

(2)在我们读书的教室里

(3)那个特别红的让他拿走了

(4)分配好单位(歧义)

(5)追出去交给连长一份秘密文件

8、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)牺牲在这块土地上的烈士

(2)恢复和发扬党的优良传统

(3)我们五人一队(歧义)

(4)热得象坐在蒸笼里似的

(5)派他去察看市场情况

9、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)不同意他参加

(2)把这个问题讲得又深又透

(3)女儿最喜欢看的

(4)穿上衣服一阵风似的跑了出去

(5)美丽的黄莺和云雀那几只鸟(歧义)

10、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。(答案:《现汉技能训练》P256—258)

(1) 在坚持社会主义方向的前提下

(2) 穿好衣服出去(歧义)

(3) 世界上力气最大的是植物的种子

(4) 著名语言学家王力先生

(5) 把写成的信件和文稿送出去

11、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。(答案:《现汉技能训练》P258—260)

(1) 秦淮河里的船比北京颐和园的船好

(2) 满足需要是人类从事劳动的目的和内在动力

(3) 著名的运动员和教练员(歧义)

(4)加强和改进出国留学人员的选派工作

(5)周恩来总理一生的伟大革命实践

12、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)王小林希望学习驾驶飞机。

(2)在党的十六大精神指引下,我们一定会把国民经济搞上去。

(3)昨天图书馆李馆长请黄教授审阅了新买的线装书。(兼语)

(4)使马克思主义在中国具体化,即是说,按照中国的特点去应用它,已成为全党亟待了解并亟待解决的问题。(“即…应用它”为外位语)

(5)你看,半空中撑开了无数五颜六色的雨伞。(“你看”为独立语)

(6)海燕把脖子上的围巾解下来递给了小雯。(连动)

13、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)无论文臣武将,都不得接近。

(2)请转告我母亲,我的病已经好了。(双宾)

(3)我这身体,大家知道,再熬十个通宵也不怕啊!

(4)为了祖国,一切最可珍贵的我们都可以献出来。

(5)收成好使乡亲们高兴得不得了。

(6)思想活跃,敢想敢干,这就是我们年轻人的特点。

3分,共18分)

(2)磨豆腐的又往磨眼里加了半瓢子豆瓣儿。

(3)这个窍门,不瞒你说,我们还捉摸不透。

(4)在一艘普通的艇上,周恩来和陈毅陪着一位客人划船。(连动)

(5)我市的形象路——五一路的人行道铺上了美丽的彩色道板。(“我市的形象路”是外位语)

(6)这条裤子三个补丁。(名词性谓语)

15、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1) 最早发现美洲的是谁呢?

(2) 对于他那段特殊的经历,他从未向人提过。

(3) 桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成。(“如玻璃钢”为外位语)

(4) 你不要辜负爸爸对你的期望。(主谓短语作宾语)

(5) 所有同类题材的绘画同它比较起来,都黯然失色。

(6) 大李气得拍着桌子叫起来。

16、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)《史记》的作者司马迁是一个很认真的历史学家。

(2)我们都靠自己的专业为社会服务。(连动)

(3)看来,山里的人谁都懂得打猎的道理。(“看来”是独立语)

(4)石壁上刻着“双清”两个字。(同位短语作宾语)

(5)他立下的汗马功劳人们不会忘记。(主谓短语作谓语)

(6)我舅舅当兵整整当了三十年。(“三十年”是补语)

17、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)完全不读书的政治家是不可思议的。

(2)在这幽美的夜色中,我沿着海边慢慢地朝前走去。

(3)总括起来,我们可以说汉末魏初的文章是清峻通脱的。(“总括起来”为独立语,主谓短语作宾语)

(4)与会者对选举结果都觉得很满意。(“很满意”为宾语)

(5)毛泽东主席在重庆住了四十三天。

(6)登上泰山极顶看日出是我多年的愿望。(连动作主语)

18、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)最使我感动的是他对党的无限忠诚。

(2)我轻轻地给了他一巴掌。(双宾)

(3)站在那里听他们讲话的张玉亭和范博士都笑了。

(4)战士们端着拼弯的刺刀倒在这湿润的土地上。(连动)

(5)昨天,在礼堂里,他给我们具体而生动地讲了三个多小时。(“三个多小时”为补语)

(6)在这样的国家里,不消说,有许多人都善于描绘马、雕塑马。(“不消说”为独立语)

19、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1) 中国人种菊花已经有三千多年的历史了。

(2)江南水乡,歌声阵阵。

(3)《在酒楼上》、《伤逝》、《孤独者》这几篇小说就深刻地揭示了一个真理:倒退没有出路。(“倒

退没有出路”为外位语)

(4)他们派人来传我去。(兼语)

(5)这件事一定搞他一个一清二楚。(“他”为宾语,“一清二楚”为补语)

(6)郑姐姐,他们问你些什么?(双宾)

20、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)死海的平均深度一百四十六米。

(2)中国最大的力量在于中国人民大众已经觉醒了。

(3)他珍藏着周总理用过的一只碗,白底、兰边。

(4)这小伙子当队长行。

(5)峭壁下,弯曲的小道上,一群小工、童工、老头排成大队在挑最后一趟原油。(连动)

(6)屠格涅夫的朋友们都千方百计地让《猎人》——他的第一部名著早些问世。(“他的第一部

名著”为外位语)

15、用划线法分析下列多重复句(每小题3分,共12分)

(1)简洁并不是简单,它是以充实为前提的,因此,只有对要表达的事物非常熟,抓住其要点,

才能做到简洁。(答案:

(2)有些领导天天喊工作忙,开会多,但对于一些不需要亲自参加的会,仍然乐于前往,大概

另有什么用意吧。

飞行的目的地是河内,但途中遭到苏联远东舰队的战斗机拦截,飞机折向东飞。

(3)生活中的每个人,都不是单色调,往往是黑中有白,白中有黑;生活本身,也不是

一种颜色,而是抹有各种色彩的画布。

(4)两人与其勉强来往,而贴心话越来越少,不如干脆断交,否则大家都难受。

(5)在周副主席的号召和影响下,整个村子的部队都在搓米:有瓦片对瓦片搓的,

有石头对石头搓的,有的干脆就用手搓,手上磨出了血泡,但仍然愉快地搓。

(6)内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;如果内容没有分量,不管写得多长,也没有

分量,所以不能只看量,要讲求质。

(7)北京是美丽的,我知道,因为我不但是北京人,而且到过欧美,看见过许多西方的名城。

(8)塑料不腐烂分解是一大长处,因为当塑料垃圾被深埋时,它永远不会变成任何有

毒的化学物质污染人类生存的环境,即使是被焚烧,大部分塑料也不会释放出有毒气体。

(9)拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方,

坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能。

(10)尽管古代的一些作家,并不完全是唯物主义者,但是他们既然是现实主义者,他们思想中,

就不能不具有唯物主义者的成分,因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。

(11)孩子是要别人教的,毛病是要别人医的,即使自己是教员或医生。

(12)这个院子,虽然并不气派,甚至连一条平坦的路也没有,下雨到处是水塘和泥坑,但却时

有漂亮的轿车驶入,都是找人事局那位陈科长的。

(13)地方那么大,事情那么多,我知道的真太少了,虽然我生在那里,一直到27岁才离开。

(14)我不能说我不珍惜这些荣誉,并且我承认它很有价值,不过我从来不曾为追求这些荣誉而

工作。

(15)困难是欺软怕硬的,你的思想是硬的,它就变成豆腐,你要软,它就硬。

(16)我们无论认识什么事物,|都必须全面地去看,不但要看它的正面,而且要看到它的反面,否则,就不能有比较完全的和正确的认识。

(17)要坚持在法律面前人人平等,不管是什么人,也不管是什么人的子弟,只要触犯了刑律,就要严肃查究,决不姑息。

(18)如果有一个人说自己是共产主义者,同时又认为自己根本不需要知道其他任何事情,那他就根本不能成为共产主义者。

(19)因为范爱农是徐锡麟的学生,关系比别人更密切,鲁迅才推举范爱农拟写电稿,没料到他竟出人意料地坚决不答应。

(20)假使有一知半解的人,并无数学知识,而根据《圣经》这一段或那一段妄肆批评或驳斥我的著作,我不但不预备答复他们,而且还要轻视这样的无知的见解。(答案:《千题解》P316—742)

