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《藏在哪里了》教案

发布时间:2014-01-23 09:02:50  

教案《藏在哪里了》

教师:

活动名称:中班语言《藏在哪里了》

设计意图:幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。中班的孩子在生活中积累了一定的语言运用基础,并且通过亲身体验,具备游戏的思维能力。捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索,吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦。在这个过程中,引导幼儿仔细观察动物的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然的运用相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。 活动目标:

1、根据已有的线索找到相应的动物,提高观察分析能力。

2、尝试运用“??躲在??”或“我看到??躲在??”的句式讲述故事内容,初步迁移到生活中去。

3、喜欢听故事,乐意与同伴玩做迷藏。

活动准备:

1、场景布置:石头、树、草、花;

2、毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;

3、表演道具:兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角;

4、PPT课件

活动过程:

(一)、师幼谈话,引起兴趣。

1、教师介绍故事的名字:今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

(二)、出示PPT课件,观察画面,讲述故事开始部分。

1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样???引导幼儿讲述动物的外形)

2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

(三)、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。

1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:“咦,都躲到哪里去了呢?请宝宝们帮我一起来找吧!”“石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

2、还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)

(四)、完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容。

1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

2、操作ppt,讲述故事。

3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?

你记得它们躲在哪里了?

(五)、出示表演道具,分配角色进行表演故事。

1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

2、分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵,找到了,小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了,小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。

3、教师:现在老师要请小朋友们告诉我刚才你躲在哪里?你看到哪个小动物躲在哪里?

教师引导幼儿用“我??躲在??”或“我看到??躲在??”的句式完整地讲述出故事里的小动物都躲在了哪里。(对表达不完整的幼儿给予及时纠正)

4、教师小结。

(六)、出示图书,引发幼儿阅读的欲望。

教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起分享吧!

活动延伸:请小朋友们回家和自己的家人玩做迷藏的游戏,将这次语言活动中学到的句式迁移到游戏和生活中,体验游戏的乐趣。

附故事:《藏在哪里了》

动物们在捉迷藏。石头、剪子、布,小狐狸输了,来找大家:“你们都躲起来吧,好好地躲起来。”“5、4、3、2、1” 都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵:找到了,是小兔子!小兔子藏在石头后面。

都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴:找到了,是小松鼠!小松鼠藏在大树后面。

都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子:找到了,是大象!大象藏在草丛里。

小兔子、小松鼠、大象都找到了,咦!长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没有找到啊,小鹿好聪明!

“我在这里呢!”原来小鹿躲到了大树后面。

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