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给孩子一个整体的概念

发布时间:2013-09-23 09:37:29  

给孩子一个整体的概念

一、复旧引新

1.在括号里填入合适的面积单位。

(1)一张银行卡的面积大约是40()。

(2)数学书的封面面积大约是2()。

(3)我们所在教室的面积大约是50()。

(4)溧阳市文化小学的面积大约是2()。

2.师:(待学生填完3个以后)我们已经学习了平方厘米、平方分

米、平方米,谁知道怎样的正方形面积是1平方厘米?1平方厘米

大概有多大呢?1平方分米,1平方米呢?

【设计意图:这样引入,一方面可以激活学生已有的知识经验,

从而为学习公顷做好铺垫;另一方面使学生体会到面积单位与生活

紧密相连,从而感受到学习面积单位的价值。】

3.引出公顷

师:(指第四个)这个应填什么单位?看到公顷你想了解什么?(1

公顷有多大,1公顷等于多少平方米)今天我们带着这些问题一起

来认识公顷。

4.认识公顷

师:谁来猜猜什么样的正方形面积是1公顷?

根据学生回答板书:边长是100米的正方形(土地),面积是1公

顷。

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