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星星之火以燎原 潜质生转化

发布时间:2014-01-22 09:01:10  

星星之火以燎原
——浅谈语文潜质生的转化

背景分析
语文课程:工具性与人文性的统一。 培养学生正确理解和运用语言文字的能力。 为学生今后成长奠定坚实的基础。

语文潜质生
口语表达能力薄弱。 阅读能力低下。 书写能力欠缺。

总方针 以“农村”包围“城 市”
课堂习惯, 课堂态度 课外阅读, 听、说

课外写话

读、写

提高课堂效率 + 加强课外积累 = 语文素养

具体策略
釜底抽薪,怀柔克刚。
语文殿堂,如何砌砖瓦?

案例回放
周小洁
基础一穷二白 性格沉默寡言。

怀柔策略 课内表扬 课外共同阅读

喜欢上了我, 也喜欢上了语文

忌宜两分
三忌:忌横眉竖目,忌颐指气使,忌置之不理。 三多:多问,多奖,多关怀。

不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石 块变成美丽的鹅卵石。 ——泰戈尔

具体策略
抛砖引玉,声东击西。
薄弱基础,如何攻顽石?

案例回放
杨毅
性格豪放 酷爱篮球

花样玩法

诱惑下套

识字量增多 书写工整 写话生动有趣

忌宜两分

三忌:一忌扼杀兴趣,二忌剥夺自由,三忌以罚代教 。 三重:重迁移,重交换,重垫脚石 。

治兵如治水,锐者避其锋,如导流; 弱者塞其虚,如筑堰。 ——《史记》

具体策略
远交近攻,擒贼擒王。
加强力量,如何结外援?

案例回放
刘明
识字状况良好 书写错误繁多 不做回家作业 与父联系

父子共同阅读
父批阅孩子作业

态度明显端正 错别字减少 写话能力有所上升

忌宜两分

三忌:忌怒骂,忌哭诉,忌教训。

三勤:勤打电话,勤回复,勤走访 。

养不教父之过,教不严师之惰,幼 不学老何为。——《三字经》

具体策略
破釜沉舟,不破楼兰终不还。
遥不可及,如何放长线?

案例回放
李云
不懂拼音 不识一年级生字

吃力非常

课后辅导 我教他学 持之以恒

词语积累稍微增多 考试略有提升

忌宜两分
三忌:忌失望,忌放弃,忌懒惰 。 三持:持爱心,持毅力,持方法 。

骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍 。 ——《劝学》 成事者,不惟有超世之才,必有坚韧不拔之志。——苏轼

总结
毛主席说过,星星之火可以燎原,我们在 “农村”包围“城市”这条大方针之下,用课堂习 惯、课堂态度、课外积累等来规范潜质生,再结合 具体策略,各个突破,最终达到语文素养的中心点。

合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土。 对于潜质生,只要心中有信念,手中有策略,就一 定能将他们辅导上来。


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