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学习水粉画

发布时间:2014-01-26 16:01:50  

水粉基础知识

? 什么是水粉画 ? 色彩的基本知识 ? 色彩的要素

? 色彩的对比与调和

什么是水粉画
? 概念 ? 水粉画、油画、水彩画之间的关系 ? 水粉画的工具与颜料

什么是水粉画?
? 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的

一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、 柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

水粉画、油画、水彩画的关系
水粉画与水彩画一样都使用水溶性颜料,水粉画一般 并不使用多水分调色的方法,而采用白粉色调节色彩 的明度,以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。 这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜 料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料,所以水粉画是 介于水彩画与油画之间的一个画种,它是通过吸取水 彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法 体系的。

在国外,并没有水粉画这一独立的画种。一般都 将其包括在水彩画的范畴之中,称为不透明的水彩画, 或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。

油画

水粉画

水彩画

水粉画的工具与材料
水粉颜料的性质 ? 绘画颜料根据其性质,可分为水溶性颜料、油溶性颜料和固 体颜料。水粉颜料是不透明的水溶性颜料。制造水粉颜料所 采用的原材料与水彩颜料所采用的原材料,基本上是一样的, 不过水粉颜料比较偏重于遮盖力强的颜料,如土红、土黄、 土绿 朱砂、钴蓝等。
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画笔 颜料 调色盒 水具 调色板 色彩摆放 画架等

画笔

瓶装颜料

盒装颜料

调 色 盒

调 色 板

折叠水具

水粉摆放

画架 画板

色彩的基本知识
? 简介 ? 1.色彩是什么

? ? 2.形成物体色彩的原因? ? 3.原色、间色、复色、补色 ? 4.光源色、固有色、环境色

色彩的基本知识
色彩是绘画的形式因素,是艺术表现的 语言之一,且具有独立的审美价值。怎样去 认识和掌握色彩,怎样使色彩在绘画中发挥 更好的作用,这就需要在色彩写生中,训练 直观的视觉能力和表现能力。同时,还要懂 得色彩的基础理论知识,掌握色彩的使用方 法和规律。理论和实践相结合,两者才能相 得益彰。

色彩是什么 ?
人们生活在色彩世界之中,所见到的任何景物,都具有自 身不同的色彩。色彩通过人们的感官,对人的心理和生理 产生作用。 ? 17世纪,英国物理学家牛顿通过科学实验,揭开了色彩来 源于光的奥秘,确立了光是色彩之母的理论。 ? 实验方法:在一暗室中,让太阳光束进入室内,透过三棱 镜,分解出一条按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫循序排列 的彩色光带,好似雨后彩虹。这在光学上称为光的色散,

这就是我们现在所知道的太阳光谱。 ? 原因:是由于光的波长不同,因此通过三棱镜后,便产生 不同程度的光的折射,一种光波就产生一种颜色。在没有 光照的夜晚,各种色彩现象就随之消失,只有光的来临, 万物才重现色彩。所以颜色是光赐予的,是光的一种特征, 是眼睛看得见的各种不同波长的光。
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牛顿实验

形成物体色彩的原因?
? 不同的物体,为什么会产生不同的颜色? ?

我们知道颜色是光的一种特征的原理以后,这 问题就比较容易得到解答。发光体发出的光,是直 接或通过物体的反射后间接进入人们视觉感官的, 光的波长有长有短。红色类的光波长,蓝、紫色类 的光波短。各种物体对不同波长的光的反应是有选 择的,同时具有吸收和反射的功能。

有的物体受光后,会将不同波长的光全部 反射出来,这个物体在视觉上呈现为白色, 相反就成黑色;有的物体如只反射红色波 长的光,而吸收了其他波长的光,那这物 体就是红色的。依此类推,各种物体的色 彩现象就是这样显现出来的。由此可见, 物体本身并不具有色彩,而是光投射到物 体后,通过吸收和反射才产生色彩的。

原色、间色、复色、补色
? 原色:根据太阳光谱绘成的颜料色环,其中红、黄、蓝

称为三原色。原色是指这一颜料中的色彩,已不能再进 行分解。也可以说,红、黄、蓝这三个基本色,不可能 用其他颜色调配出来。三原色是色彩中最纯正、鲜明、 强烈的基本色,但三原色可以调配出其他各种色相的色 彩。 ? 间色:由两个原色相混合的色彩称为间色,即红调黄得 橙、黄调青得绿、红调青得紫。由此,可产生红、橙、 黄、绿、青、紫六色色环。如将六种色与相邻色相再调 合,就可以再得六个间色,即红橙、黄橙、黄绿、青绿、 青紫、红紫。这样可绘制成12色色环 。 ? 复色:如果将两个间色(橙与绿或绿与紫,紫与橙相混 合)或一个原色和相对应的间色(如红与绿、黄与紫、青 与橙)混合都可得复色。由此可见,复色包含了三原色 的成分,成为色纯度较低的含灰色彩。

