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全日流程

发布时间:2014-02-26 12:09:50  

全日班流程

下午

全日班流程说明

全日班年龄 2-3岁(托班年龄生活护理较多)

生活要求:间点一次 ;

固定喝水4次其余时间随渴随喝;

每次喝水前如厕盥洗。

间点两次上下午各一次

上午牛奶饼干下午水果为主

每日体能活动在2小时左右。两次每次1小时

(由于幼儿年龄较小,40分钟为宜,便于幼儿如厕。)

随时提醒幼儿如厕,尽量避免幼儿尿裤子等问题。

幼儿年龄特点注意力为15——25分钟左右。

课程控制在20分钟左右,每次有5分钟调整时间。

班级配置:桌椅三套、消毒柜、每中心1个微波炉(热饭、热药)

洗手、用餐用具、饮水用具(毛巾、水杯、餐盘、餐巾)

与与人数相应的小床

主教一名、助教2名一名保育员、随不同的教室大小每班小朋友

10—15名左右。

8:30—9:05 室内活动(35分钟)

入园盥洗需要时间5分钟左右,进行自选区域活动为半小时左右。可设立:美工、社会、图书、建筑、益智等区域进行游戏。

区域准备:

1美工:橡皮泥、粘贴、添画、涂色等美工材料。(简单易操作)

发展幼儿精细动作发展,并且通过美工活动认识颜色和简单的美术工具。

注重:收纳玩具的常规与游戏安全教育。

游戏环境创设:2张桌子相应椅子。每人带图画本、橡皮泥、胶棒、蜡笔。

活动素材准备:桌垫、彩色纸张、废旧材料

2社会:娃娃家、或其他带有社会性质的游戏区如:小医院、美容院等根据场地、材料、主

题、随时进行调整。

发展幼儿社会性和交往能力。从日常的社会场景中了解社会常识。模拟社会形式。

注重儿童之间的交往,社会常识的介绍。从主题、课程等角度切入。如:娃娃家可以分餐具,认识餐具名称。了解厨房用具。幼儿通过角色扮演,体会家庭中的不同角色。

材料可岁时间主题变化而变化。如:复活节的彩蛋、感恩节的火鸡。

3图书:进行阅读习惯培养。图书区可以充分训练幼儿的专注力、理解能力。

区域创设:地垫或是桌椅。进行图书的拿取。可以引导幼儿讲述故事

4建筑区:软积木和地垫。通过搭建积木建立初步的空间知觉和立体感。同时在活动中3-5个幼儿同时游戏幼儿与幼儿之间建立良好的伙伴关系。感受分享合 5益智区:拼插等桌面玩具和简单的益智玩具(4块的拼图、插片等)。2套桌椅。在益智区玩具以桌面拼插玩具为主,同时加入穿线、拼图、迷宫、等玩具。提高幼儿认知、建构能力。

区域活动说明:区域活动每天可以选择一个到两个区域。需要教师针对人数和幼儿情绪进行把控。根据场地的需要开设3个左右。

在幼儿陆续入园时,请家长带幼儿洗手如厕后进教室。同时一名教师接待,两名教师看护指导幼儿进行区域活动。当幼儿投入到游戏中,两名教师走动巡视引导幼儿游戏,保证游戏安全,和关注幼儿情绪。注意提醒幼儿不要把玩具放入口中以及提醒幼儿如厕。

9:05—9:20 盥洗、喝水、

时间15分钟如厕洗手5分钟左右、喝水占用10分钟。为早餐后第一次饮水。

9:20—9:45 集体活动(励步课程)

2-3岁年龄段幼儿有意注意大概10-20分钟左右。在盥洗结束后主教老师需要5分钟左右的过渡时间,稳定幼儿情绪,抓住幼儿注意力。在过渡环节中助教协助主教看护陆续从盥洗过渡到上课的幼儿,同时安排座位、提示幼儿跟随主教参与活动。

早上幼儿精神情绪比较好,适宜开展励步以英文为主的各领域课程。

每周5天,每天依次安排一个能力点的课程语言、认知、肢体、个性、交往。 在活动开始后10分钟左右,主教与1名助教带领幼儿参与活动。

另一助教协助保洁消毒桌面分餐具。在课程结束后带领幼儿分组盥洗。

12名幼儿2组为例,6名自我评价完成的幼儿先去盥洗,其余的进行评价讲述。 9:45—10:15 盥洗吃间点

幼儿经过上午2小时左右的活动,需要补充一些热量。

卫生要求:

水杯专人专用每人一个盘子

饮食配备:

饼干牛奶干果豆浆小面包雪饼

10:15—10:55 体能活动

培养幼儿动作协调能力和对体育活动的兴趣。可以以双语穿插活动。增加体育游戏和。英文歌曲早操。

1集体早操

肢体活动操器械操集体游戏(中英文结合)

2自由活动

自由选择玩具游戏(注意安全)(皮球、呼啦圈、小滑梯、海洋球等) 幼儿体能活动每天上下午一小时左右。

肢体活动

缓慢舒展活动关节和四肢走、跑、跳(10分钟充分热身)

器械操简单器械(手玲、哑铃等)(10分钟进行体育锻炼,器械增加趣味性) 集体游戏英文游戏开汽车等配合英语(10分钟集体游戏英文)

