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发布时间:2014-01-05 15:39:34  

高三文言文专题复习

D:\于丹文化讲坛\开心学国学主题曲\0001.优酷网-开心学国学主题曲.flv

课题导入
? 文言知识因其历史原因和本身的零散状态,历来是高三文言 文复习的难点。而成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成 的特殊的固定短语,它脱胎于古代汉语。它深受中国语言传 统的影响,保留了古汉语的许多特点。 今天,我们尝试一种文言文复习的新方法,即将常见成语同 文言知识串联起来。其实,学习在于触类旁通、融会贯通, 语文各知识点之间都有其勾通之处,如果同学们在学习过程 中将几个知识点勾连起来,往往能起到事半功倍,迎刃而解 之效。

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2011湖南卷/对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是() A.而考亭先生尝病其俗 病:批评 B.深叹其能矫然拔俗也 拔:拔除 C.远绍绝学,流风未远 绍:继承 D.不又加于古人一等乎 加:超过

【解析】选B。本题考查对文言文实词在文中 意思的理解。注意语境代入法。“拔”解释 为“拔除”明显不通。与成语“出类拔萃” 的“拔”是一个意思,有“超出”之义。

2010年天津市高考语文试卷第12题的第(1)题要求考生 把“母徐衣其女衣,袖利刃行向池呼鱼”这个句子翻译现 代汉语。 ? 句中的考查点“衣”、“袖”有很多考生翻译得不 够准确。其实如果联系一下成语“衣锦夜行”(夜里穿着 锦绣衣服走路。衣,名词→动词)、“袖手旁观”(把手放 在袖子里,在一旁观看。袖,名词→动词),句子翻译起 来就易如反掌了。
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? 用成语复习文言文方法点 拨

一、结合成语释义
? 成语中的语素有许多保留了古汉语的意义。所以结合成语释义 能增强说服力,加深印象,便于记忆。例如李清照《声声慢》: “满地黄花堆积、憔翠损,如今有谁堪摘?”“堪”与成语“不 堪设想”、“不堪入耳”中的“堪”意义相同,是“能够”的意 思。 ? 同样,宋濂《送东阳马生序》中“录毕,走送之”的“走”与成 语“走马观花”、“ 奔走相告”的“走”意义相同,是“跑” 的意思。 ? 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。 (辛弃 疾《青玉案·元夕》)中的“度”与成语“前度刘郎”“春风一 度 ”中的“度”意义相同是“次、回(量词) ”的意思

二、结合成语学习文言文的语法现象
? ⑴ 一词多义:

道:道不拾遗(道路) 道高一尺,魔高一丈(道行) 得道多助,失道寡助(仁政) 以其人道还治其人之身(方法) 说长道短(说)

亡 : 亡命之徒 (逃亡) 亡羊补牢 (丢失) 亡国之音 (灭亡) 家破人亡 (死亡) 唇亡齿寒 (掉落、失去)
借助成

语语境,更容易掌握一词多义的现象。

兵:短兵相接( )斩木为兵( ) 军队 兵强马壮( )草木皆兵( ) 士兵 损兵折将() 纸上谈兵( ) ? ? ? ? ? 负 负隅顽抗( 负荆请罪( 不负重望( 久负盛名(

兵器

兵器 士兵
兵法

凭借 ) 背着 )

辜负 )
享有 )

⑵通假 ? ? ? ? ? 成语中也有通假字,音义都从本字。如: 拨乱反正(返) 图穷匕见(现) 一暴十寒(曝) 再接再厉(砺) 信口开河(合)景从云集(影) 流言蜚语(飞) 被发文身(披) 无动于中(衷)胆战心惊(颤) 秀外惠中( 慧) 受益匪浅(非)

⑶古今异义
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古今异义是古代汉语中的常见现象,结合成语的语境来理解古今异义,不 容易望文生义,以今解古。

1.短兵相接:兵--古义:兵器;今义:战士。 2.破涕为笑:涕--古义:泪;今义:鼻涕。 3.走马观花:走--古义:跑;今义:行走。 4.赴汤蹈火:汤--古义:开水;今义:煮东西的汁水。

5.身体力行:身体一一古义:亲身经验;

今义:人体。
6.形容枯搞:形容--古义:身体和面容; 今义:描述。 7.大家闺秀:大家--古义:富贵人家; 今义:所有的人。 8.阡陌交通:交通一一古义:交错相通; 今义:各种运输和邮 电通信的总称。