(21)顾部长请白大夫去吃饭,可是白大夫回到自己屋里,脱下衣服,又跑到病房里去了。

(22)虽然彼此不认识,然而他读过鲁迅先生的文章,深信鲁迅先生对革命事业的忠诚,决定把生命的最后时刻写成的信件和文稿,送到鲁迅先生手里。

(23)固然,如果不认识矛盾的普遍性,就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据,但是,如果不研究矛盾的特殊性,就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质,就无从发现事物运动发展的特殊原因。(21、22、23答案:《千题解》P316—743、744)

(24)就算你的是“阳春白雪”吧,这暂时既然是少数人享用的东西,群众还在那里唱“下里巴人”,那么,你不去提高它,只顾骂人,那就怎样骂也是空的。

(25)所谓不抓辫子、不扣帽子、不打棍子,就是禁止任意夸大一个人的错误,罗织成为罪状,给予政治上、组织上的打击甚至迫害。

(26)在困难面前,是做屈服大自然的奴隶,还是做征服大自然的主人,历来存在着两种截然不同的态度。(24、25、26答案:《千题解》P316—745、747)

(27)不管是什么人,不管地位多高,官有多大,如果高高在上,对群众的呼声充耳不闻,把自己的意志和权威看得高于一切,甚至称王称霸,骑在人民头上拉屎拉尿,那是不行的。

(28)对于担负指导工作的人来说,有计划地抓住几个城市、几个乡村,用马克思主义的基本观点做几次周密的调查,乃是了解情况的最基本的方法。

(29)我们要感谢马克思,因为他发现了人类历史发展的规律,即历来为繁杂的意识形态掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、穿、住,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教活动。(26、27、28、29、答案:《千题解》P317—750、751、752)

(30)我们用了三个月的时间完成了这项实验,得出了几个可靠的数据,而这些数据对于调整生产计划,提高生产效率很有用。

(四)分析下列问题,简要回答。

1、动词一般不能跟程度副词组合,形容词通常可以。可是“了解、热爱、想念” 能跟程度副词组合却是动词,“火热、蔚蓝、冷冰冰”是形容词却不能跟程度副词组合,这是为什么?

2、“学院希望大家捐款捐物”和“学院发动大家捐款捐物”,这两个句子的结构相同吗?说明你判断的理由。

3、“看来,在他临死的时候,你回家去一定很危险。”这是一个复句吗,为什么?

4、分析“无论我走到哪里,都不会忘记养育我的人民”和“无论在什么情况下,我们都要坚持到底”这两个句子的结构有何不同,说明理由。(答案:〈千题解〉P300—698)

5、分析单句“他那特有的好奇心,不用说,促使他仔细地观察了好一阵他的领路人”和复句“雨过天晴太阳红”的结构特点,说明单句与复句的根本区别。

6、比较分析下面两个句子在语法结构上的区别。(答案:〈千题解〉P291—645)

(1) 大嫂带上孩子上夜校去了。

(2) 大嫂带上大家上山采木耳。

7、分析“在几十万年间,人类在这上面追逐着野兽,放牧着牛羊,捡拾着野果,播种着五谷”这个句子的结构成分,说明为什么这是一个单句。(答案:〈千题解〉P324—775)

《现代汉语》试题库答案(二)——语法部分

一、填空题(每空1分)

1、

二、判断题

1、下列说法,你认为对的打√,错的打×。每小题1分)

(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)×(7)√(8)√(9)×(10)×

2、判断下列单句的句型(如非主谓句、主谓谓语句或连动句、双宾句、存现句等)。

(1)外面有个陌生人要见你。(非主谓句或兼语句)

(2)他那当局长的爸爸安插他到外贸局工作。(兼语句)

(3)打猎的抓住树枝爬了上去。(连动句)

(4)我们买一份地图看看吧。(连动句)

(5)大家都叫他疯子。(双宾句)

(6)同学们都骂班主任铁公鸡。(双宾句)

(7)桥下是一条大河。(存现句)

(8)楼前凭空涌起许多黑黝黝的小山。(存现句)

(9)他弟弟个子特别高。(主谓谓语句)

(10)这个道理谁不懂?(主谓谓语句)

(11)谢绝参观。(非主谓句)

(12)多善良的小伙子。(非主谓句)

3、先判断下列句子是单句还是紧缩复句;是单句的,接着判断其句式(如“连动句、双宾句”等);是紧缩复句的,接着判断其关系类型(如因果、转折等)。

(1)他一下车就不见了人影。(紧缩复句,条件关系)

(2)人要争气不争财。(紧缩复句,并列关系)

(3)你不害臊我害臊。(紧缩复句,转折关系)

(4)雨过天晴太阳红。(紧缩复句,连贯关系)

(5)你别躺着看书。(单句,连动句)

(6)你试一下就知道这项工作难不难做了。(单句,连动句)

(7)我请教您一个问题。(单句,双宾句)

(8)方婉芝突然“啪”地打了女儿一个耳光。(单句,双宾句)

(9)快请客人进屋。(单句,兼语句)

(10)我们看见一个人跳墙跑了。(单句,动宾谓语句)

三、分析题

1、分析下列句中下加横线词语的词性

(1)别拿我当小孩儿。(答案:拿——介词,当——动词)

(2)我不在跟大伙儿商量吗?(答案:在——副词,大伙儿——代词)

(3)他以前患过慢性肝炎,现在治好了。(答案:以前——名词,慢性

(4)他以前患过慢性肝炎,现在治好了。(答案:以前——名词,慢性——区别词)

(5)给你一打铅笔,打今天起,你给我天天在家里画画儿。(答案:给——动词打——量词,打——介词,给——介词)

2、比较下列各组句中同形词的词性。

(1)弟弟让我批评了一顿。/作哥哥的就让着弟弟一点儿。(答案:介词,动词)

(2)必须从根本上解决问题。/最根本的原则是独立。(答案:名词,形容词)

(3)开始了新的历程。/开始他坚决不同意。(答案:动词,名词)

(4)这字儿写得还可以。/你可以走了。(答案:形容词,能愿动词或助动词)

(5)去年他同小李去过北京。/他同小李住在二楼。(答案:介词,连词)

3、指出下列各组句中同形词的词类,分析哪些是兼类词,哪些是同音词,哪些是词类活用。

(1)这是一个误会。/你别误会我的意思。(答案:名词,动词,兼类)

(2)这样做对极了。/对人不对事。(答案:形容词,动词,同音)

(3)他比葛朗台还葛朗台。(答案:名词,形容词,活用)

(4)会开始了。/会吃饭了。(答案:动词,能愿动词或助动词,同音)

