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小学二年级班主任德育论文

发布时间:2014-01-13 09:50:30  

打造成功班级让学生健康成长——浅析如何开展班主任工作

天津市北辰区辰昌路小学

笋福鑫

打造成功班级让学生健康成长——浅析如何开展班主任工作

笋福鑫

班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们通过每一件事,每一项活动,每一节课,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢?

一、认真负责,勤能补拙 1、脑勤,要有敏锐的观察力。苏霍姆林斯基说:“教师在工作中遇到的各种教育情况都是不会重演的,因而要求教师不断创造,要求他在学生工作的时候有新的东西一名脑勤的班主任,要勤反思过去对学生教育上的缺陷和班级管理上的漏洞,多思考教育教学管理上的方式和方法。要把学生的冷暖安危系在心上,把学生的成长教育记在脑中,全心全意地抓好班级的各项工作,班主任工作一定会取得教育教学管理双丰收。

2、腿勤,“一日三转”是许多优秀班主任的经验。如果我们只是坐在办公室里“遥控指挥”,就不能及时了解班级动态。不能掌握班级的第一手资料,就不能对班级实行积极有效的管理。经常到班,和学生一起学习,一起出操,一起开展活动,不仅可以了解班情,而且能和学生产生亲密的感情,建立深厚的友谊。更能促进班集体的和谐发展。

3、要手勤,俗话说“身先士卒,为人师表”、“身教胜于言教”。 一位优秀的班主任应当少做“指挥家”,多当“实干家”,身先士卒。要把“榜样的力量是无声的”、“榜样的力量是无穷的”两句话时刻记在心里,行在手上。班主任工作非常繁琐,许多事班主任身体力行,往往胜过泛泛的说教。随手捡个废纸团,擦个黑板,往往要比让学生去捡,去擦的效果要来的更好些。教育家孔子曾说过的话“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”。因此,作为班主任,树立勤奋意识是班主任工作地重点之一。

二、为人师表,率先垂范

教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人者必先行为示范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。

1、教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台上教育学生应当诚实,但某天为了应付检查,居然教唆学生如何去说谎,在学生心灵中留下难以磨灭的阴影,那又如何来塑造学生健全的人格呢?教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用和影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。“桃李不言,下自成蹊”,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。

2、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,在学校里,

班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

三、加强能力培养,强化养成教育

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

1、学习习惯方面,我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时,同学回答问题时,他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象,我对回答问题的学生有这样一些要求:(1)学生坐好手里不准拿东西。(2)必须认真听完一个同学的回答后再举手,或补充纠正,举手时不得高声叫嚷。(3)回答问题的同学不得重复别人说过的话。(4)回答时把一句话想清楚后,再说完整。对他们的要求是从最基本地做起,养成

的坏习惯很难一下子改变过来,只能从易到难,一步一步来。

2、班干部的培养,我请教了许多老教师的经验,有一些能运用到自己班级中。我鼓励他们大胆工作,教给他们一些工作方法,帮助他们树立威信,同时对班干部严格要求,告诉他们要以身作则,这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面,劳动委员会做好值日;在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时,其他的班干部也能协助他们共同管理,尽他们最大努力搞好班级。

3、制定评价,运用激励。根据每天班干部对全班进行作业﹑卫

生﹑纪律﹑两操等内容检查情况和在班内开展“自我评——班级评——教师评”的评价制度,每周进行综合评价,评出一周的优者,良者,进步者。再根据学校的五星班级评价表,加强学校与家庭的联系,使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果谁违犯了班级常规,或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯,有些同学的学习成绩相继提高,展现在我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

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