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绘本-自由自在的阅读

发布时间:2014-02-24 11:02:18  

绘本——自由自在的阅读

初次阅读绘本可以用一个词字概括——赏心悦目,让人眼前亮,体现一种既高深又轻浅的儿童哲学。衍生出精神的享受,毫不夸张的说,绘画是儿童精神成长的营养大餐。

学习绘本:我将自己置于儿童的天真世界,手捧一本精致的绘本故事,安静的阅读数遍,细品每一个细节,体会儿童的期待和兴奋,这样阅读以后,再参照《指导阅读手册》阅读几遍,力争做到对每一个故事全面深度的认识,为课堂上的绘本教学做充分准备。

教学绘本:选择适合本班学生的绘本,尝试进行课堂上讲故事的形式让孩子们阅读绘本,欣赏图画。从《我的连衣裙》、《晚安,猫头鹰》这些浅显易懂的故事开始,极大的吸引了孩子们的兴趣,每一个故事,都要讲解数遍,每一次都有新的收获,不仅是孩子们,老师亦然。

教后反思:上好每一节绘本课都要做精细的准备,但还是有些惶恐,必定没有现成的模式可以参考,经验还需积累。综合上学期的教学效果来看,孩子们已经彻底爱上绘本了,课堂上孩子们会自觉主动的保持安静的环境,睁大眼睛,满怀期待地注视着老师,随时准备接受一个新故事、新画面、新朋友。绘本阅读让孩子们感到轻松、自由、没有任何压力,孩子们可以自由自在想象一切,老师跟着孩子们的想象稍作指导或引领。根据不同绘本教师亦可添加或辐射不同与文化知识、生活习惯相关的内容。比如《爷爷一定有办法》不仅让孩子们感

悟到亲情,养成节约简朴的生活习惯,还可以用来数学教学的:老师和同学们一起数那一块蓝色的布都做过什么衣物?一共是多少种? 《我的连衣裙》中语言明快有节奏,孩子们在美丽的画面中感受一种轻松欢快的童年生活,最后,孩子们还可以选择自己最喜欢的连衣裙图案,模仿画画,甚至还可以展开想象,创造更多更具想象力的连衣裙图案和简单的情节。

绘本教学还可以让我们读懂孩子:对于自闭症的孩子或是性格内向的孩子来说,绘本是他们最亲密的伙伴,老师留心观察他们喜欢的绘本故事,进而可以了解他们的内心世界,这种效果是与他们谈心不同的,也是最真实最珍贵的。

作为老师,错过了童年时代阅读绘本的机会,中年而立的我,有幸接触到绘本,还有一帮天真的孩子需要我给他们讲绘本故事,也算弥补了童年的空缺,给孩子们讲故事也让自己感到轻松,做梦般的感受到童心的无忌,如果说读书是功利的,那么绘本就是自由自在的无压阅读!

赵敏芹

2014年2月19日

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