⑷词类活用
? 在古汉语中有些词可以灵活运用,在句子中临时改变它的语法功 能,这种现象就叫词类活用,古汉语的这种独特现象也反映在成语 中,表现如下: ①成语中的使动用法 文言文中常有使动用法,如:“无丝竹之乱耳”中“乱”意为 “使--乱”,成语中也有这种现象,复习时可用来互相印证。

? 1.形容词的使动用法 ? “卑躬屈膝”一词中的“卑”和“屈”字是两个形容词,按照今天的语言 习惯,形容词后面是不能跟宾语的,所以它实际上是形容词的使动用法, 分别是“使……卑”(使身体卑下)“使……屈”(使膝盖弯曲)的意思。 与此类似的成语还有: 殚精竭虑(使??殚,使??竭)曲意逢迎(使??曲) 丰衣足食(使??丰,使??足)破门而出(使??破) 穷兵黩武(使??穷,使??黩)竭泽而渔(使??竭) 气壮山河(使??壮)大快人心(使......欢快) 独善其身(使......善)骇人听闻(使......惊吓) 正本清源(使......正)(使......清)

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2.名词的使动用法 “汗牛充栋”一词中的“汗”是名词,按照今天的习惯 ,后面也不能跟宾语,同样从文言文的角度来考察,它是名词的 使动用法,意思是:使……出汗。 ? 生死肉骨——生:动词的使动用法,使死人复生;肉:名词作 使动词,使骨长肉。

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3.动词的使动用

法 “既来之,则安之”中的“来”字和“安”字是两个动词,确 切地说是两个不及物动词,也是不能带宾语,所以它也是特殊用法, 那就是动词的使动,可翻译为“使……安”“使……来”。 不孚众望(使......信服)穿云裂石(使......震裂)投鞭断流(使 截断) 闭月羞花——闭:动词的使动用法,使月躲藏;羞:动词的使动用法 ,使花羞惭。 沉鱼落雁——沉:动词的使动用法,使鱼沉入水底;落:动词的使动 用法,使雁降落沙洲。 飞沙走石——飞:动词的使动用法,使沙飞扬;走:动词的使动用法 ,使石滚动。

②成语中的意动用法
? 意动用法是学生学习文言文的一个难点,结合常见的成语,这种语 言现象就容易接受了。 例:“不耻下问”就是“不以向不如自己的人请教为耻”。 “草菅人命”就是“以人命为草菅”。 “梅妻鹤子”就是以梅为妻,以鹤为子。 “不远千里”就是不以千里为远。 “ 是古非今”就是认为古代是对的,认为现代是不对的。 厚此薄彼(以……为厚,以……为薄)等。

③成语中动词形容词作名词现象
? 成语“党同伐异”中的“同”和“异”是两个形容词,在这里翻 译为“意见相同的人,意见不同的人”,所以活用为名词,与此类 似的成语还有:

? 扶老携幼(老人和孩子) 扶危济困(处于困境中的人) ? 扶强抑弱(强大的人,弱小的人) ? 革故鼎新(旧的东西和新的东西) ? 百废俱兴--废:动词作名词,荒废了的事情。 ? 从善如流--善:形容词作名词,正确的意见。 居安思危--安、危:形容词作名词,安乐的环境、危难。

? 披坚执锐--坚:形容词,坚硬、坚利,作名词,坚硬的铠甲。锐 :形容词,锐利、锋利,作名词,锐利的武器。 ? 取长补短--长、短:形容词作名词,别人的长处、自己的不足之 处。 一见如故--故:形容词作名词,老朋友。 择善而从--善:形容词作名词,好的意见、榜样 ? 抱残守缺--残缺:形容词作名词 残缺陈旧的东西。 ? 继往开来(过去的事业)(将来的事业) ? 拾遗补阙(丢失或漏掉的东西)

④成语中名词作状语现象
? 在成语“蝇营狗苟”中的“蝇”和“狗”字用在动词的前面,按照今天汉语 习惯,名词是不能修饰动词的,所以在这个地方,这两个名词活用为状语, 可翻译为“象苍蝇一样,象狗一样”。与此类似的成语还有: ? 车载斗量(用车、用斗)风驰电掣(象风和电一样) ? 口诛笔伐(用口,用笔)条分缕析(象条和缕一样) ? 耳闻目睹(亲耳,亲眼)川流不息(象河水一样) ? 龙腾虎跃(象龙和虎一样) 旁敲侧击(从旁边)道听途说(

从道上,从途中 ) 耳提面命(当面) ? 白驹过隙(像白驹)蚕(像蚕)食鲸(像鲸)吞 虎踞龙盘(像老虎)( 向长龙)江河日下(一天天) 龙飞凤舞(像龙)(像凤) 犬牙交错(像 犬牙 ) ?

