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旋转的陀螺

发布时间:2014-01-20 09:01:19  

活动名称:大班科学“旋转的陀螺”

活动目标:

1、了解陀螺的外形特点,知道陀螺会旋转。(重点)

2、尝试制作陀螺,积累有关平衡和重心的经验。 (难点)

3、能积极参与探索活动,大胆表达自己的发现,体验合作和成功的快乐。 活动准备:

(1) 经验准备:幼儿有玩陀螺的经验

(2) 物质准备:各种陀螺,硬纸板、安全图钉、笔、圆纸板、牙签、剪刀、白纸等

活动过程:

1、了解陀螺的外形特点,知道陀螺会旋转。

(1)教师:老师给小朋友准备了各种陀螺,请你玩一玩。

幼儿自主观察、操作陀螺。

教师:陀螺是什么样的?它们有什么不一样?有什么一样的地方?

教师小结:陀螺有各种各样,大小、颜色、材质、玩的方法都不一样。但是它们也有相同的地方,有一头都是尖的,能够旋转。

(2)你是怎样让陀螺旋转起来的?(幼儿讲述、演示玩陀螺的各种方法)

2、幼儿制作陀螺,积累有关平衡和重心的经验。

(1)教师:制作陀螺需要哪些材料?可以怎样来做陀螺?(幼儿自由组合、讨论和陈述)

(2)幼儿开始第一次操作。

教师:你成功了吗?为什么?(幼儿讲述制作经历,找出成功或失败的原因。) 教师引导幼儿关注几个关键问题,如陀螺的形状,中心点,旋转轴的长度,选择的材料等。

(3)幼儿开始第二次操作,教师指导。

幼儿演示、讲述制作经历,重点讲述改进的地方。

(3)教师总结:圆形陀螺旋转起来最平衡;要想使陀螺转得好,就必须选择好中心点,调整重心;操纵杆(轴)要牢固并长短适宜。

3、计时陀螺比赛。

各组幼儿旋转自己制作的陀螺,看哪组旋转的时间长,体验成功的快乐。

4、小结,引导幼儿进一步探索。

师:“今天我们玩陀螺,发现它转起来会有很多有趣的现象。还有很多东西可以转,我们以后还要继续去玩、去观察。”

活动延伸:

1、在科学探索区继续提供各种制作陀螺的材料,供幼儿探索操作。

2、在日常活动中引导幼儿探索影响陀螺旋转时间长短的因素,如操作操纵杆的力量大小、场地的光滑程度等。

效果分析:

幼儿在第一次制作陀螺的过程中,成功率不是很高。究其原因发现有以下几个问题:

1陀螺的形状不一样,有的幼儿将陀螺做成了三角形、正方形、椭圆形。结果发现转不起来,或者转得效果不好。

2有幼儿将陀螺制作成了圆形,但是中间的洞太大了,牙签穿进去不固定,致使陀螺转不起来。

3牙签的长度决定了陀螺转动的速度。

4老师提供的纸板较厚,很多幼儿牙签穿不进去。需要老师帮忙。

幼儿通过操作,发现还是圆形的陀螺转得比较好。因此第二次制作老师提供了圆形纸板还有白纸、笔、安全图钉,老师引导幼儿思考,如何找出圆心。有幼儿说画线,有的幼儿说用尺子。最后决定在白纸上描出圆纸板模型,剪下来将白纸对折两次,找出中心,将其印在圆纸板上。再用安全图钉戳洞。结果第二次制作陀螺成功率比较高,幼儿体验到了成功的喜悦。

活动过程性图片:

1幼儿自行玩带来的陀螺。

2发现陀螺的相同与不同之处。

3幼儿第一次尝试制作陀螺。

4探索不同形状陀螺的旋转。

5第二次制作陀螺。

6幼儿玩自己制作的陀螺,感受成功的喜悦。

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