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彼得与狼

发布时间:2013-09-24 10:00:53  

义务教育课程标准实验教科书

小 学 音 乐
(五年级上册)

第七单元 音乐中的故事
第一节 彼得与狼

彼得和老爷爷

人物介绍

动物 分段欣赏 完整欣赏交响童话

课堂小结

课堂小结

? 听下面的两段旋律,判断一下在两段旋律中,哪一段旋律 描述的是彼得?

?欣赏彼得的主题

旋律描述的是彼得,是用小提琴演奏的,音色柔和、旋律 流畅、速度稍快、节奏跳跃,似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。

? 欣赏老爷爷的主题

旋律描述的是老爷爷,是用大管演奏的,音色低沉、旋律 平稳、速度稍慢、节奏紧凑,表现了老爷爷说话声音低,年龄 大、爱唠叨的特点。

? 欣赏第一段旋律的主题

旋律是用长笛演奏,长笛明亮的音色、流畅的旋律和 高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。

? 欣赏第二段旋律的主题

旋律是用双簧管演奏的, 双簧管的扁哨可发出嗄嗄声,

使人联想到鸭子的扁嘴巴,同时在节奏和音调上也形象地 刻画了鸭子的蹒跚步伐。

? 欣赏第三段旋律的主题

旋律是用单簧管演奏, 单簧管低音区演奏的跳音奏法形

象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。

? 欣赏第四段旋律的主题

旋律是用圆号演奏的,三支圆号奏出的浓重和声效果,构 成了可怕的狼嚎声,形象地描绘了狼的出现和行动。

片段一:彼得出场
一天清晨,明亮的阳光透过树梢,洒在绿茵茵的草地上。 这时少年彼得走在软软的草地上,他的心情会是怎样的呢? 我们一起来听一听。

?请同学们随着音乐哼唱主题旋律,体会一下彼得此 时的心情。

片段二:小鸟出场
?彼得走着走着,他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是 谁呢?我们一起来听一听。

?问题:他们在做什么? ?回答:他们在互相问好、互相对话等。

片段三:鸭子出场
?彼得又遇到了谁呢?

?两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架, 它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律,当你 听到鸭子和小鸟的主题时,请用一个代表它们形象 的动作来表现。

片段四:猫出场
?正在这时,谁出现了?

?猫是小心翼翼出现的,因为它正准备偷袭鸭子。

片段五:老爷爷出场
? 你们听听,谁出现了?

片段六:狼出场
?猫见到狼有什么反应?怎么听出来的?

?狼是从哪儿出来的?怎么听出来的? ?狼从树林里慢慢出来的,音乐力度逐渐加强, 表明狼越走越近。

片段七:动物们的反映
? 你们听听,动物们都有些什么反映?

?猫见到狼后,迅速爬到了树上。同时,音乐速 度越来越快,旋律上行,表明鸭子着急的心情。 ?鸭子在慌乱中竟

跳出池塘最终被狼一口吞了下去 ,在这里音乐出现了强音,好像是鸭子的惨叫。

片段八:智斗
?彼得在屋里看到了外面发生的一切,他运用智慧与狼周旋。

?在这个片段中,你听到了什么乐器?音乐主题 是谁?音乐描述了什么?

片段九:放绳
?接下来,彼得要做什么呢?你是怎么听出来的?

?彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上,把手中 的绳子拴了一个结,然后让绳子慢慢从树上顺下 来。

片段十:捉狼
?彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上,然后他用力一拽。

片段十一:猎人出场
?正在这时,猎人出现了,我们一起来听一听。

?完整欣赏交响童话

乐曲为自由发展的曲式,呈示部有多个主题,彼得的主 题占突出位置,是全曲的主导旋律。

这首交响童话通过有趣的故事情节,让我们了解到每一 种乐器的音色和所要表现的角色性格特点,从而培养了同学

们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一
个道理,只要我们团结起来,勇敢而机智的进行斗争,任何 强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多听交响童

话,喜欢交响童话。


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