(5)给你一点儿实惠。/这衣服实惠。(答案:名词,形容词,兼类)

4、分析下列短语的结构类型和功能类型。

(1)开始考试——动宾 动词性 (11)夜色苍茫——主谓 形容词性

(2)烦死了——正补 形容词性 (12)站岗放哨——联合 动词性

(3)讨论通过 ——联合 动词性 (13)值得深思——动宾 动词性

(4)求你帮帮忙——兼语 动词性 (14)高声赞美——偏正 形容词性

(5)篮子里一个破碗——主谓 名词性 (15)劝他退休——兼语 动词性

(6)听了不舒服——连动 动词性 (16)第一个——数量 名词性

(7)象谁欠了你的债似的——比况 形容词性 (17)说不清楚——正补 动词性

(8)组织参观——动宾 动词性 (18)兄弟俩——同位 名词性

(9)参观访问——联合 动词性 (19)买西瓜的——“的”字 名词性

(10)诗人李白——同位 名词性 (20)打电话问问——连动 动词性

5、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)建设有中国特色的社会主义

(2)急得象热锅上的蚂蚁似的

(3)在苦苦等待回信的日子里

(4)满山满野的红杜鹃红得耀眼

(5)厂长批评小王的意见不正确(歧义)

6、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)开展反腐败斗争的意义

(2)运了三个月粮食(歧义)

(3)在人才集中的研究机关工作

(4)请他去北京参加科学讨论会

(5)他们兄妹俩神气得象王子公主似的

7、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)处理好工作、学习二者的关系

(2)在我们读书的教室里

(3)那个特别红的让他拿走了

(4)分配好单位(歧义)

(5)追出去交给连长一份秘密文件

8、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)牺牲在这块土地上的烈士

(2)恢复和发扬党的优良传统

(3)我们五人一队(歧义)

(4)热得象坐在蒸笼里似的

(5)派他去察看市场情况

9、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。

(1)不同意他参加

(2)把这个问题讲得又深又透

(3)女儿最喜欢看的

(4)穿上衣服一阵风似的跑了出去

(5)美丽的黄莺和云雀那几只鸟(歧义)

10、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)王小林希望学习驾驶飞机。

(2)在党的十六大精神指引下,我们一定会把国民经济搞上去。

(3)昨天图书馆李馆长请黄教授审阅了新买的线装书。

(4)使马克思主义在中国具体化,即是说,按照中国的特点去应用它,[已]成为(全党亟 ===================== 。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ----- 待了解并亟待解决的)问题。

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(5)你看,半空中撑开了无数五颜六色的雨伞。

(6)海燕把脖子上的围巾解下来递给了小雯。

11、用符号标示法分析下列句子成分(每小题3分,共18分)

(1)无论文臣武将,都不得接近。

(2)请转告我母亲,我的病已经好了。

(3)我这身体,大家知道,再熬十个通宵也不怕啊!

(4)为了祖国,一切最可珍贵的我们都可以献出来。

(5)收成好使乡亲们高兴得不得了。

(6)思想活跃,敢想敢干,这就是我们年轻人的特点。

3分,共18分)

(2)磨豆腐的[又][往磨眼里]加了(半瓢子)豆瓣儿。

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(3)(这个)窍门,不瞒你说,我们还捉摸不透。

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(4)[在一艘普通的艇上],周恩来和陈毅陪着(一位)客人划船。

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(5)我市的形象路——(五一路的)人行道铺<上>了(美丽的)(彩色)道板。

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15、用划线法分析下列多重复句(每小题3分,共12分)

(1)简洁并不是简单,它是以充实为前提的,因此,只有对要表达的事物非常熟,抓住其要点,才能做到简洁。

(2)有些领导天天喊工作忙,开会多,但对于一些不需要亲自参加的会,仍然乐于前往,大概另有什么用意吧。

飞行的目的地是河内,但途中遭到苏联远东舰队的战斗机拦截,飞机折向东飞。

(3)生活中的每个人,都不是单色调,往往是黑中有白,白中有黑;生活本身,也不是 一种颜色,而是抹有各种色彩的画布。

(4)两人与其勉强来往,而贴心话越来越少,不如干脆断交,否则大家都难受。

(5)在……下,整个……在搓米:| 有瓦片……搓的,|| 有石头…..搓的,|| 有的……用 (解说) (并列) (并列)

手搓,|||| 手上……血泡,||| 但……愉快地搓。

(连贯) (转折)

(6)内容有分量,||| 尽管文章短小,|||| 也是有分量的;|| 如果内容没有分量,||| 不管 (假设) (转折) (并列) (假设)

写得多长,|||| 也没有分量,| 所以不能只看量,|| 要讲求质。

(条件) (因果) (递进)

(7)北京…,我知道,| 因为…北京人,|| 而且…欧美,||| 看见……名城。

(因果) (递进) (连贯)

(8)塑料……长处,| 因为……时,它永远……环境,|| 即使……焚烧,||| 大……气体。

(解说) (因果) (假设)

(9)拉车的人们,只要……挨饿,|| 就……买卖:| 有的……地方,||| 坐……打盹;|| 有

(条件) (解说) (连贯) (并列)

的……喝茶;|| 有的……来,||| 只……的可能。

(并列) (并列)

(10)尽管……作家,并……主义者,|| 但是……主义者,||| 他们思想中,就……的成分,

(转折) (因果)

| 因而……真理。

(因果)

(11)孩子是要别人教的,|| 毛病是要别人医的,| 即使自己是教员或医生。

(并列) (假设或让步)

(12)这个……,虽然……,|| 甚至……也没有,||| 下雨……泥坑,| 但……驶入,|| 都是找……

的。 (递进) (解说) (转折) (目的)

(13)地方……大,||| 事情……多,|| 我……少了,| 虽然……那里,|| 一直……离开。

(因果) (转折) (连贯) (并列)

(14)我……荣誉,|| 并且……价值,| 不过……而工作。

(递进) (转折)

(15)困难……硬的,| 你的……硬的,||| 它……豆腐,|| 你要软,||| 它就硬。

(解说) (假设) (并列) (假设)

(16)我们……事物,|| 都……去看,||| 不但……正面,|||| 而且……反面,| 否则,就……认识。 (条件) (并列) (递进) (条件)

(17)要……平等,| 不管……人,||| 也……子弟,|| 只要……刑律,||| 就……查究,

(解说) (并列) (条件) (条件)

|||| 决不姑息。

(并列)

(18)如果……共产主义者,|| 同时……事情,| 那……共产主义者。

(并列) (假设)

(19)因为……学生,||| 关系……密切,|| 鲁迅……电稿,| 没料到……不答应。

(递进) (因果) (转折)

现代汉语题库

覃凤余

绪论部分:

一 填空:

1 现代汉语是(现代汉民族的语言),包括(现代汉民族共同语)和(现代汉语方言)。

2 民族共同语对(方言)来说是一种高级形式。

3 汉语发展的5个阶段是:( 原始汉语阶段)、(上古汉语阶段)、(中古汉语阶段)、(近代汉语阶段)、(现代汉语阶段)。

4 原始汉语阶段的时期在(汉字产生以前),上古汉语阶段的时期是(先秦时代),中古汉语阶段的时期是(两汉至隋唐时代),近代汉语阶段的时期是(晚唐五代至五四运动前),现代汉语时期(五四运动至今)。

