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小学数学“解决问题策略”的教学

发布时间:2013-09-23 07:38:23  

浅谈小学数学“解决问题策略”的教学

摘 要:解决问题的策略是学习策略的重要组成部分,小学生具

有解决问题的策略表现为:积累了一些常用的解决问题的方法,对

合理使用方法有所体验,有些经验。通过训练,形成策略,能结合

实际情况灵活选用合适的策略解决问题,提升解决问题的能力。

关键词:感知;反思;训练;灵活运用

一、解决问题教学中的思考

解决问题是小学数学教学的重要内容,也是小学生数学学习的重

点和难点。在实际教学中,部分学生这方面的能力相对较弱。结合

他们在解决问题中的表现分析如下:

1.不能有意识地运用策略帮助分析、解决问题。比如这样一道六

年级的百分数实际问题:一支修路队先修了这条路全长的35%,又

修了21千米后修完了这条路的一半,这条路全长多少千米?部分

学生初次遇到这道题,一味冥思苦想却无从下手。其实这类题只要

画图就非常好理解,很容易就能找到解决问题的方法。而“画图”

则是一个很基本的解决问题的策略。

2.这部分学生除了运用策略解决问题的意识不强之外,还表现在

不会并且不能灵活地运用学习的策略解决问题,这也是学生之间解

决问题能力差异形成的主要原因。

实践证明:增强学生的策略意识,掌握一定解决问题的策略,能

结合具体的情况灵活运用策略,可以大大提高学生解决问题的能

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