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补色:在色环中,一个原色与相对应的间色(如红与绿、 黄与紫、蓝与橙)互称为补色。补色对比,是最强烈鲜明 的对比。在对色彩观察与感受中,补色对比的情况是普遍 存在的,每一个颜色都有其相应的补色。如一座白色房屋, 夕阳光线投射在受光面,白墙呈明亮的红橙色。未受夕阳 光辉照射的背光面的白墙,与受光面的色彩联系起来观察 时,必会产生与红橙色的补色因素——青绿色,但这红橙 与青绿补色的色彩明度、纯度,都不会是色环中所显示的 色相,而

是根据具体环境中的实际情况反映出来的。再举 一个例子,如果写生一个红色背景中穿灰色衣服的人像, 在观察色彩关系时,人像的肤色与红色背景在对比中,必 产生偏绿的补色成分,灰色的衣服也同样会显示出灰中带 绿的色调。实际上这是生理视觉形成的错觉,这错觉主要 显示出色彩对比中的补色关系。由此可见,同一物体在不 同的环境色彩对比下,所显示出来的色彩并不会是相同的。 在观察和表现绘画色彩时,利用这种视觉中产生的补色关 系,去加强色彩对比和增强美感,是很普遍使用的有效方 法。

光源色、固有色、环境色
? 光源,即发光体,是物体颜色的来源。发光体与产

生色彩现象的关系十分密切。太阳是主要的发光体, 阳光是具有各种波长的光,可称为标准光。所有物 体,在阳光的投射下,反映出来的色彩比较全面而 纯正,即色彩概念上的固有色。日光灯的光,是偏 蓝青色的冷调光,固有色的物体在日光灯光下,色 彩是不鲜明的。普通家用电灯的光是偏黄的,投射 在物体上,会罩上一层暖色调。各色霓虹灯光,只 有单一的某种波长的光,基本上不能显示出物体在 正常阳光下的色彩因素。同一物体在红霓虹灯光下, 就只能呈现红色,在绿霓虹灯光下,就只呈现绿色。 ? 光源色:可以或多或少地改变物体的固有色,它对 谐调色彩关系和形成色彩调子,是一个重要因素。 在色彩训练中,能认识并表现出光源色的色彩特点, 也是色彩学习的要求之一。

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环境色:是指某个物体在不同环境里,其固有色会受环境 色彩的影响而产生变化,即环境的色彩反射到物体上,及 物体色彩与环境色彩对比中,产生的色彩变化。因此,一 个色彩单纯的物体,在具有条件的环境里,可以使单纯的 物体,产生复杂的色彩变化,这变化的色彩称为环境色。 一般绘画色彩,都着重研究环境色的色彩规律与色彩效果; 装饰绘画,则是研究固有色的色彩规律的。 固有色:在正常的自然光照下,物体所呈现的色彩。如: 白色的墙壁,即使房间里有色光源照在墙上,产生其他色 相,但在人的大脑概念中仍会出现白色的墙壁。固有色也 是人们一直认为的物体固有的色彩,如:蓝天、白云、红 花、绿叶等。 综上所述可知,人们生活环境和大自然的色彩现象,是由 光源色、固有色、环境色所综合而成的。由于日光在晴、 阴、雨、雪不同的气候和早、中、晚不同时间的情况下, 光源色也会产生变化。另外,光的强弱,光的投射角度和 物体质地的不同等等条件的差别,物体的色彩也会产生复 杂变化,这产生变化的色彩也称“条

件色”。绘画写生中 的色彩观察,是直接依据条件的变化规律来表现色彩的。

色彩的要素
? 分类 ? 1.色相 ? 2.明度

? 3.纯度
? 4.冷暖

? 5.肌理

分类
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色彩的要素,有色彩的本身所具有的和使用时所形成的两个 方面。大约可以归纳为三类: 光感要素——色相、明度、纯度。任何一个未经调合的,或 在调色板上经过混合调配的复色,都必具备这几个要素。 形象要素——指色彩面积的大小和形状、在画面上的位置和 色彩表面的肌理等。这是画家在绘画创作中,根据表现主题 的要求和形式美法则而创造的艺术形态因素。 心理要素——色彩冷暖、进退、轻重、胀缩、厚薄、动静等。 这是色彩的个性,对人的心理影响而产生的一种感觉。

