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第七章 儿童故事 儿童小说

发布时间:2014-02-13 15:05:27  

第七章 儿童故事 儿童小说
第一节 儿童故事 一 儿童故事的含义和特征 儿童故事是指具有故事基本特征 的内容单纯、篇幅短小,与儿童的 接受相适应,供儿童阅读或聆听的 叙事性文学体裁。

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儿童故事的取材范围很广,既可以是历史 上的名人故事.也可以是动物世界的生活, 主要的还是儿童生活和与儿童相关的生活。 人物和事件可以是真人真本,也可以从生活 中提炼、概括或虚构。儿童故事要考虑他们 的阅读对象主要是低幼儿童,所以,要特别 注意必须适合低幼儿童的生理和心理特点, 考虑他们的接受能力和审美趣味。所以,儿 童故事在艺术上有自己独特的特征。

儿童故事的特征
(一)故事的完整性 ? 完整性是儿童故事在整体轮廓上的特征。 从文学本体来看,故事由各种生活事件组成, 而生活事件的完整性是构成故事的基本前提。 因此,儿童故事一般都要反映事件产生的原 因、事件发展过程中的曲折以及事件最后的 结局等。换言之,即要反映出特定矛盾冲突 的发生、发展和转化的全部过程。
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? 只有包括着事件的开端、发展、高潮、

结局,乃至尾声的故事,才是有序而完 整的。从接受主体来看,故事的完整性 能满足儿童的阅读需求。因为儿童在阅 读或听故事时,总是希望能了解事件发 生的原因和结果,看到事件发展的全过 程,因而完整的故事能吻合儿童的阅读 心理。

(二)情节的生动性 ? 生动性是儿童故事的情节特征。作品中一 系列具有因果联系的生活事件环环相扣,循 序发展,便形成了故事的情节。而情节的生 动性则是指事件在其发展过程中,以新奇有 趣、惊险曲折、温暖动情等特点所营造的动 人心魄、引人人胜的效果。它能使作品在小 读者头脑中留下深刻的印象
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? 儿童往往带着一种急迫的心情听讲或阅读故

事,他们急于了解故事的结局,但又不愿意 马上知道结局。这种矛盾的心理使他们对充 满悬念、一波三折的故事抱以极大的兴趣和 热情,而天然地排斥平淡无奇的故事。因此, 儿童故事要想吸引那些坐不住的孩子,使他 们兴味盎然地听下去、读下去,必须具有生 动的情节。

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(三)内容的趣味性 趣味性是儿童故事吸引小读者的基础,它依托 于作品的情节、人物的语言和行为,以及作品所采 用的艺术表现手法,而其直接的效果则是给儿童读 者带来笑声,引起他们阅读或听讲故事的兴趣。儿 童接受教育一般是被动的,他们不可能主动地为了 接受教育而去阅读或听讲故事,而更多地是为了在 故事中寻求愉悦,这一点,学龄前期的儿童尤其如 此。因此,儿童故事很强调趣味性,

常以其“趣” 来抓住儿童的注意,引领他们走进作品的世界并对 之进行思想、精神方面的教育和熏陶。

(四)语言的口语化 ? 儿童故事以叙事为主,叙述是其主要的表达方 式;同时,它又常常是用绘声绘色的讲述形式传达 给儿童的。所以它在语言上最突出的特点就是口语 化,即通俗、明快、质朴,句式较短,没有生僻的 词语,表现力强,儿童生活气息浓郁。也就是说儿 童故事的语言首先必须和儿童所具备的听学语言的 能力相适应,在词汇、句法、节奏等方面要合乎儿 童的言语表达习惯,这和书面的文学语言有着明显 的区别。
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儿童故事分类
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民间故事:是一种流传于民间, 具有一定传奇性和幻想成分的题材 广泛的叙事性口头文学形式。—— 乌兹别克民间故事《阿凡提的故事》

民间故事指劳动人民口头创作和流传 的可供儿童读和听的故事,它具有朴素 的风格、丰富的想象、神奇的色彩。儿 童民间故事有着丰富的内涵,有歌颂劳 动人民不朽智慧和创造精神的,有鞭挞 好逸恶劳、投机取巧、贪 婪吝啬的,如 《鲁班学艺》、《阿凡提的故事》;有 歌颂人民英勇顽强、百折不挠斗争精神 的,如《神女峰》;有歌颂大公无私、 团结互助、见义勇为、谦虚诚信的。

在表现于法上,也有一 定特色,情节大都曲折生 动、单线发展,多用反复、 对比、夸张、虚构、幽默 等手法。

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改编故事:以古今中外的文学 名著为依据而改编的适合儿童阅读 欣赏的故事,也称文学名著故 事。——李庶根据英/江奈生.斯威夫 特《格列佛游记》译写了《大人国 和小人国》。