5 语言的三要素是( 语音)、(词汇)、(语法)。

6 语言三要素中,(基本语汇)和(语法)是语言中较稳固的部分。

7 一般认为,汉藏语系除了汉语外,还有(藏缅)(苗瑶)(壮侗或侗台)三个语族。

8 联合国的六种工作语言是(汉语)(英语)(法语)(俄语)(西班牙语)(阿拉伯语)。

9 普通话在台湾称做(国语),在新加坡、马来西亚称做(华语)。

10 我国宪法规定“国家推广(全国通用的普通话)”。

11 作为民族共同语基础的方言叫(基础方言)。

12(北方方言)是现代汉民族共同语的基础方言。

13 北方方言取得现代汉民族共同语基础方言的资格,有三方面的因素:(北方方言的代表城市北京800来年一直是我国的政治、经济、文化中心)、(北方方言在汉语诸方言中通行面最广、使用人口最多)、(晚唐五代至明清,有许多重要的白话文著作是用北方方言或以北方方言为基础写成的)。 14 现代汉民族共同语的形成过程,可从两方面考察,(以北方方言为基础的书面语经历长期发展,最终成为现代汉语共同语的书面形式)、(北方方言的代表话北京话在全国范围内广为传播,逐步发展成为现代汉语共同语的口语形式)。

15 普通话的语音标准是(以北京语音为标准音),语汇标准是(以北方方言为基础方言),语法标准是(以典范的现代白话文著作为语法规范)。

16 老国音的标准是(以京为主,也兼顾其他方言),新国音的标准是(以北京语音为标准音)。 17 汉民族共同语以北方方言为语汇的基础,但也要吸收(富有表现力方言词),继承(有生命力的古语汇),借用(外来语汇)。

18汉民族共同语以典范的现代白话文著作为语法规范,“典范”指(具有广泛代表性的文学语言),“现代”是指(同早期白话文相区别)。

19 现代汉语同印欧语相比,语音方面的特点是:(声调具有音位价值,是音节的重要组成部分);(以中元音占优势,没有复辅音);(音节总数有限,音节简短、明确)。

20 汉语的没个音节都必须有(元音)和(声调),但不一定有辅音。辅音在音节中出现时,通常位于音节的(开头),少数位于音节的(末尾)。

21现代汉语共同语的基本音节只有(410)个左右,加上不同的声调,一共也只有(1300)多个,总数大大(少于)比印欧语。

22现代汉语同印欧语相比,语汇方面的特点是:(语素以单音节为主),(词以双音节占优势),(构词主要采用词根复合法)。

23(单音节语素)是汉语语素的基本形式。

24(词根复合法)是现代汉语共同语广泛应用的最主要的构词法,(词缀附加法)在构词上不占主要地位。

25现代汉语同印欧语相比,语法方面的特点是:(缺乏形态,以词序和虚词为主要的语法手段);(词类具有多功能性,与句法成分之间不存在简单的对应关系);(句子和短语的构造原则基本一致);(有独具特色的量词和语气词,句式多样化)。

26 现代汉语共同语缺乏严格意义的形态,以(语序)和(虚词)作为表达语法关系、语法意义的主要语法手段。

27 印欧语中,句子是一套构造原则,谓语里的主要动词要用限定形式,同主语在人称、数方面保持一致,短语是另一套构造原则,短语中如果有动词,只能是非限定形式。在汉语中,(句子的构造原则)同(短语的构造原则)基本一致。

28 80年代中国社会科学院的《中国语言地图集》把现代汉语方言分为(官话区)(晋语区)(吴语区)(徽语区)(赣语区)(湘语区)(闽语区)(粤语区)(平话区)(客家话区)十区。

29 把现代汉语方言划分为十区的是80 年代中国社科院的(《中国语言地图集》)。

30 官话八区是:(东北官话区)(北京官话区)(冀鲁官话区)(胶辽官话区)(中原官话区)(兰银官

话区)(西南官话区)(江淮官话区)。

31 (官话)是汉民族共同语的基础方言,也叫北方话或北方方言,分布在我国(长江以北)和(西南各省区)的广大地区。

32 官话的共同特点是:(古全浊声母今读塞音、塞擦音时,平声送气,仄声不送气);(辅音韵尾只有?和?两个鼻辅音),(声调多数是阴平、阳平、上声、去声)。

33 官话中,古全浊声母今读塞音、塞擦音时,(平声)送气,(仄声)不送气。

34 官话方言的内部差异主要表现在(声调)方面,官话八区的划分,主要根据(古入声今调类的异同)。

35 北京官话是普通话的标准音,从古入声今调类来看,它语其他官话的区别是(古清音入声子今分为阴平、阳平、上声、去声)。*填“入派三声”也可以。

36 西南官话古入声一般读(阳平)。

37 粤语当地人称作(白话),分布在广东、广西,以珠江三角洲为中心。

语汇部分:

38 语汇是(某一特定范围内语素、词和固定短语的总汇)。

39 语汇是(语音)和(语汇意义)的结合体,是语言的基本构成要素之一。

40 如果把语言比作一座大厦的话,(语汇)是建筑材料,(语法)是用这些建筑材料建成大厦的各种方式和方法。

41 语汇系统具有的三种性质是:(体系性)(层级性)(开放性)。

42 语汇单位包括(语素)(词)(固定短语)。

43 语素是(最小的音义结合体)。

44 词是(最小的能自由运用的语言单位)。

45词是最小的能自由运用的语言单位。自由运用包括:(单说,即独立成句或单独回答问题)(单用,即单独充当句法成分)(把能单说或单用的部分提开之后剩下的单位)。

46 由一个语素构成的词叫(单纯词),由两个或两个以上的语素构成的词叫(合成词)。

47“红色、白色”本来指颜色,后来“红色”引申出“革命、进步”的意义,“白色”受“红色”的影响,也产生了“反革命、不进步”的意义。这反映了词汇系统的(体系性)。

48 固定短语有(专名短语)和(熟语)两类。

49 熟语是一些久经沿用基本定型的固定短语,主要包括(成语)、(惯用语)和(歇后语)。 50 现代汉语语汇规范的标准是以(北方方言语汇)为基础,以(北京话的语汇)为核心。 51 现代汉语语汇规范化根据(需要)、(合乎规律)、(意义明确)三项原则进行。

52 “哥哥、姐姐”的合成词,“姥姥、爷爷”是(单纯词),因为(“哥哥、姐姐”)重叠的语素可以分开单用,而“姥姥、爷爷”分开后各自不能单用)。

53 “忘记”,词义偏重在“忘”,而“记”义失落,这种合成词是(偏义词)。

54 在词根前面附加词缀而构成的词叫前加式派生词,如(老王、第一)。

55 在词根后面附加词缀而构成的词叫后加式派生词,如(舌头、嘴巴)。

56 总体说,词义有两种,其中(概念意义)是主要意义,其余的都是附加意义,包括(感情意义和含蓄意义)、(理据意义)、(语体意义)、(搭配意义)。

57 从词义的历史发展角度来看,多义词可分为(本义)和(派生义)两种。

58 词义的派生方式,一般包括(引申)和(比喻)两类。

59 引申是通过事物间的(相关性)联系派生出新义的方式;比喻是通过事物间的(相似性)联系派

生出新义的方式。

60

二 判断:(双数为?,单数为?)

1 现代汉语是现代汉民族的语言,所以汉族人才说现代汉语。(?)

2现代汉语的标准语是做为现代汉民族共同语的普通话。(?)

3现代汉语的标准语是官话。(?)

4 方言是现代汉语在不同地域的分支,是现代汉语的地域变体。(?)