? 斗折蛇行--斗、蛇:像北斗星一样弯曲,像蛇一样曲折,分别作“折 ”“行”的状语,表动作行为的状态。 ? 耳闻目睹--耳、目:用耳朵、用眼睛,分别作“闻”“睹”的状语,表 动作行为的凭借方式。 ? 风餐露宿--风、露:在风里,在露天下,分别作“餐”“露”的状语, 表环境处所。 ? 日积月累--日、月:一天天地、一月月地,分别作“积”“累”的状语 ,表事物发展变化的进程。 ? 土崩瓦解--土、瓦:象土块、象瓦片,分别作“崩”“解”的状语,表 示动作行为的状态。 ? 星罗棋布--星、棋:象星星一样、象棋子一样,分别作“罗”“布”的 状语,表动作行为的状态。

? 席卷天下--席:象卷席子一样,表动作行为的状态。

⑤成语中名词作动词现象
? “不可名状”中的“名”字是个名词,翻译为“说出”,所以 在这个地方,它是名词活用为动词。与此类似的还有: ? 罄竹难书(写) 莫名其妙(说出) ? 袍笏登场(穿上官袍,拿上板子) ? 洞烛其奸(照见)相形失色(比较) ? 声东击西(声讨)不胫而走(长小腿) ? 不翼而飞(长翅膀)晨钟暮鼓(敲钟)(击鼓) ? 江河日下(向下流)密云不雨(下雨)衣锦还乡(穿)莫名其 妙(说出)沐猴而冠(戴帽)

三、联系成语学习文言句法
? 对于枯燥的文言句法,很多同学因找不到学习的技巧而苦恼, 那么我们不妨通过成语来学习。

1、宾语前置句。  所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面 ,以示强调。宾语前置可分为以下几种类型。 第一,否定句中代词宾语前置。在学习"忌不自信"、 "古之人不 余欺也"这样的句式时,我们不妨通过"岁不我与、时不我待"等成 语来理解,从而明确否定句中代词宾语前置要具备两个条件:一 是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由"不、未、毋、莫"等 否定词表示。在这种情况下,代词宾语要放在动词之前和否定词 之后。
情不自禁--应为"情不禁自" 人莫予毒→人莫毒予

? 第二,疑问句中代词宾语前置。在学习"大王来何操"、"沛公 安在"、"微斯人,吾谁与归"这样的句式时,我们不妨通过"何 患无辞、何罪之有、何去何从"等成语来理解,从而明确疑问 句中代词宾语前置的条件:用疑问代词"谁、何、奚、安"等做 宾语时,往往放在动词的前面。 皮之不存,毛将焉附→毛将附焉

? 第三,"之"、"是"作

标志的宾语前置。在学习 "无乃尔是过 与"、"宋何罪之有"、"何厌之有"这样的句式时,我们不妨 通过"不此之图、唯命是听、唯利是图、唯你是问、唯才 是举、马首是瞻"等成语来理解,从而明确其基本的语法 结构:"前置宾语+是(之)+谓语(动词)",其中"是"、" 之"为宾语前置的标志。

2、状语后置句
? 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动词之前,或主语之前 ,做句中或句前状语。而在文言文中,这种介词却经常放在谓语 动词后用作补语,翻译的时候,习惯上把它当作状语,所以这种 语法现象称为状语后置或介词结构后置。而从古代汉语脱胎而来 的成语中也常有这种用法。

状语后置现象在成语中的表现形式基本上可以分为两种。

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第一,“于”字结构的成语,这类成语是由介词“于” 和名词或名词短语构成。如:“无济于事”中“于事”是 状语,放在了谓语“无济”后面,现代汉语语序应是“于 事无济”。“ 生于忧患,死于安乐”就是“于忧患生,于 安乐死”;其他类似的还有“重于泰山、死于非命、无动 于衷,喜形于色、毕其功于一役、拒人于千里之外、防患 于未然”等。在文言文中,这类现象和用法比比皆是。 业精于勤→业于勤精 安于现状 → 于现状安