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生活故事:取材于儿童的生活, 反映发生在他们身边的生活事件的 短小故事,分为写人为主和写事为 主的生活故事。——苏/奥谢耶娃 《平常的老太太》、俄/列夫.托尔斯 泰《李子核》

以写实手法反映儿童家庭、学校、社 会各个方向的内容,现实针对性强。这 类故事在儿童故事中数量最多,在教育 儿童健康成长方面作用较大。如《圈儿、 圈儿、圈儿》、《六个孩子七个坑》、 《蓝包的树叶》、《谁勇敢》等,大都 选取儿童生活中的题材,通过生动有趣 的情节构筑故事,让他们从有趣的故事 中看到自已的影子,帮肋他们克服自身 弱点,培养好的美德和情感,规范自己 的行为。

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历史故事:以史实为依据编写而 成的,适合儿童欣赏和聆听的故事, 是历史和文学相结合的物。——田 之《晋国故事》、朱仲玉《中国历 史故事》

选择历史上有重大影响的事件,编写 成适合儿童读的故事。大致分两类,一 类是着重描写某一历史事件,如《太平 天国故事》

、《上海小刀会的故事》; 一类以表现历史人物为核心,写一定时 期他们的活动、作用和历史功过等,如 《鲁班的传说》、《夏完淳》、《岳 云》、《成吉思汗的故事》、《列宁的 卫兵》、《刘胡兰》、《朱德的扁担》 等。旨在向儿童传递历史知识,加强爱 国主义教育。

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谜语故事:以耐人寻味的故 事做谜面,并于其中隐藏谜底 的故事。——《谁是大队长》

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动物故事:取材于动物世界,以动 物为主人公,描写它们的生态、习性, 或借动物形象象征人类社会生活和社会 关系的故事。——“解释型”朱新望《小 狐狸花背》;“象征寓意型”《麻雀和 老鼠打官司》、俄/屠格涅夫《小鹌鹑》

以动物或主要以动物为主人公的儿童故事。 它描写动物的生活、行动、它们之间的相互 关系或饶有趣味地介绍动物的习性、形象特 征及与人类之间的关系,间接反映人类的社 会生活。动物故事中的动物大多具有人的思 想、感情、性格及人际交往的特征,但它注 重动物自身原有的特征。如西顿的《狼王洛 波》、《信鸽阿诺》,法国女作家黎达的 《海豹历险记》,萧良的《孤雁》等。

儿童故事与其他体裁的关系
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儿童故事与儿童小说都具有较强的 叙事性,且两种体裁都有人物、环 境、情节等因素,但它们又有着明 显的区别。一般来说,儿童小说的 读者是小学高年级以上的少年儿童, 从儿童的接受能力出发,儿童小说 所反映的社会生活较儿童故事更为 复杂。

? 在艺术表现上,儿童小说比较注重人物形象

的塑造、人物性格的立体表现和人物心理以 及人物活动的环境的描写,在语言运用上使 用小说笔法。而儿童故事一般供学龄前儿童 阅读或讲述,因此更侧重于概述故事,表现 完整的情节。在叙述方式上要求儿语化,而 淡化对人物的心态、外貌及其生活的环境的 描写。

? 儿童故事中的动物故事与以动物为

主人公的童话、寓言和小说也有着 明显的区别。从作品的情节和内容 来看,动物故事较单纯,一般没有 明显的哲理性和道德教训。动物童 话、动物小说的情节则相对要曲折, 其内涵也比动物故事丰富。

? 从文学表现上看,动物故事对动物

的形象、特征、生态习性等的描写 较之童话、寓言、动物小说要真实 准确,但幻想性却远不及它们。而 作为主人公的动物在故事、寓言和 童话中又多是具有人的言行举止的 拟人化形象。

? 但在动物小说中,动物通常是不开

口说话的,其思想、情感和意志均 附着于作家的叙述和描绘,因而属 于“准拟人化”形象。如沈石溪的 动物小说,就坚持动物不开口说话 的原则。作

者认为,倘使动物开口 说话,则动物小说就变成了动物童 话。

第二节 儿童小说

儿童小说是最受小读者欢迎 的文学体裁之一,是从成人小 说中逐渐分化出来的。作为一 种独立的文学样式,儿童小说 有哪些审美特质?与成人小说 有何不同?