5方言是现代在不同地域的分支,是现代汉语的音位变体。(?)

6 方言的作用会随着民族共同语的推广而逐步缩小。(?)

7方言是共同语的高级形式,对共同语的发展产生积极的影响。(?)

8 共同语是方言的高级形式,对方言的发展产生积极的影响。(?)

9 语言三要素的发展是不平衡的,语音发展最快,语汇发展最慢。(?)

10 语言三要素的发展是不平衡的,基本语汇和语法的发展非常缓慢,是语言中较稳固的部分。(?) 11 语言的发展,从旧质到新质的转化只能通过突变的方式来实现。(?)

12 方言只在一定的方言区流行,为方言区人民所使用。(?)

13 方言在全国各地区流行,为全国人民所使用。(?)

14 我国是个多民族国家,基于各民族间的频繁交往,宪法规定“国家推广全国通用的普通话”。(?) 15 现代汉民族共同语在中国大陆称为普通话,在新加坡、马来西亚称作国语,在台湾称作华语。(?) 16 民族共同语总是以一种方言为基础形成的。作为民族共同语的基础方言称作基础方言。(?) 17 现代汉民族共同语是近几百年来在北京话的基础上逐渐形成的,北京话是现代汉民族共同语的基础方言。(?)

18 普通话以北京语音为标准音,是就北京语音系统讲的,但是一些土音成分要舍弃,一些分歧的读音要审定。(?)

19普通话以北京语音为标准音,所以北京人说的话就是标准音。(?)

20 普通话语音以北京语音为标准音,语汇以北方方言为基础方言,语法以典范的现代白话文著作为规范。(?)

21普通话语音以北方话为标准音,语汇以北京话为基础方言,语法以典范的现代白话文著作为规范。(?)

22由于各方言区之间的语音系统不一致,共同语的标准音只能以基础方言内的以个代表点的语音系统为标准。(?)

23 由于各方言区之间的语音系统不一致,所以确立标准音要兼顾各地的语音。(?)

24 普通话以北方方言的语汇为基础,并不是要兼收并蓄北方方言所有的语汇。(?)

25普通话以北方方言的语汇为基础,要兼收并蓄北方方言所有的语汇。(?)

26 普通话以典范的现代白话文著作为语法规范,是指它的一般的、具有普遍性的用例,个别的特殊用例不包括在内。(?)

27普通话以典范的现代白话文著作为语法规范,著名作家作品中的用例才是规范的。(?)

28 汉语是声调语言,声调有区别意义的作用。印欧语普遍属于非声调语言,词的意义与读音的高低升降无关。(?)

29 普通话一个音节可以有二合元音、三合元音,也有二合辅音、三合辅音。(?)

30 现代汉语共同语的基本音节只有410个左右,加上不同的声调,一共也只有1300个,总数大大少于印欧语。 (?)

31现代汉语共同语的基本音节只有410个左右,加上不同的声调,一共也只有1300个,总数大大少于印欧语。音节数量有限,意味着负载信息的能量小,所以要加强使用的效率。(?)

32 现代汉语中有好几个汉字代表以个语素的情况。(?)

33 现代汉语存在复辅音,如??和??就是复辅音。(?)

34现代汉语尽管有重叠式,有“子、头、儿”之类的词缀,但现代汉语的形态是不全面也不地道的,所以现代汉语是形态缺乏的语言。(?)

35汉语有重叠式、有“子、头、儿”之类的词缀,所以,汉语是形态丰富的语言。(?)

36 现代汉语的词类跟句法成分不是一一对应的,句子的构造原则和短语的构造原则基本一致。(?) 37 现代汉语的词类不具多功能性,所以句子的构造原则和短语的构造原则不一致。(?) 语汇部分:

38 “五四”以前,汉语中的科技语汇较少,而“五四”以后科技语汇大大增多。说明“五四”以后科技大大发展了。(?)

39“这篇文章中有几个语汇用得不好”的说法是对的。(?)

40 语汇越丰富,说明拥有该语汇的语言越发达。(?)

41 语汇单位包括语素、词和短语。(?)

42 “阿”是一个语素,但不成词;而“树”是一个语素,但是成词。(?)

43 “树”是一个语素,但不是一个词。(?)

44 对外来语民族化的改造,典型地反映了语汇系统的(体系性)。

45 “臭”本指感知于鼻的气味,“味”本指感知于舌的味道。后来,“臭”范围缩小,专指坏的味道,于之关系密切的“味”语义便扩大,泛之指一切可嗅可尝的气味和味道。这反映的语汇的层级性。(?)46 “广—旷”、“坚—紧”、“空—孔”具有同源关系。(?)

47 语汇单位包括语素、词和短语。(?)

48 “泼冷水”可以说成“泼凉水、浇凉水”,但是“守株待兔”不可以说成“守株待虎”,因为成语的定型性比惯用语高。(?)

49 “泼冷水”可以说成“泼凉水、浇凉水”,所以“守株待兔”也可以说成“守株待虎”。(?) 50 “爹,你是否休息一会儿”这句话别扭是因为语体不相协。(?)

51 “骄傲”有三种意义:?自以为了不起,看不起别人;?自豪;?值得自豪的人或事物。?有贬义,??有褒义。这些贬义和褒义都能独立运用,所以是义位。(?)

52一个多义词,除了一个是本义外,其他的义位都是派生义。(?)

53 同义词之间具有共同的义素,反义词之间没有共同的义素。(?)

54同义词之间具有共同的义素,反义词之间也有共同的义素。(?)

55惯用语使用的大多不是字面意义,而是引申义。(?)

56 所有的基本语汇都具有能产性。(?)

57 “吉普、咖啡”是单纯词,“卡车、芭蕾舞”是合成词。(?)

58 汉语中“猫”的造词理据是摹拟猫的声音,因此说词的音义之间有必然的联系。(?) 59 “地头、布头、苗头”中的“头”是词缀。(?)

60一般实词都有概念意义,只有叹词、语气词等虚词没有概念意义。(?)

61语言中完全等义的词几乎是没有的,如果有,也大多数是词汇规范的对象。(?)

62 “花朵”的“花”和“姓花”的“花”在历史上是有联系的:有一个部族的人生活或生产跟花有关,这个部族就姓了花。所以“花朵”的“花”和“姓花”的“花”是多义关系而不应该是同音关系。(?)

63 “大意dàyi~不小心”和“大意dàyì~大致的意思”是同音同形词。(?)

64现代语言学认为义素是最小的语义单位。(?)

