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一分钟的认识

发布时间:2014-02-10 15:01:03  

教学目标

知识技能:体验1分时间的长短,掌握1分=60秒。

数学思考:使学生经历操作、讨论、交流经验等实验活动,培养学生动手、动口、动脑的能力和合作精神。

解决问题:能运用分秒之间的关系进行换算。

情感态度:使学生充分感知生活中处处有数学,教育学生要珍惜时间。

教学重难点:

重点:体验1分、1秒时间的长短,正确进行相邻时间的转化。

难点:分与秒的关系。

教具准备:多媒体课件,钟表,皮球

教学流程:

一、 谈话导入:

1、 同学们请你说一说有关时间的古诗,儿歌 格言,

2、 这些格言都说明了什么?

3、 同学们,今天老师给来一份礼物,你们看是什么(出

示钟表),你能说出钟面的时间吗?那么我们学过

钟面的时间有那呢?(生自由回答)

4、 同学们回答的很好,我们认识了时和分,那么一分

钟我们都能干什么呢?今天这节课,我们就来看一

看一分钟能干什么?

二、 数一数

同学们,下面我们来亲身感受一下“一分“我们来进行一个活动《数脉搏》老师计时你们来数,看一看,数一数自己的脉搏一分钟能跳多少下?

教师计时开始。学生开始数数。

指明汇报心跳次数,通过刚才的活动你有什么收获?

三、 试一试

多媒体出示三副情境图片。分别交代活动要求

一分大约读( )个字 一分大约写( )个字

一分大约拍( )下

2、 请同学们分组活动,并请组长进行统计老师来计时。

3、指明汇报

4、同学们,通过刚才的活动,你有什么收获?

四、 实践活动

1、 通过刚才的活动,同学们都知道了一分钟大约是多

长时间,下面老师送给你们每人一分钟,并且有四

种活动来让你们选择,分别是

(1)看拼音写词语 (2)做口算题

(3)画从家里到学校的路线图

(4)画一画

请你从中选择一件你最喜欢的活动来参加,通过你

对一分钟时间的把握来估计一分钟后停止。看那组

估计的时间最接近一分钟。

2、教师评价。

2、 听一首歌 估计用了几分钟。

3、 多媒体播放“小熊拍球”的情境。估计用了几分钟。

教 师 总 结 评 价

五、 看 一 看 认 识 秒

1、 质疑。(观察表)看一看我们认识了分针 秒针后,

钟面上还有什么针?(秒针)

2、 观察秒针在钟面的速度。

3、 出示“智慧老人”总结:秒针是钟面上走的最快的

针,它可以记录比一分还短的时间。

针对奥运会上的100米比赛,出示四个时间

1:20秒 1:30秒 1:15秒

想一想如果没有秒这个单位,会有什么结果?

学生讨论汇报

4、 听一听这是什么声音?(秒针走的声音)

滴答一声 ,就是秒针走的声音。

5、 看一看秒针走一下动了几格? 一小格

6、 观察演示:分针走一小格 ,秒针走一圈

7、动手操作“拨一拨”

汇报 得出结论 1分=60秒

六、 练习

七、 数学知识(你知道么?)

八、 总 结

学习本课后你有什么想法?我们应该怎么对待分分秒秒?

实践活动:

(1) 你一分钟能跑多少米?与同学共同收集、记录数据

后交流。

(2) 留意身边的事情,看一分还能做什么?

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