? 一、儿童小说的含义与特征
? (一)含义

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儿童小说是以儿童为主要读者对 象,根据儿童的心理特征进行创作 并为儿童所能理解和接受的小说。 它指涉的范畴应该包括两个方面: 一是小说的,二是儿童的。

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儿童小说的“小说性”:儿童小 说是小说体裁中的一个分支,必然 要遵循小说创作的基本规律,抓住 人物、情节、环境、主题等要素, 通过虚构、合理想象等手段来编织 故事情节,塑造人物形象,同时运 用各种表现手法来多方面地真实地 反映儿童生活。

? “儿童小说”的“儿童性”:拥有特定的读者

对象,一般为小学中、高学段和初中阶段的 学生。从特定年龄阶段儿童的心理特征和审 美趣味出发,儿童小说在题材的选择、故事的 叙述、人物形象的塑造乃至语言的运用、艺 术构思、作品风格等方面都应该注意儿童情 趣的建构,以此促成作品的可读性。因此,充 分地表现儿童情趣,应该是儿童小说和成人 小说的根本区别。

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儿童小说的“小说性” 和“儿童性”并不是孤立 的,而是有机结合、融为 一体的。片面强调某一方 面都不可能成为真正意义 上的儿童小说。

? (二)本质特征—表现童趣(如何表现)

1.喜剧性——是构成儿童情趣的一 个重要方面。如何体现? ? ▲塑造可爱有趣的儿童形象。小主 人公有趣而富有个性的行为举止,使作 品充满了童趣。 ? ▲构富有喜剧性的场面。
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? 2.惊险神奇

惊险小说、科幻小说以其不平凡的故事和情 节产生奇趣、险趣。儿童天性好奇,富于幻想、 不甘平凡、喜欢刺激等心理特点。这些作品大多 数以奇特惊险的内容、曲折的情节、悬念的设置、 出人意料的结局而取胜,能满足儿童求奇探险的 心理。 ? 某些具有悲剧色彩的儿童小说同样可以产生童 趣。与一般悲剧小说不同的是,儿童小说的悲剧 色彩一般通过儿童特有的天真幼稚的心理和行为 来表现,因此能产生悲中带喜、喜中寓悲的审美 效果。
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《冒险小虎队》是一套发生在 世界各地的充满神秘色彩、曲折 情节、惊险场景的冒险小说。在 书中,三个智慧少年知难而进、 无畏无惧,闯入一个个危难地带、 恐怖地带,留下了一个个精彩故 事。扑朔迷离的情节,险象环生 的历程,把千千万万的孩子带入 了一个以往经验所到达不了的地 方。坚毅如虎的

碧吉、精明如虎 的路克、勇猛如虎的帕特里克是 形影不离的好朋友,他们组成了 “冒险小虎队”,哪里有危险, 他们就往哪里跑。《冒险小虎队》 里的那种“解密卡”的形式,增 加读者的兴趣。

《鸡皮疙瘩系列丛书》(套装 共10册)是20世纪超级悬念 大师R.L.斯坦的代表作, 书中将传统幻想和惊险手法 与当代科幻相结合,创造出 一个个挑战想象力极限的情 境和经历,使阅读宛如乘坐 一列纸上“过山车”,惊险 丛生,快乐无限。像一所勇 敢者的训练营,提升读者的 阅读兴趣,拓展读者的想象 空间,砥砺读者的胆识勇气。

? 二、儿童小说的构成元素
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构成元素包括主题、人物、故事、 细节、题材、语言、艺术手法等。其中, 人物、故事(情节)、主题在小说中占 主导地位。

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? (一)人物 ? 老舍:“创造人物是小说家的

第一任务,把一件复杂热闹的事写得 很清楚,而没有创造出人来,那至多 也不过是一篇优秀的报告,并不能成 为小说。”所以,一部小说艺术价 值的高低,主要取决于塑造的人物 形象是否成功。这一点,应该是儿童 小说与儿童故事的最大区别。
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? 如何成功地塑造儿童小说中的人物形象? ? 以反映儿童生活为主要内容的儿童

小说,它所塑造的人物形象常常以儿童 为主。而成功的儿童形象是以真实为基 础,即人物个性是与特定年龄阶段儿童 的心理特征和行为特点相符合。
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同时,成功的儿童形象还应是精彩的、 有个性的、有特点的人物。 ? 儿童天性中飞扬的想象力和潜在的创 造力要求作品对人物形象的塑造还须不拘 于真实而具有一定的浪漫色彩。儿童小说 中的某些形象和一些童话中塑造的常人形 象,有时是很难截然区分的。 ? 儿童小说除塑造儿童形象外,并不排斥对 成人形象的塑造。但必须是儿童眼中的成 人,他们的所作所为必须与作品中的儿童 形象和故事密切相关。
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主人公皮皮是个奇怪而有趣的 小姑娘。她有一个奇怪的名字: 皮皮露达· 维多利亚· 鲁尔加迪娅· 克 鲁斯蒙达· 埃弗拉伊姆· 长袜子。她 满头红发、小辫子翘向两边、脸 上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐 洁白。她脚上穿的长袜子,一只 是棕色的,另一只是黑色的。她 的鞋子正好比她的脚大一倍。她 力大无比,能轻而易举地把一匹 马、一头牛举过头顶,还降服了 倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她 有取之不尽的金币,常用它买糖 果和玩具分送给孩子们。她十分 善良,对人热情。她好开玩笑, 常想出许许多多奇妙的鬼主意, 创造一个又一个的奇迹……