三 单项选择:(所有答案都是B)

绪论部分:

1 现代汉语:A 只有汉族人才说的;B 除了汉族人说以外,别的民族也说;C 北方人说,南方人不

说。

2现代汉语的标准语是:A 官话;B 普通话;C 北京话。

3方言是现代汉语在不同地域的分支,A 是现代汉语的音位变体;B 是现代汉语的地域变体;C是现代汉语的社会变体。

4语言三要素的发展是不平衡的,A 语音发展最快,语汇发展最慢;B基本语汇和语法的发展非常缓慢;C 语汇和语法的发展都比语音发展得快。

5 语言的三要素包括:A 语音、语义、语法;B语音、语汇、语法; C 语素、语音、语法。

6 汉藏语系包括:A 汉语 藏语 壮语 满语;B汉语和藏缅、苗瑶、壮侗三个语族;C 汉语、藏语和南岛语族。

7 方言和共同语的关系是:A方言是共同语的高级形式,对共同语的发展产生积极的影响;B共同语是方言的高级形式,对方言的发展产生积极的影响;C共同语和方言是平行关系,各自发展,互不相扰。

8现代汉民族共同语A 在中国大陆称为普通话,在新加坡、马来西亚称作国语,在台湾称作华语。B在中国大陆称为普通话,在新加坡、马来西亚称作华语,在台湾称作国语。C在中国大陆称为国语,在新加坡、马来西亚称作普通话,在台湾称作华语。

9现代汉民族共同语标准的确立是在 A 1913年,“读音统一会”议定的国音标准;B 1955年10月的全国文字改革和现代汉语规范问题学术会议上;C 1985年12月,普通话审音委员会公布《普通话异读词审音表》。

10 “塑料”的规范读音是:A sùoliao; B sùliao; C shùoliao。

11 A老国音以哈尔滨语音为标准音,新国音以北京语音为标准音;B 老国音以北京音为主,兼顾其他方言;C 老国音以北京音为标准音,新国音以北方方言为标准音。

12汉语是声调语言,声调有区别意义的作用。而印欧语A普遍属于声调语言,词的意义与读音的高低升降无关;B 普遍属于非声调语言,词的意义与读音的高低升降无关;C普遍属于非声调语言,词的意义与读音的高低升降有关。

13 现代汉语的音节,声、韵两部分最多有 A 3个音素;B 4个音素;C 5个音素。

14 现代汉语的语素,A 以双音节为占优势;B 以单音节为主,有少量的多音节语素;C是单音节语素,没有多音节语素。

15 现代汉语双音节词:A 大多数为合成词,按词根+词缀的方式构词;B大多数为合成词,构词采用词根复合法;C 大多数为合成词,构词采用派生复合法。

16 A官话分布在北方各省区,非官话分布在南方各省区; B 官话分布在我国长江以北和西南个省

区的广大地区;非官话区除了晋语外,都分布在长江以南的东南各省区;C官话分布在长江以北,非官话分布在长江以南。

17 《中国语言地图集》把现代汉语方言分为A 八区;B 十区;C 七区。

18 官话八区的划分,主要根据:A 韵尾的多少;B古入声今调类的异同;C 古全浊声母今读塞音、

塞擦音时是否送气。

19 广西的桂柳话属于:A 北方官话;B 西南官话;C 平话。

20 有以[?]为主要元音的一套韵母的方言是A 湘语;B 粤语;C 客家话。

语汇部分:

21 “站—坐、吗—呢”:A 音形相同;B功能相同;C 结构相同。

22 惯用语、歇后语与成语相比较,更具有:A 书面色彩;B 口语色彩;C 定型性。

23 语汇单位包括语素、词和:A一般短语;B 固定短语;C 短语。

24 “老师”原来是专业的教育工作者,现在有成就的受人尊敬的人都可称“老师”,这是A 词义的

缩小;B词义的扩大;C 词义的转移。

25 “脸”原本是“目下颊上也”,后来指整个脸面,是A 词语附加意义起变化;B词义的扩大;C 词

义的转移。

26 “爹爹、叔叔”跟“看看、人人”的不同在于:A 前者重叠后产生附加的语法意义,后者重叠

后不产生附加的语法意义;B 前者是语汇上的构词重叠,后者是语法上的构形重叠;C 前者是合成词的叠跟根词,后者是单纯词的叠音词。

27 下面都是固定短语的缩略形式,能当做词看待的是:A 中医西医~中西医;B语言文学~语文;C 北大~北京大学。

28 下面词语属于政论语体的有:A圆周、化合、伏特B公民、专制、复辟;C 函告、兹、特此。 29 “舌头”本义指口腔中辨味和发音的器官,派生义指为侦察敌情而活捉的敌人。这种派生方式属

于:A引申;B比喻;C 形容。

30 “香”本义指芬芳的气味,派生义指燃烧事能发出香味的细条。这种派生方式属于:A 形容;B

引申;C 比喻。

31

四 名词解释:

1现代汉语:现代汉语是现代汉民族的语言,包括现代汉民族共同语和现代汉语方言。

2方言:现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支,属于现代汉语的地方变体。

3 汉语发展的五阶段:汉字产生以前的原始汉语阶段,先秦时代的上古汉语阶段,两汉至隋唐时代的中古汉语阶段,晚唐五代至五四运动前的近代汉语阶段,五四运动至今的现代汉语时期。

4 基础方言:民族共同语总是以一种方言为基础形成的。作为民族共同语的基础方言称作基础方言。 5老国音和新国音:1913年,“读音统一会”议定的国音标准,以京音为主,兼顾其他方音,后称老国音。后来证明不可行。1923年,“国音统一筹备会”对老国音加以调整,采用北京语音为国音标准,后称新国音。

6 普通话:以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

7现代汉民族共同语:就是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

8 形态:以词形的改变来表达不同的语法意义。印欧于中名词有数、性、格等变化;动词有人称、时、体、态等变化都属于形态。汉语缺乏严格意义的形态。

9 官话:官话是汉民族共同语的基础方言,也叫北方话或北方方言,分布在我国长江以北和西南个省区的广大地区人口6亿多,占汉语总人口的三分之二强。

语汇部分:

语汇部分:

10语汇系统层级性:语汇大致可分为语素、词、固定短语三个层级。语素是语汇的基础层级,是构词的材料。词是高于语素的层级,是语汇的主体层级,数量最大,使用价值最高。固定短语又是高于词的以个层级,它以词为基础构成。三个层级互有联系又各自有特点。

11 惯用语:结构比较定型、意义有所引申、具有浓郁口语色彩的固定短语,如“穿小鞋、走过场、开后门”等。

12 基本语汇:基本语汇是全民族使用最多、日常交际最必需、意义最明确的语汇成分的总和。基本语汇有全面性、常用性和稳固性。基本语汇中的核心语汇还具有能产性。

13 非基本语汇:在整个语汇系统中,除去基本语汇就是非基本语汇。从语汇层面看,非基本语汇主要是不常用语素、全民性和稳固性都比较差的词以及绝大部分固定短语。从来源看,主要是新造语汇、方言语汇、古语语汇、行业语汇、外来语汇等。

14 复合词:由两个或几个实语素组合而成的词叫复合词。复合词有联合式、偏正式、动宾式、补充式、主谓式、重叠式。

15 派生词:以实语素为词根加上词缀构成的词叫派生词。依据词缀的位置,派生词可分前加式和后加式两类。

16 词根:又叫词干,在合成词中是体现词义的主干。

17 词缀:附加在词根前后的附加部分。词缀是一种构词的语法标志,一般不表具体的词汇意义。 18 理据意义:理据意义是附在概念意义之上的一种附加意义,包括形象色彩和文化色彩两种。 19 语体意义:又称风格意义,是一些词由于一般用于某类特定语体而形成的一种风格色彩,它反映了词于交际场合的关系。

20 义位:义位又叫义项,是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。 21 本义:是多义词的义位中最早的义位,是其他义位产生的基础。

22派生义:就是由其他义位派生出来的义位。一个多义词,除了一个本义外,其他义位都是派生意义 。词义派生的方式,一般有引申和比喻两种。

23义素:是构成义位的语义成分,是从一组相关的词中抽象出来的区别性的语义特征。

24 语义场:具有共同义素的词语组成的集合叫语义场。

15

五 简答:

1 简述现代汉语的内涵。

2 简述现代汉语共同语与方言的关系。

3 简述汉语发展的五个阶段。

4简述北方方言取得现代汉民族共同语资格的几个因素。

5 简述现代汉民族共同语形成的过程。

6 如何理解普通话“以北京语音为标准音”?