1.色相
? 指色彩的相貌或色彩的名称。如红、橙、黄、

绿、青、蓝、紫等等,每个名称代表具体的 色相。在颜料中,每一类红色,如大红、深 红、朱红、玫瑰红、土红、曙红、桔红等, 是红色类不同的色相。它们之间存在着色相 近似与差别的关系。颜料经过复杂调合后, 产生非常丰富的含灰复色。这些复色,比较 难于全部定出它们确切的色相名称。

明度
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每个没有调配或经过调配的色彩,都具有自己的明暗程度, 即色彩的明度。色彩中,明度最强的是白色,最弱的是黑色。 黑白两色称绝色,又称无彩色。任何颜色中如调入白色,必 会提高混合色的明度,调入越多越明亮。调入黑色则情况相 反。为提高或减弱某个色彩的明度,一般并不单纯使用白与 黑两色;而是根据色彩的纯度、冷暖等要求,用调入其他较 明亮的色来提高明度,调入较暗的其他色来减弱明度。举一 简单的例子:如红色,要转化为比红色深而偏紫含灰的色彩, 就得调入蓝青一类比红色深的颜料,调入黑色虽然可以使色 彩变暗,但并不能出现偏紫的色相,因为黑白色是无彩色。

3.纯度
? 纯度是说明色质的名称,也称饱和度或彩度、鲜度。

色彩的纯度强弱,是指色相感觉明确或含糊、鲜艳 或混浊的程度。高纯度色相加白或黑,可以提高或 减弱其明度,但都会降低它们的纯度。如加人中性 灰色,也会降低色相纯度。在绘画中,大都是用两 个或两个以上不同色相的颜料调合的复色。根据色 环的色彩排列,相邻色相混合,纯度基本不变(如红 黄相混合所得的橙色)。对比色相混合,最易降低纯 度,以至成为灰暗色彩。色彩的纯度变化,可以产 生丰富的强弱不同的色相,而且使色彩产生韵味与 美感。

4.冷暖
冷暖即色性。这是心理因素对色彩产生的感觉。人们见到暖色(如红、橙、黄等)一

类色彩, 会联系到阳光、火光、鲜血等景物,产生热烈、欢乐、温暖、开朗、活跃、恐怖等感情反 应。见到冷色(如蓝、青等)一类颜色,会使人联想到海洋、月亮、冰雪、青山、绿水、蓝 天等景物,产生宁静、清凉、深远,悲哀等感情反应。在生活中,我国喜庆活动多用暖色 调装饰,以显示热烈欢快的气氛。酷夏避暑,冷饮场所中的环境多用冷色调装饰,使进入 这环境的人们心理上产生凉爽的感觉。冷暖是温度给人的感觉,怎么会与视觉领域的色彩 感觉相联系?其实,色彩通过人的视觉感官,进而产生心理反应,这种反应显示出色彩的 感染力。日本色彩学家大智浩,曾通过实验来证实这一色彩效应:将两个车间的环境颜色, 一个涂冷调的青灰色,另一个涂暖调的红橙色。在客观上,两个场地的温度是相同的,但 车间中的工人主观感受上的温度有很大差异。在青灰色车间工作的人,在华氏59度时仍感 到冷,但在红橙色车间工作的人,在华氏52度时还不感到冷。由于车间环境色彩的差异, 工人们感受的温度竟有7度之差,其原因是冷暖不同色调的色彩环境刺激人的感官,产生 了降低血液循环或加快血液循环的生理现象。十字路口的红绿灯信号,红灯使人产生警觉, 绿灯使人产生安全的心理,也说明不同色彩在人们心中具有不同反应。卫生间热水龙头涂 红色标记,冷水龙头涂蓝色标记,则直接引发人们对冷热的联想心理。冷暖色特性在心理 上的反映,还可以用如下一些概念来表示。 ? 冷色——阴影、透明、冷静、镇静、稀薄、流动、远、轻、湿、退、缩小…… ? 暖色——阳光、不透明、热烈、刺激、浓厚、固定、近、重、干、进、扩大…… ? 冷暖色彩在心理上产生的种种相对的反应,说明具有复杂的表现力,但这种表现力并不是 孤立的、绝对的,是需要与绘画中的情节、形象等构图中的种种其他因素相联系、相结合 而产生的。
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5.肌理
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肌理是指客观物象的材料性质及其表层物质组合。我们所见 到的各种自然色彩,是从各种不同肌理的物象光辐射而来的。 由此,在感知色彩的同时,也就感觉到该物体材料的性质与 表层特征。 肌理对色彩的影响:物体表层肌理不太光滑且较平润的,色 彩就较稳定统一,固有色也明显。如果肌理是表面粗糙不平 有高低起伏,或表面非常光滑,反映出来的色彩富有变化, 有闪动感。同一颜色,涂在不同肌理表面,它们的色彩纯度 与明度就会有区别。如观察比较同一色彩的光滑的纸、布、 呢绒、绸缎,由于肌理不同,给人的色彩感觉也不会相同。 纸和绸缎表面肌理光滑,受周围物