? (二)故事 ? 故事也叫故事情节,是叙事性文学

的主要构成

元素,指一系列生活事件的演进过程和人物性格 形成、发展的历史,它展示着人物之间的相互关 系和矛盾冲突,是小说创作的三大要素之一。 ? 比之成人小说,儿童小说尤其离不开故事。儿 童小说的故事通常都是单纯明了、集中紧凑的。 跌宕起伏又清楚明白的情节能引人入胜,吸引着 小读者进入作品营构的世界。 ? 此外,儿童小说多是反映儿童的平常生活,优 秀的儿童小说作家总是善于把人们熟悉的生活常 事经营成有趣、有惊奇感的故事。
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? (三)主题

儿童小说的读者对象是儿童,由于儿童的阅 读和理解能力有限,所以儿童小说的主题不宜过 于含蓄、隐晦,而应该是明朗的。同时,由于儿 童正处于成长时期,容易受到负面影响,因而儿 童小说的主题还应当是积极而有针对性的。 ? 强调儿童小说主题的明朗,并不是说可以将 小说的思想直露地向小读者和盘托出,而应该是 借具体、生动、可感的形象去表现。 ? 儿童小说主题要鲜明、积极,并不等于它就 不能揭露生活中阴暗、丑恶、暗淡的一面,社会 生活本是丰富多彩,儿童小说也应有多声部和声。
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? 三、儿童小说的分类 ? (一)按篇幅的长短划分 ? 可分为长篇儿童小说、中篇儿童小说、短篇

儿童小说三种。 ? 1.长篇儿童小说 ? 篇幅长,容量大,表现的内容较为丰富, 展示的生活背景也更为广阔,在人物塑造上一 般侧重于对一组人物形象的塑造,人物性格的 刻画也更为细致立体。如马洛的《苦儿流浪 记》,林格伦《长袜子皮皮》等。

? 2.中篇儿童小说 ? 内容上能够表现相对复杂的儿童生活,人物

形象的塑造往往集中于少量人物的刻画。

? 3.短篇儿童小说(包括小小说) ? 篇幅较短,容量较小,与中、长篇儿

童小说相比,更注意集中简洁地描写生 事件和刻画人物。往往抓住生活中的某 一个侧面展开故事,极少铺陈,集中写 好一个人物是其人物塑造上的特点。如 都德的《最后一课》、欧 亨利的《最后 一片藤叶》等。

?(二)按题材内容划分

?1.生活小说
?指以儿童的现实生活为题

材,反映儿童在学校、家 庭及社会生活中的面貌, 体现儿童的思想及精神状 态的儿童小说。

.历史小说 ?指以历史人物和史实为内 容的儿童小说。允许艺术 的虚构和想象
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? 3.惊险小说
? 指以破案、探险、历险等为内容

的儿童小说。以惊险曲折的情节 而扣人心弦、引人入胜,能够最 大限度地满足儿童的好奇心和探 求欲,是儿童小说中较受儿童读 者偏爱的一种。

? 4.动物小说

? 是以动物为主人公,展示动物生存状

态及生

活世界的儿童小说。其特点是 依照丛林法则塑造动物(人物)形象, 遵循小说创作的规律营构故事情节, 通过富有个性特征的动物形象的刻画 和对动物世界的探求,折射现实社会 多方面的生活内容,具有很强的社会 性。如杰克 伦敦的《荒野的呼唤》, 沈石溪的动物小说。

? 5.武侠小说
? 指以侠客、义士的故事作为描写

对象的儿童小说,着重表现义士 侠客的忠义精神和勇敢行为。

? (三)按体裁样式划分
? 1.传记体儿童小说 ?

是指以小说的体式叙写历史人物或真实人 物童年往事,以突出这些人物的成长历程为 主要目的的一种儿童小说样式。或为他人做 传,或写自己经历的,如黑柳彻子的《窗边 的小豆豆》。

.日记体儿童小说 ? 是指由小说中人物的日记来 构成情节、刻画人物与表现主题 的儿童小说样式。如杨红樱的 《男生日记》、《女生日记》, 亚米契斯的《爱的教育》。
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? 3.系列儿童小说
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是通过一系列相对独立的短篇集 中塑造一两个或一组人物形象的小 说样式,各篇的内容是独立的,故 事情节没有必然的联系,但人物则 是贯穿始终的。近年来十分流行。 如杨红樱的《淘气包马小跳》系列。


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