7如何理解普通话“以北方方言为基础方言”?

8如何理解普通话“以典范的现代白话文为语法规范”?

9简述普通话与印欧语相比在语音方面的特点。

10简述普通话与印欧语相比在语汇方面的特点。

11简述普通话与印欧语相比在语法方面的特点。

12 如何理解汉语的词类具有多功能性。

13 什么是官话,其特点如何?答:官话是汉民族共同语的基础方言,也叫北方话或北方方言,分布在我国长江以北和西南个省区的广大地区人口6亿多,占汉语总人口的三分之二强。官话的共同点是:古全浊声母今读塞音、塞擦音时,平声送气,仄声不送气;辅音韵尾只有?和?两个鼻辅音,声调多数是阴平、阳平、上声、去声。官话内部的差异体现在古入声今调类上,据此把官话划分为8区:东北官话区、北京官话区、冀鲁官话区、胶辽官话区、中原官话区、兰银官话区、西南官话区、江淮官话区。

14 举例说明语汇系统的体系性。答:语汇系统是一个井然有序的集合,一个有序的网络。网络上每一个网结都以各种方式与其他的网结发生联系,任何一个网结发生变化,都会带来与之有关的网结的相应变化。例如:“洋”原有一义指大海,文天详《过零丁洋》“零丁洋上叹零丁”。19世纪晚期,海禁打开,外国事物从海上涌入,“洋”用来标志外来食物,如“洋枪、洋炮、洋纱、洋油”等。“洋”与“土”是反义关系,“洋”指大海,不在家,“土”指乡里,在家,如《后汉书·班超传》“超自以久在绝域,年老思土”。“洋”有外来义后,“土”就相应地有了“本土的、中国的”义。后来,“洋”指现代的、水平较高的,“土”就相应地指水平低的、不够现代的。

15 举例说明词汇系统的内部联系方式。邢福义教材P157—158

16 简述语素和词的联系与区别。答:词和语素既有区别又有联系。语素是最小的音义结合体,词是最小的能自由运用的语言单位。语素是构成词的要素,词是构成短语乃至句子的要素。其差别在于是否能“自由运用”,不能自由运用的一定是语素,不是词。能自由运用的既可以是语素,也可以是词。语素能自由运用(单用做短语或句子的成分)时,是词,不能自由运用(不单用而做构词成分)时,

是语素。

17 基本词汇与非基本词汇有什么区别?又有什么哪些联系?

答:基本语汇是全民族使用最多、日常交际最必需、意义最明确的语汇成分的总和。基本语汇有全面性、常用性和稳固性。基本语汇中的核心语汇还具有能产性。在整个语汇系统中,除去基本语汇就是非基本语汇。从语汇层面看,非基本语汇主要是不常用语素、全民性和稳固性都比较差的词以及绝大部分固定短语。从来源看,主要是新造语汇、方言语汇、古语语汇、行业语汇、外来语汇等。基本语汇是语汇系统的基础、核心,是不断产生非基本语汇的源泉;非基本语汇则能满足各种人、各地区、各时代的交际需要。基本语汇和非基本语汇之间具有相互依存、相互交叉、相互转化的辨证统一关系。一方面,某些非基本语汇可以转化为基本语汇,如“党”本来是非基本语汇,现在进入了基本语汇,甚至成了基本语汇的核心,具有了能产性。另一方面,基本语汇的某些成员可能转化为非基本语汇,如古汉语中的“吾、矣、乎”原来是基本语汇,现在成了非基本语汇。

18 举例说明汉语吸收外来词有哪几种方式?汉语倾向于使用哪种方式?

答:汉语吸收外来词有:(1)音译,苏打(soda)、沙发(sofa)、塞因斯(sience)。(2)意译:民主(democrecy)等。(3)半音译半意译,有好几种方式,如沙文主义、新西兰(newzealand)一半音译,另一半则采用意译。“可口可乐cocacola、”“奔驰bans”“幽默humour”“迷你裙miniskirt”采取循音赋义的办法,“酒吧bar”“巴蕾舞ballet”“夹克衫jaeket”采用一半音译,另一半添加汉语语素的办法。 由于汉语的表义性,汉语更倾向于外来词中有表义成分,所以第(3)种情况在汉语吸收外来词中更常见。

19 语汇的发展变化体现在哪几方面。P166—168

答:语汇的发展体现在以下几个方面:

(1)语汇数量的变化,由少到多是主要趋势。(2)语汇成员身份的变化,体现为成员层级的变化、基本语汇成员与非基本语汇成员的变化、非基本语汇成员之间身份的变化。(3)语汇成员意义的变化,体现为义项的增减、语义内涵的消长、语义外延的伸缩和转移、附加色彩的变化。

这几个方面的发展变化不是孤立的,而是相互关联的。

20 举例说明语汇规范的三个原则。答:语汇规范的三原则:需要、合乎规律、意义明确。第一是“需

要”,如果不用此形式,必须说很多的话才能说明白,那么这个词是被“需要”的。比如,CALL机、BP机等,如果没有这个词,要绕很多弯子才能说清楚是什么意思,所以CALL机、BP机是很有必要的。反之,普通话已经有了“家具、饼干、贵宾卡”等词,再吸收“家私、曲奇、贵宾咭”没有必要。第二是“合乎规律”,跟“手机”意思对等的曾经有“大哥大、移动电话、无绳电话、无线电话、行动电话、手提电话”等,现在有统一于“手机”的趋势。因为“手机”合乎现代汉语的构词规律,首先它是双音节,比“**电话”更有优势,其次它能望问生义,生出“在手上使用是一种机器”的意思,比“大哥大”更有优势,“大哥大”让人联想到兄弟关系,难跟机器发生关系。第三是“意义明确”,“配件”跟“部品”相比,“劝业场”跟“商场”相比,后者的意义更明确,所以前者应该规范掉。

21 举例说明固定短语缩略的原则。答:

22 有人把“语素”叫做“词素”。思考一下叫做“词素”会有什么麻烦。

答:《现代汉语使用说明》P136

23 汉语吸收外来词有哪几种方式?汉语更倾向于使用哪种方式?

24

六 分析题:

1 汉语动词重叠表尝试态如“锻炼~锻炼锻炼”,形容词重叠表程度加深如“漂亮~漂漂亮亮”,量词重

叠表周遍如“个~个个”,就是词形变化带来语法意义的改变,为什么还说汉语缺乏形态呢? 2 举例说明现代汉语以语序和虚词作为表达语法关系和语法意义的主要手段。

3 你认为汉语的“们”是“数”的语法范畴吗?为什么?