自由活动自由选取玩具进行分组活动。(10分钟更换玩具时要收好玩具) 10:55—11:05 盥洗喝水

体能活动后,幼儿需要补充水分和如厕。注意步骤小便、洗手、喝水 由于每个幼儿的能力和速度不同。喝完水的幼儿可先进入安静游戏。 通过盥洗喝水,舒缓幼儿情绪,由体育活动的兴奋转换为安静活动。 11:05—11:20

集体教学

进行交往阅读类活动。以语言活动为主。每天引导幼儿在回家前有一天生活的总结和提炼。以便于幼儿与家长的反馈。

故事交往、情商问题解决。如针对幼儿的交往问题,小朋友的冲突如何解决;友

情故事;分享故事等(10分钟左右)

自我讲述(10分钟)

针对家长关心问题与幼儿交流

如:我学会了什么?我吃了什么?老师表扬我喝水了?我听了故事?我和小朋友们分享了什么?等问题

11:20—11:30

如不吃午饭课在盥洗后离园由一名教师带领离园幼儿到大厅整理。

盥洗、检查、离园

在幼儿离园前10分钟检查幼儿衣物、和卫生。

1避免有尿裤子和肚皮外漏幼儿。

2检查面部卫生流鼻涕等

3注意针对个别幼儿如:发生矛盾的;有打架的幼儿、情绪不好的、尿裤子的与家长及时沟通

4检查幼儿物品,带齐幼儿物品。

5提示幼儿排队与父母问好,与老师再见。

形成良好的离园常规,以确保安全有序。

11:20—11:30 盥洗

如厕、洗手、回到座位上等待开饭。

由一名助教分好午餐和餐具,开始进餐。

11:30—12:00 进餐

提醒幼儿细嚼慢咽不挑食。

注意幼儿过敏事宜,检查菜品。

举手添饭、添汤。

引导幼儿尽量独立进餐,保持进餐卫生。

12:00—12:30 盥洗午睡准备

饭后擦嘴、擦手

先吃完的幼儿搬椅子坐在一旁看图书等待。

两名教师带领幼儿漱口、如厕

一名教师和保育员准备午睡小床

在教室一侧的墙边排好椅子请幼儿在椅子前脱衣服。(注意温度)

午间检查

查看幼儿手里、口中、脖子饰物床上有没有小球或其他物品。

以防幼儿放入口中、鼻中。造成安全隐患

常规培养:

袜子放在鞋子里、鞋子放在椅子下面、衣服裤子放在椅子上面;不能放在地上。 拖鞋放在小床旁边。

注意事项

注意观察幼儿午睡,与家长沟通可放隔尿垫。提醒中途醒来的孩子小便。 睡眠环境的创设:安静、相对光线比较暗事宜幼儿午睡

离起床15分钟左右,保育员准备好午点。

14:30—15:00 盥洗穿衣服

幼儿每日睡眠2小时左右提前10分钟开灯打开窗帘,让幼儿自然醒来。 保持温度,避免温度过低幼儿感冒

由于幼儿年龄比较小,需要老师帮助穿衣服。为了提高效率先帮幼儿穿上上衣。然后提醒幼儿如厕。如厕后穿裤子。穿好衣服的幼儿搬椅子坐在教室另一侧。可放故事过度。两名教师带幼儿洗手准备吃午点。

其他两名老师收拾床铺,分发午点。

15:00—15:30吃午点喝水

幼儿午睡后,需要补充水分。每人需要饮水不少于225毫升一满杯水。 吃水果。注意有无过敏幼儿。

定量吃水果,不易过量。可配备冰糖梨水或者绿豆汤

吃水果后洗手擦嘴。

由于幼儿吃午点速度不同,先吃完的幼儿可以陆续开始自由活动了。 15:30—16:00自由活动/体能活动

每周两天自由活动3天体能活动

先吃完的一部分幼儿可以开始和两名教师进行活动,其余两名教师轮换看护吃间点幼儿和盥洗幼儿。

16:00—16:10 盥洗喝水

体能活动后,幼儿需要补充水分和如厕。注意步骤小便、洗手、喝水 由于每个幼儿的能力和速度不同。喝完水的幼儿可先听音乐或故事

通过盥洗喝水,舒缓幼儿情绪,由体育/自由活动的兴奋转换为安静活动。 饮水期间可以听舒缓的音乐。放松情绪。

16:10—16:25 复习环节

针对每天上午的中英文教学进行复习,巩固。如重点的单词、语音、语句。中文故事、儿歌、歌曲等。请主教老师根据幼儿的掌握情况进行时间调配。在中英文的复习内容中划分出重点。在活动结束后,如有不吃晚饭幼儿可此时离开 16:25—16:55 盥洗、进餐

引导幼儿养成饭前饭后洗手的好习惯。

提醒幼儿细嚼慢咽不挑食。

注意幼儿过敏事宜,检查菜品。

举手添饭、添汤。

引导幼儿尽量独立进餐,保持进餐卫生

16:55—17:05 饭后盥洗

饭后擦嘴、擦手

先吃完的幼儿搬椅子坐在一旁看图书等待。

17:05—17:15 离园

在幼儿离园前10分钟检查幼儿衣物、和卫生。

1避免有尿裤子和肚皮外漏幼儿。

2检查面部卫生流鼻涕等

3注意针对个别幼儿如:发生矛盾的;有打架的幼儿、情绪不好的、尿裤子的与家长及时沟通

4检查幼儿物品,带齐幼儿物品。

5提示幼儿排队与父母问好,与老师再见。

形成良好的离园常规,以确保安全有序。

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