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语言优质课教案

发布时间:2014-02-08 15:02:15  

综合活动:与果实有约

执教:朱军丹

活动目标:

1、让幼儿了解常见果实的特征,并能按照干果和水果的标准进行分类。

2、幼儿能用完整的语言介绍果实,认读汉字“干果”“水果”。

3、让幼儿了解果实的营养价值,养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

活动准备:

1、 洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若

干,切好的梨一盘、核桃仁一盘。

2、 小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干;水果刀一把、案

板一块、锤子一把。

3、 “水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张,贴纸人手两张。 活动过程:

一、《神奇的口袋》游戏,导入主题。

(一)出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。

师:“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了?”(袋子) 师:“这可不是一般的袋子,它是一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想不想知道是什么?”(想)

师:“那请一个小朋友来摸一摸。”

(二)通过观察、品尝,了解水果的特征。

1、观察后提问:

(1)梨是什么颜色的?

(2)把梨切开,观察其内部结构。(果皮、果肉、果核、种子)

2、品尝探索:

请全体幼儿品尝,提问:

梨吃在嘴里有什么感觉?(好多水分)

4、结论:

(1)水果定义:可以吃的水分多的植物果实。(出示“水果”字卡,幼儿认读2-3遍)

(2)把“水果”二字贴在小篮上,把梨放入小篮内。

(三)了解干果的特征

1、再请一名幼儿来摸一摸,摸出一个干果,让幼儿观察。

(1)、核桃是什么形状的?

(2)、砸开核桃,观察核桃结构。(果壳、果仁)

2、品尝核桃的果仁,提问:

核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样?

3、结论:

(1)干果定义:有硬壳而水分少的果实就是干果。(出示“干果”字卡,幼儿认读2-3遍)

(2)出示“干果”字卡,贴在另一个小篮上,把摸出的核桃放入小篮内。

(四)小结:

刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃,梨吃起来有很多水分,它是水果;核桃有硬壳,吃起来水分很少,它是干果。

二、幼儿分组探究,进一步认识水果和干果。

(一)布置“任务”。

把本组果实按水果、干果进行分类.并把分类结果记录下来。

(二)幼儿操作,教师巡回指导。

(三)汇报结果,给予奖励。

你们组有哪些果实宝宝?

哪些果实宝宝是水果?你为什么觉得它是水果?

哪些果实宝宝是干果?你为什么觉得它是干果?

(四)想一想生活中还有哪些水果和干果

你还知道哪些水果?

你还知道哪些干果?

四、教师小结,教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。

师:今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果,水果含有很多可口的果汁,里面有丰富的维生素,多吃水果会皮肤好,身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢?(洗手,吃水果)吃完水果后果核要放在哪里呢?(垃圾桶)。干果含有脂肪和许多微量元素,其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明,就一定要多吃干果,但一定要记住吃之前要把小手洗干净,吃完干果果壳要放在哪里?(垃圾桶)。

五、活动结束

把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。

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