4 词类和句法成分之间的关系、句子的构造原则和短语的构造原则之间的关系,英语和汉语有什么不同?不同的根本原因在那里?请举例说明。

5 “班花”是班上最漂亮的女孩, “班草”是最帅的男孩,用语汇学原理如何解释?请再举几个用例来分析。

答:语汇是一个相互联系的网络,网络上每个词语都与别的词语发生联系。其中一个词语的意义或用法有了变化,必然会影响与之联系的另一个词语也发生相应的变化。“花”和“草”在语汇网络中是类义关系,“花”由原来的“花朵”义发展出了“漂亮女孩”的新义,相应地,“草”也发展出对应的新义—“帅气的男孩”。“班花”和“班草”在语义发展上的相互影响体现了语汇的体系性。 6 有人把“语素”叫作“词素”。思考一下叫作“词素”会出现什么麻烦。

答:《现代汉语使用说明》P136

7 广告语中常有改动成语用字及含义的现象,如“默默无闻~默默无蚊”、“一毛不拔:指吝啬~一毛不拔:指牙刷的毛很坚固,质量好”,请谈谈你对这种现象的看法。

此问题有两种看法。

一,支持广告的做法,因为语言是在创新中发展的,广告语的生命力就在于新颖。所以对传统的成语作一些改装是必要的,也应该是允许的。其实,不仅是在广告界,在文学界甚至在生活中,对固定的语言体式进行改装以满足表达的需要也是很常见的。

二,对广告的做法持反对态度。成语的重要特点是“结构定型、有特定意义、长期习用”,已经成为稳定的文化现象。如果擅自改动其结构成分或改变其意义,会冲击成语的“特地意义”。广告对大众有强迫接受的功能,由广告的反复述说,大众会逐渐接受广告义,尤其是小孩,很可能就根本不知道“一毛不拔:指吝啬”的含义,而只知道“一毛不拔:指牙刷的毛很坚固,质量好”的含义,会割裂文化上的传承。所以,这种做法要限制。

8 AIDS 的译名有:艾支病 艾之 艾滋 爱之 爱之病 爱滋 爱滋病等,你认为那一个比较好,为什么?

9 BANS按照准确的音译可有边丝、本斯、奔死、苯死、奔四等,可语言实际中为什么选择一个音

译不太准确的“奔驰”?

答:汉语对外来词的吸收有音译、意译和音义兼译等多种方式。由于汉语有很强的表义性,译过来的外来词尽可能地保留或添加表义语素。BANS的音译形式可能有“边丝、本斯、奔死、苯死、奔四”等多种,但尽管这些音译的“音”很接近原词语,但是写成的汉字代表的意义却不合中国人的习惯,不讨口彩。译成“奔驰”,虽说音不是很准,但意义却很好:汽车~奔驰。

10用语汇学的原理分析下面的语言现象:

宾馆的服务员批评不脱鞋进房间而留下脚印的房客。

服务员:“你不知道进门要脱鞋吗?”

房 客:“做人就得像我这样,一步一个脚印。”

答:语汇学的原理是多义词的本义和引申义关系问题。房间中留下的“脚印”是本义,“做人一步一个脚印”中“脚印”是引申义。房客的诡辩在于把引申义还原为本义。

11用语汇学的原理分析下面的语言现象:

“登记结婚啦?”

“还没呢。准备去婚检。”

“是该好好查查,一站二看三通过嘛。”

“可医院里人多,排了好长的对呢。”

“别着急,道路是曲折的,前途是光明的嘛。”

13用语汇学的原理分析下面的语言现象:

“救火、救火。”

“在哪里?”

“在我家。”

“我是说失火的地点在哪里?”

“在厨房。”

“我说,我们怎样才能到那里呢?”

“你们不是有救火车吗 ?”

14用语汇学的原理分析下面的语言现象:

文革时期的批判会上,有一个群众批判道:“林彪这个坏蛋,批着马列的外衣,你林彪怕冷,难道马克思列宁就不怕冷吗?”

15 下面几对词语你认为哪一个应该作为规范的对象淘汰掉?

饼干~曲奇 家具~家私 贵宾卡~贵宾咭

答:“曲奇 家私 贵宾咭”应该规范掉。词汇规范的原则是需要、意义明确、合乎语言规律。“曲奇 家私 贵宾咭”,首先并没有产生的需要,它们的意义在原来的语言系统中有等价的“饼干、家具、贵宾卡”来表达。其次从意义明确和合乎语言规律上看,也有问题。汉语的构词讲究“望文生义”,即词面能提供此词的类型义线索。“曲奇”并不能表明它与食品相关,“家私”提供的类型义是“家中的私密”,难以跟家具联系起来,“贵宾咭”中的“咭”由于采用方言词,含义远比“卡”费解。 16 下面的“白”,哪些是多义关系,哪些是同音关系?说说判断多义词和同音词的标准。

?他头发都白了。?青天白日。?不白之冤。?白了他一眼。?交白卷。?烈士的鲜血不能白流。?红白喜事。?姓白。?写白字。

答:这9 个“白”可以分为4个意义:

(1) “他头发都白了~青天白日~红白喜事~白了他一眼~不白之冤~交白卷”,这几个词从一个

本义“白颜色”派生而来。它们的派生关系大致是:类似霜雪的颜色(如他头发都白了)

?光亮(如青天白日)?用红色和白色代表喜事和丧事(如红白喜事)?用白眼珠看人

(如白了他一眼)?清楚、明白(不白之冤)?没有加上什么东西(如交白卷)。所以,

它们是多义关系。

(2) “烈士的鲜血不能白流”的“白”指没有效果,徒劳。

(3) “姓白”的“白”表示姓氏。

(4) “写白字”表示错误。

(2)(3)(4)之间语义没有联系,是同音关系;(2)(3)(4)与(1)之间也没有联系,它们也是同音关系。

判断是同音关系还是多义关系,主要在于:多义词的几个意义之间总是在现实语言中保持相通的关系,而同音词彼此之间没有“义通”的联系。

17 下面的“花”,哪些是多义关系,哪些是同音关系?说说判断多义词和同音词的标准。

?掐了一朵花 ?买了一盆花 ?这布太花了点儿 ?花了三块 ?他是个花匠 ?姑娘们穿得花花绿绿 ?花花公子 ?白猫花猫 ?寻花问柳 ?过日子该花的花,该省的省 答:这10 个“白”可以分为2个意义:

(1)“掐了一朵花~买了一盆花、他是个花匠~这布太花了点儿、姑娘们穿得花花绿绿、白猫花猫~寻花问柳、花花公子”,这几个词从义个本义“植物的生殖器官”派生而来。它们的派生关系是:

植物的生殖器官(如掐了一朵花)?开花的植物(如买了一盆花、他是个花匠)?由“花朵”引申到颜色繁杂(如这布太花了点儿、姑娘们穿得花花绿绿、白猫花猫)?由“花朵”比喻女子或

跟女性、色情相关的(如寻花问柳、花花公子)。所以,它们是多义关系。

(2)“花了三块钱、过日子该花的花该省的省”中的“花”是“花费”的意思,跟“花朵”的“花”没有联系。所以,语义(1)和语义(2)是同音关系。

判断是同音关系还是多义关系,主要在于:多义词的几个意义之间总是在现实语言中保持相通的关系,而同音词彼此之间没有“义通”的联系。

18 语汇学的原理分析下面的对联:

眼前一簇园林,谁家庄子?

壁上几个文字,哪个汉书?

答:“庄子”不读轻声时是“先秦一个思想家”,是人的名字;读轻声时,是“村落”的意思。两个意思读音不同,但书写形式相同,是同形词。而“汉书”也是两个意义同形,即“一本史书”和“一个汉子写的”。上下联都嵌有同形词,各自的两个意义都能对上,即“先秦一个思想家”对“一本史书”,“村落”对“一个汉子写的”,两意相谐,非常巧妙,趣味横生。

19语汇学的原理分析下面的广告语:

美的měidí空调,美的měide享受。

答:“美的měidí空调,美的měide享受。” 美的měidí和美的měide虽然音不同,但是是同形词。广告语利用同形关系构成双关,产品的品牌与产品的品质联系起来,既突出了品牌,又强化了品质。

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