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2009年小学四、五年级语文竞赛初赛试题(1)

发布时间:2014-01-10 15:01:54  

2009年开平市“在园杯”

小学生语文阅读知识与能力初赛题

一、知识游乐园(25分)

1、词语接龙.(5分)

2、成语迷宫。(4分)

请你从方格里的某一个字开始,一次经过格子里所有的字,并不重复已经走过的路线,

3、我知道下面的人物出自哪一本书。(6分)

《三国演义》 山本泰明

《水浒传》 克洛西

《西游记》 星期五

《爱的教育》 吴用

《窗边的小豆豆》 甘宁

《鲁滨逊漂流记》 铁扇公主

4、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。(4分) ①( )草船借箭──满载而归

②( )打黄盖──两厢情愿

③( )照镜子──里外不是人

④( )点兵──多多益善

5、下面的句子,用不同的方法加标点,就会有不同的意思。(4分)

①我们学校打败了他们学校得了冠军

我们学校打败了他们学校得了冠军

②我赞成他也赞成你怎么样

我赞成他也赞成你怎么样

6、古诗里有很多诗句是对偶的,如:“两个\黄鹂\鸣翠柳,一行\白鹭\上青天。”我也会照样子写两句。(2分)

1

二、阅读大舞台(25分)

(一)巧问妙答

法国作家雨果写完名著《悲惨世界》后,将书稿寄给一个出版商。稿子寄出很长时间没

有回音,于是他在信纸上画了一个很大的“?”寄给了出版商。过了几天,出版商回信了,

雨果拆开一看,上面也没有一个字,只画了一个“!”。

雨果知道有希望了。果然,他的《悲惨世界》不久就出版了,并且大获成功。

1 ” 文中的“!”如果也要改用文字表达,可

以这样表达“ ”(5分)

(二)书

我是个晚慧的孩子,童年的记忆大多零碎而模糊,但每次想起从前,这样的情景却总能

异常清晰地浮现出来:吃过晚饭,我和姐姐围坐在母亲身边,听她为我们朗诵唐诗和讲述有

关唐诗的故事,随后我们手捧《唐诗三百首》,在母亲的督促下不断地朗诵和背诵……

那时候,父亲在相距颇远的一个小城工作,两个星期才回家一次。于是在完成繁重的工

作之后,母亲还得独自承担起教育年幼的我和姐姐的责任。

母亲极富才华,却受到时代的限制,一直没能进入大学深造。母亲对此是遗憾的,也是

无奈的,自有了姐姐和我后,母亲就将希望都寄托在我们的身上。为了使我们受到良好的教

育,母亲节衣缩食,从微薄的工资中尽可能抠出一些钱来买书。

母亲告诉我,我们家以前也有过多得看不完的书,但随着外婆不断逃难和迁移,上代传

下的书早已丢失殆尽。母亲想要为我们买比上代更多的书,但那时母亲一个月的工资仅36

元,经济的拮据可想而知。当时一切东西都极为匮乏,包括书。即使为买一本《新华字典》,

母亲也是排了许多次队,托了好几个关系才买到的。

在姐姐读初中时,为了让她接触当代文学,母亲一咬牙订了那时如雨后春笋般复刊和创

刊的《收获》、《当代》、《十月》等大型文学期刊,又为我订了《少年文艺》、《儿童文学》和

《语文报》等许多报刊,仅半年订报刊费就用去64元,这在当时是多么惊人的数字呵!当

然,惊人大数字后面是母亲作出的牺牲,母亲生活上极为节俭,我家的书架上不断有新书出

现,可母亲的衣柜却从未添进一件新衣。

后来,父亲和母亲调到一个城市工作,家境渐渐好起来,母亲为我们花在书上的钱更多

了。但母亲决不仅仅是鼓励我们死啃书本,成为书呆子,她希望我们能在读大量书、积累大

量知识的前提下,眼界开阔、思路活跃,有自己独立、成熟的思想。我读高中时,母亲就资

助我行万里路,攀千座山,鼓励我去读自然这本书。我在大学毕业之前走遍中国,获得无数

感悟和大量素材,并因此写出几本自己的书;姐姐研究生毕业成了一名大学教师。这一切,

都离不开母亲和她为我们买的书籍。

现在,我突然明白,其实母亲就是一本书,一本隽永、广博而朴素的书。在母亲对外婆

的感情中,我读到了“爱”;在母亲对困难的克服中,我读到了“信心”……总之,我知道,

母亲这本书,让我终身受用。

1、因为,所以说:“仅

半年订报刊费就用去64元,这在当时是多么惊人的数字呵!”(2分) ..

2、文中有一个例子说明当时一切东西都极为匮乏,包括书:

。(2分)

2

3、因为 所以作者说:“其实母亲就是一本书”。(2分)

4、

(三)系在风筝线上的……

正是放风筝的好时光。望着那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嘻笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。嘿!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

风筝也有赌气的时候,任你如何摆弄它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

啊,我的鹅黄色的童年!

1、我会根据上下文理解句子的意思。

①“常把嘻笑系在风筝线上”意思是: 。(2分)

A、常放一张画着笑脸的风筝。

B、常把一张画着笑脸的图片绑在在风筝线上。

C、我们在放风筝的时候是非常快乐的,我们的笑声常常在田野的上空飘荡。

②“风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。”意思是: 。(2分)

A、童年放风筝情景在我的印象中太美好了,使我至今常常想起那段快乐的日子。

B、有一根风筝线至今我一直还保存着,它使我常常想起美好的童年。

2、短文的第4自然段写的“风筝!风筝!全是风筝!”连写三个“风筝!”的作用是: (2分)

3、短文的第4自然段 “争艳的奇葩,挂彩的气球” 写的是 。(2分)

3

三、习作展示台(50分)

四年级作文题:读了上面的短文《系在风筝线上的??》,你一定也想跟别人分享你

童年的快乐吧?比如做哪些游戏、参加哪些活动??令你感觉很快乐?看谁能条理清晰、感情真挚地叙述出来,题目自己定,字数在300个左右。

五年级作文题:请根据上面的短文《书》写一篇读后感。题目自拟,注意把想表达

的观点表达明确,并能联系实际,感情要真实,条理要清晰,语句通顺,字数在400个左右。

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