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大班语言活动111

发布时间:2014-02-23 14:11:00  

大班语言活动:四季的礼物

活动目标:

1.探索一年四季的不同特征,感受散文语言的优美。

2.进一步体会散文中的情趣,学习其中的部分语句。

3.萌发勇敢抗寒的意识。

活动准备:

课件

活动过程:

一、出示做好的礼物盒,引发幼儿的兴趣

老师神秘地出示礼物盒,幼儿猜测会是谁送来的礼物

二、感知春夏秋三个季节的不同特征

(一)春姑娘的礼物

拿出盒子中的“花草”图片,猜猜是哪个季节送来的礼物,引出散文中的第一 句春姐姐让春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。

(一)夏弟弟的礼物

1. 由春天启发幼儿进一步联想到“夏天”也会送来礼物,自由说说夏天的礼物。

2. 拿出“萤火虫”的图片,引出第二句:夏弟弟送来了许多一闪一闪的萤火虫,好玩极了。

(一)秋姑娘的礼物

猜测秋天的礼物,引出第三句:秋姑娘让金黄的落叶飘落下来,变作一张张书签,送进小朋友的书本里。迁移:秋姑娘送来的落叶,我们还可以用它来做什么呢?(全体表演秋叶,动静交替)

(二)欣赏散文前半部分

冬爷爷会不会带来礼物呢?有一首优美的散文,你们仔细听一听,听完了请你告诉我哦。

配乐欣赏散文前半部分

“冬爷爷会送什么呢?”你们猜猜看。

描述冬爷爷的画(利用油水分离现场展示)

说出一句话来感谢冬爷爷

(三)完整欣赏散文

完整地欣赏一遍,用完整地句子说出四季的礼物

(四)讨论如何做一个不怕寒冷的勇敢的孩子

孩子们,现在是什么季节,冬爷爷一定开始准备礼物了,你们想不想被冬爷爷画到画里面去呢?什么样的孩子才会被他画上去?在冬天里,怎样做一个不怕冷的

勇敢的孩子。

五、结束活动

你们真是勇敢的孩子,来,勇敢的孩子们让我们一起去运动吧。

大班语言:四季的礼物

一、活动目标:

1.初步感受散文诗的优美语言,知道不同季节的季节特征。

2.了解散文诗的内容,萌发勇敢抗寒的意识。

二、活动准备:

礼物盒、活动课件。

三、活动过程:

一、导入:

出示礼物盒,引起幼儿的兴趣。

师:“小朋友们,瞧,这是什么?猜猜看,这里面有什么礼物?

那到底是什么礼物呢?

二、欣赏散文

1.听故事,解开礼物之谜,并感知春夏冬季节的特征。

师:“老师带来了一个故事,名字叫《四季礼物》,这个故事啊,告诉我们礼物盒里都有些什么礼物?来听一听!(教师结合礼物盒和课件帮助幼儿理解故事)。

师“礼物盒里有什么礼物啊?”“红花,草儿”

师:“那红艳艳的花是谁送的?让谁送来的?”

师:“小朋友想一想春姑娘还会送给我们什么呢?”(融化的冰,迎春花,燕子,桃花开??)

师:“礼物盒里还有什么礼物呀?”“萤火虫”

师:“萤火虫是谁送的?”

师:“小朋友再想一想夏弟弟还可能送什么礼物给小朋友呢?”(青蛙的叫声,知了的叫声,荷花,雷阵雨??)

师:“礼物盒里还有什么礼物呢?”“落叶”

师:“是谁送的啊?”“落叶变成了什么了呢?”

师:“你们想秋姑娘还可能会送给我们什么礼物呢?”(桂花,菊花,,成熟的水果??)

2.引导幼儿了解冬爷爷送的礼物和感知冬天的季节特征。

师:“你们告诉老师,现在是什么季节啊?冬爷爷也想给小朋友送礼物呢,可是他还没有想好,你们帮他想一想好吗?”“那究竟是什么礼物呢?我们来听一听散文的后半部分。”

师提问:“冬爷爷给小朋友送的是什么礼物呀?上面有什么?画面上的孩子们在干什么?冬爷爷喜欢这些孩子们吗?为什么?

师:“那天气越来越冷了,小朋友要坚持来幼儿园,不能躲在被窝里不起床,要多多锻炼身体身体才会暖会舒服,我们要向他们学习好吗?”“过几天,又要降温了,天气变冷了,看看我们小朋友谁是不怕冷的勇敢宝贝!”

3.整体欣赏PPT ,幼儿轻声跟念!

三、结束部分

送礼物给冬爷爷

师:“小朋友,春姐姐、夏弟弟、秋姑娘、冬爷爷都给你们送了礼物,你们想送礼物给他们吗?想送给谁?送给他们什么呢?”

师:“我们下次把礼物画下来送给他们好吗?”

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