体色彩的影响明显,色彩 的明度、纯度及冷暖变化较大。因为绸缎有闪光感。表面比 较粗糙的呢绒,固有色明显,色彩统一单纯,明度比布要暗。

色彩的对比与调和
? 1.对比 ? 色相对比 ? 明度对比

? 纯度对比
? 冷暖对比

? 面积对比

介绍
? 对比与调和也称变化与统一,这是绘画中获得美的

色彩效果的一条重要原则。如果画面色彩对比杂乱, 失去调和统一的关系,在视觉上会产生失去稳定的 不安定感,使人烦躁不悦;相反,缺乏对比因素的 调和,也会使人觉得单调乏味,不能发挥色彩的感 染力。对比与调和,是色彩运用中非常普遍而重要 的原则。要掌握对比与调和的色彩规律,首先应了 解对比与调和的概念和含义、对比或调和的表现方 式和规律。

对比
? 对比意味着色彩的差别,差别越大,对比越强,相

反就越弱。所以在色彩关系上,有强对比与弱对比 的区分。如红与绿、蓝与橙、黄与紫三组补色,是 最强的对比色。在他们之中,逐步调入等量的白色, 那就会在提高它们明度的同时,减弱其纯度,成为 带粉的红绿、黄紫、橙蓝,形成弱对比。如加入等 量的黑色,也就会减弱其明度和纯度,形成弱对比。 在对比中,减弱一个色的纯度或明度,使它失去原 来色相的个性,两色对比程度会减弱,以至趋于调 和状态。色彩的对比因素,主要有下述几个方面。

色相对比
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从色环中的各色之间,可以有相邻色、类似色、 中差色、对比色、互补色等多种关系。在色环 中180。角的两个色为互补色,是对比最强的色 彩(色环中大于120。角的两色都属对比色)。色 环中成90。角的两色为中差色对比(如红与黄、 红与蓝、橙与黄绿等)。色彩中还有类似色(如 深红、大红、玫瑰红等)和相邻色(如红与红橙、 红与红紫、黄与黄绿等)。它们包含的类似色素 占优势,色相、色性、明度十分近似,对比因 素不明显,有微弱的区别,属调和的色彩关系。 如相邻色的两色之间类同的色素逐渐减少,就 会形成强弱不同的对比(如红与黄绿、红与青、 黄与绿等)。类似色对比要比相邻色强些,它们 在色环中约在600角左右。颜料中的红色类、黄 色类、蓝青色类称同类色。 色彩对比的强弱程度与对比的性质,可以改变 单调平淡的色彩效果。互补色对比,色彩效果 鲜明、强烈,在视觉上的知觉度也最强,具有 吸引力。

明度对比
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即色彩的深浅对比,色彩的深浅关系就是素描关系。我们从 颜料管中,挤出来的每一种颜色,都已具有自己的明度。颜 色与颜色之间有明度的差别,如从深到浅来排列,可以得到 以下的循序:黑、蓝、青紫、

