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缪莉莉读《爱弥尔》有感

发布时间:2014-02-20 11:09:48  

读 《 爱 弥 尔 》 有 感

如东县河口镇于小学 缪莉莉

在《爱弥尔》第一卷中,卢梭提到对两岁以 前的婴儿要使其自然发展,给孩子真正的自由。 卢梭说:教育的目的之一就是要培育人,让学生 学会做人,做一个大写的人,但是这只是教育对 于社会的意义,教育的另一个意义在于应该使其 成为一个幸福的人。其实我很很赞同这句话,作 为一个学习者是要在学习中体验幸福的。而我们 现行的教育中,孩子体验得最多的不是幸福而是 痛苦。在一考定终身的大教育环境下,为了升学, 很多人都在这种压抑中体验到的不是快乐,而是 无尽的痛苦,在以通过考试为终极目标的现在课 堂下,学生更是苦不堪言。在这种环境下,我们 急需的就是从学习中得到快乐。

卢梭也提到,热情可以弥补才能的不足。从心 理学的角度上来说,其实我更愿意把这句话改为, 动力能弥补才能的不足,一个人做事要动力才能 激发一个人的潜能,才能更好地做好一件事。为 什么在现行的教育背景下,我们学习得不快乐可 还是要去学习,很大的原因在于我们有动力、有 动机,通过高考考上大学有个好前程,这大概是 很多学生普遍的动力,为着自己的前途拼命地努 力着,期待着在高考这座独木桥上能平安的度过。

“一个好老师最为根本的品质就是,他绝对不是一个 可以被雇佣的人,有些职业是如何的高尚,以至于一个人 如果为了金钱而从事这些职业的话,那么表明他们不配从 事这些职业。教师就是这样的职业。”教师这个职业与其 他职业不同,选择了教师这一行,就选择了奉献,选择了 付出。记得曾看过一篇调查,很多教师只是将教师这个职 业当做养家糊口的职业,而不是作为终身的事业。我觉得 作为一个教师就是要有觉悟将教师作为终身的事业,要有 有甘于奉献的精神。社会的价值导向对于教师这个职业就 有功利性质,这是对于教师这个职业的不尊重对教育的不 尊重。


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