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通过阅读转化后进生

发布时间:2013-09-17 17:11:07  

通过阅读转化后进生

“十根手指有长短,莲花出水有高低。”在一个集体中,个体差

异总是客观存在的。我们经常会面对一些后进生,他们多表现为有

的学习差,有的纪律松散,有的行为差,有的态度差。做为一名语

文老师,又如何尽善尽美地让这些后进生接受和喜爱我们祖国的灿

烂文化,从而转化其个人行为,完成后进生的转化工作呢?我认为,

阅读是其利器之一。

翻开苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我们会发现,“阅读”这

个词语在“建议”中使用的频率非常之高。这里可以做一个粗略的

统计:在100条建议中,与“阅读”相关的条目几乎占到了五分之

二,专门论述?“阅读”的就有5条;还有些“建议”虽然不是专

门谈阅读的,但谈“阅读”的内容占据了篇幅的大半,如第五条、

第六条、第二十四条等等。我结合班内学生的实际情况进行了用阅

读改变后进生的一些探索,取得了良好的效果。

一、扩大学生的阅读是最有效的方法之一

苏霍姆林斯基通过实践证明,改变后进生的方法,“最有效的就是

扩大他们的阅读范围”,通过阅读,“让这些儿童的头脑里产生尽可

能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问??这是对他们进行

智育教育的十分重要的条件”。事实的确如此。

不论在哪个班级,都会有不少的偏科生或者后进生,他们的特点

是对弱科不感兴趣。我的班里有一位叫小丽的女生,在学习上严重

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