问道于盲→于盲问道 ? 老于世故→ 于世故老

? 第二,“以”字结构的成语,这类成语由介词“以”和名词 或名词短语构成。如:“动之以情”中“以情”是状语部分,放在 了谓语“动”后面,现代汉语语序应是“以情动之”。其他类似的 还有相濡以沫、嗤之以鼻、持之以恒、掉以轻心等。文言句中 也有很多这样的用法,如:“王尝语庄子以好乐”(《庄暴见孟 子》),句中的“以”解释为“把”,“以好乐”解释为“把喜欢音乐 这件事”。 再如: 度己以绳 绳之以法 授人以柄

3、特殊句式
? ㈠判断句 “......者,......也”或“......也”是古汉语中最常用的 表判断的句式,而成语中却常用“乃”、“为”“ 皆”“非”等虚词来 表判断。如: ? 胜败乃兵家常事、有容乃大、 无欲则刚、识时务者为俊杰、 草木皆兵、人为刀俎,我为鱼肉、知之为知之等表肯定的判 断;人非草木、非亲非故、答非所问等表否定的判断。

㈡被动句
? 文言文的被动句与现代汉语不同,一种是有被动词的,但 标志不同,如:“见”、“为”等等。成语有“见欺于人”、“见笑于 大方之家”、“古为今用“为人所制”“ 受制于人 ”等;另一种 是没有被动词的,如"蔓草难除"等。

㈢省略句
? 古汉语中省略成分很多,成语也如此,如:

放之(于)四海而皆准、狗尾续(

于) 沧海(之)一粟,引(之)以为戒, 欲速(则)不达,亲(者)痛仇(者) 束之(于)高阁 流芳(于)百世。 无与(之)伦比 祸起(于)萧墙 (以)车载(以)斗量" 厝(cuò)火(于)积薪(下) (于)高屋建瓴 运筹(于 )帷幄 鹤立(于)鸡群

? 杯水车薪--应为"(以)杯水(救)车薪" 草菅人命--应为"(视如)草菅(以)人命"。菅, 野草 春蚓秋蛇--应为"春(如)蚓秋(如)蛇" 道路以目--应为"(于)道路以目(示意)" 凤毛麟角--应为"(如)凤毛(如)麟角" 空谷足音--应为"(于)空谷(听)足音"

四 成语里面的虚词
? 考试大纲要求同学们学习文言文要掌握18个文言虚词,这些虚词绝 大多数也能从常见容易误用的成语中找到,这个虚词的意义和用法 弄清楚了,成语的意义也就容易理解了。
? ? ? ? ? 1. “之”的用法。(1)无稽之谈:助词,的。 (2)等闲视之:代词,它。 (3)之死靡它:动词,到。 (4)言之无文,行而不远:助词,无意义。 (5)不此之图:助词,宾语前置的标志。 2. “以”的用法。(1)以貌取人:介词,凭。 (2)拭目以待:连词,而。 (3)自以为是:动词,认为。 (4)物以类聚:介词,按照。 (5)以理服人:介词,用。(6)以辞害意:介词,因为。

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3. “而”的用法。 (1)向隅而泣:连词,表承接。 (2)侃侃而谈:助词,地。 (3)鼎足而立:连词,表修饰。 (4)乐而忘返:连词,表原因。 (5)人而无信,不知其可:连词,如果,表假设。 (6)博而不精:连词,却,表转折。 (7)述而不作:连词,表并列。

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4为:不以为然(以为,动词,认为) 不足为训(动词,作为) 人满为患(动词,是) 为虎作伥(介词,替) 5 因:陈陈相因(动词,沿袭) 因人成事(介词,凭,靠) 因噎废食(连词,因为) 6于:毕其功于一役(介词,在) 人浮于事(介词,在) 望其项背(代词,他)

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除了上面讲到的知识之外,像一些特殊虚词( 兼词)等,也能在常见容易误用的成语中找到, 如公诸同好(之于),心不在焉(于此),居心 叵测(不可) 付诸(之于)东流

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? 综上所述,古汉语的各个知识点,大都不乏成语用例。所以说 成语是连接古文和现代文的桥梁。通过这个桥梁的作用我们可 以轻松学习文言文,同时也可以攻下成语这个堡垒。总之,只 要同学们在成语复习和文言文复习中多一些勾连意识,就一定 能化这两个难点为易点,在轻松愉快中高效的学习语文知识, 从而实现提高语文成绩,提升语文总体水

平的最终目的。

Proposed Growth Rate
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 2007 2008 2009

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