墨绿、黑棕、翠绿、深红、大 红、赭、草绿、钴蓝、朱、桔黄、土黄、中黄、柠檬黄、白。 如果每个颜料调入黑或白,就会产生同一色性质的明度差别; 如调入比这一颜色深或浅的其他色,就会产生不同色个性的 明度差别。由此可见,色彩的明度对比,包含着相当丰富复 杂的因素。辨别单色明度和明度对比比较容易,如果要正确 辨别包含色彩纯度、冷暖等因素的明度对比,则并不容易。 如看十字路口的红绿灯,红绿色相易辨,但红、绿的明度强 弱就一时分辨不出来。所以在色彩写生中,要正确及时地掌 握不同个性的色彩明度推移、连接与对比关系,是需要经过 训练的。根据色彩的明度变化,可以形成各种等级,大致可 分成高明度色,中明度色和低明度色三类。在绘画中,不同 等级的明度,可以产生不同类别的色调,即亮调,暗调、中 间调。色调效果受明度对比因素影响。为取得画面的均衡, 就不能将明度强的弱的色彩集中到画面的某一边或一部位, 需要经过色调的交替,使画面通过对照、呼应的方法达到均 衡、统一的效果.

纯度对比
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色彩的效果,是从相互对比中显示出来的。纯度对比,是指色 彩的鲜明与混浊的对比。运用不鲜明的低纯度色彩来作衬托色, 鲜明色就会显得更加强烈夺目。如果将纯度相同,色面积也差 不多的红绿两对比色并列在一起,不但不能加强其色彩效果, 反而会互相减弱。如将绿色调入灰色来减弱纯度,红色才会在 灰绿的衬托对比中更加鲜明。我们在雨天街头观察行人使用的 五颜六色的雨披和雨伞,那鲜艳纯净的色彩异常醒目、美丽, 其原因就是受周围环境沉暗的冷灰色调对比衬托的缘故。高纯 度的色彩,有向前突出的视觉特性,低纯度的色彩则相反。相 同的颜色,在不同的空间距离中,可以产生纯度的差异与对比。 如观察处在近、中、远不同距离的三面红旗,近处的红旗是鲜 明的;中景位置的红旗与近景中的红旗相比,则呈含灰的紫色; 远景中的红旗,在相比之下,纯度更差,呈灰色。这是色彩因 空间关系的变化,反映出色彩纯度变化而产生空间距离感。一 个画面中,以纯度的弱对比为主的色调是幽雅的,所表达的感 情效果基本上是宁静的;相反,纯度的强对比,则具有振奋、 活跃的感情效果。

冷暖对比
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色彩的冷暖感,是来自人的生理和心理感受的生活经历。由 此,色彩要素中的冷暖对比,特别能发挥色彩的感染力。色 彩冷暖倾向是相对的,要在两个色彩相对比的情况下显示出 来。在色彩写生过程中,认识色彩冷暖对比变化,主要是依 靠互相比较的方法。晴天观

察天色,如是紫灰色调子,一般 地面或远山的天色,会显得暖一些,上边的天色会倾向于冷, 有微弱的冷暖区别;一个物体受阳光直射,受光面偏暖,背 光面偏冷,受光部强光部分又偏冷,背光面受蓝天光线反射 的部分,显得更冷,而背光受地面阳光反射部分,却罩上一 层暖调色。从色光的自然规律理解,可以通过观察,认识到 色彩冷暖对比的规律,这在色彩学习中十分重要;如果不能 认识并表现出这种冷暖色彩的对比关系,画面色彩就可能趋 于单调。 冷暖对比,可以有各种形式。如用暖调的背景环境,衬托冷 调的主体物;或以冷调的背景环境,衬托暖调的主体物;或 以冷暖色调的交替,使画面色彩起伏具有节奏感。

面积对比
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色彩的面积、形状、位置,这是美术设计中的构成或绘画中布 局结构相关联的因素之一。所谓色彩的面积,在设计或装饰绘 画中,一般比较明确,因为大多是采用色相单纯的平面色块, 结合色块的形状,通过安排上的穿插,形成强弱、起伏的节奏 效果。在写实的绘画中,基本上不会存在单纯的平面色块,在 一块色面积中,一定同时具有许多色彩变化,可是仍然具有色 彩面积、形状、位置等对比的形式因素。色面积的大小与形成 色调有关。在艺术表现中的作用是通过对比来获得色彩效果的。 考虑色块形状是指外形的美,同时也包含着线与形的对比关系, 一个方形与圆形对比有不协调的因素,这与曲直线条给人的感 觉并不相同。譬如,风景画中的一片天色,一座建筑物,一片 田野,一棵树,都具有它的色面积、形状和位置。“万绿丛中 一点红”,不但具有色相的补色对比,也有色面积的强对比效 果。“丛与点”是形状和面积的对比。如在画幅中,处理“一 点红”的位置,当然应在视觉的中心位置。


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