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你好,朋友

发布时间:2014-02-27 16:10:37  

《你好,朋友》教案

三年级艺术下册第四单元课题2

教学目标:

1、学生有兴趣用多种方法,与远方的朋友进行联系。

2、接触并了解国外民族风情文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

3、通过用纸杯打击学习节奏,进一步熟悉歌曲的节奏旋律,

4、通过播放课件,录像创设相关情景引导学生有感情的学唱歌曲,使学生在活动中感受和学习音乐。

教学准备:

多媒体课件、纸杯、多媒体。

教学重点

1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》,培养自然大方的演唱习惯。

2、根据情景,有感情的歌唱,发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。

教学难点:

熟悉歌曲后对歌曲旋律画出相应的旋律线

教学过程:

一、导入:

师:大家好,让我们再一次进入音乐的殿堂开始今天的音乐之旅吧!

师:老师有一个问题,你们和爸爸妈妈最远到过什么地方吗?

生:北京、鄂尔多斯、野生动物园、上海,野三坡??。

师:哦,老师听出来了,这些地方都是我们国家的其中的地方,也是很有意思而且很好玩的地方,那我还想问你们有谁去过国外呢?

生:啊?没有。

师:好,今天呀老师就带你们去国外走一走,看看外面的世界有多精彩怎样?出发吧。

师:这么短的时间没法到各个国家,这样吧,咱们就跟随老师去其中的一个国家看看吧,你们一定感兴趣。

师:同学们,你们知道这是哪个国家呢?(出示西班牙的国旗图片)

生:西班牙!(异口同声)

师:哇,同学们了解的知识可真多呀,老师为你们感到骄傲!

二、学习新歌

师:今天就让我们走进西班牙,欣赏西班牙的音乐,和西班牙的小朋友一起唱歌好吗?

(一)、走进西班牙——课件

欣赏西班牙风情的录像和背景音乐,斗牛的录像以《斗牛士》为背景音乐。

(二)欣赏乐曲

西班牙人民给大家带来了一首乐曲给你们欣赏,你们听,在听的过程中请看老师的手是个音乐有什么样的联系呢?(播放歌曲伴奏,为学习歌曲做铺垫)

师:音乐听完了,同学们看出老师手势的变化了吗?

生:手势随着音乐的高低而动。

师:说的太棒了,看来你们都在认真的学习。

(三)、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》

师:西班牙的人们不仅聪明勇敢,而且还很热情幽默,今天西班牙的小朋友听说你们要来,特意也带来了一首歌,想送给你们,你们看。

师:那就让我们来听一听这首好听的西班牙儿歌吧。(播放歌曲Flash)

1、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》。

师:看完视频之后,老师也想加入他们的行列也想来唱一唱。(师范唱)

师:你们想学吗?刚才那里的小朋友说了想学歌曲得先闯关,你们有没有信心。那就先进入第一关。

2、节奏练习

出示节奏(课件)

师:请同学们读出节奏,并有节奏的读出歌词。

(1)有节奏的读歌词。

(2)分句指名读。

(3)男生女生轮流读。

3、学唱歌谱

师:小毛驴淘气吗?它呀一会儿走,一会儿跑,还时不时停一停,可不止这样呢,小毛驴还爬高落底,跳上跳下的。请大家来看一看老师把歌曲分成两段路,请你观察一下哪两段路相同,哪两段路不同。 (教师出示四段旋律线)

师:老师唱谱,请同学们找出不同之处。(老师唱歌谱提示学生)

难点提示

师:小毛驴走过的哪段路线是不是一样?哪里不同?

引导学生找出两段的不同:│5 5│3 -│

│5 5│1 -│

师:同学们找的很对,老师又用了另一种形式跟直观的呈现给大家这个画面,老师把它分成两条路线。

师:我们来看一看谱的哪里好像是小毛驴在上山坡,哪里下山坡了?哪里又是跳上跳下? 谁能唱出来?

师:看来同学们都已掌握了,请同学们把歌谱轻轻地唱出来,好吗?(老师为学生伴奏,让学生更准确的唱出歌谱)

师:同学们唱的的太棒了!

师:我们一起来学《小毛驴爬山坡》的歌曲吧。先请同学们完整的欣赏一下歌曲。听后告诉老师歌曲的情绪是怎样的?

生:欢快、跳跃。

4、学唱歌曲 填词唱

师:歌曲里面的小毛驴真是很淘气,小主人有没有生它的气,不喜欢它了呢,不,小主人还喜欢小毛驴吗?(喜欢)

师:让我们学小主人,也来唱一唱,唱出对小毛驴的喜爱。(跟琴连贯唱歌曲)

师:老师最喜欢第一段结束和第二段连接的“呦”,听老师唱一唱,大家一起来唱一唱。

5完整的唱一遍歌曲

6.师:老师也特别喜欢这首歌曲,还为他编排的动作,你们想不想看?

生:想。

老师生动的表演。

师:我的表演结束了,我看到同学们在我表演的时候也情不自禁的动起来,那好吧让我们活动起来,为歌曲配上好看的动作献给西班牙的小朋友吧

师:真棒。

师:(出示纸杯有节奏的敲击桌子)请同学们来看我拿纸杯敲击的声音像什么声音。生:小毛驴奔跑的声音

师:是的,我们的座位上也有纸杯,请你们像我一样让小毛驴奔跑起来吧。(播放歌曲伴奏学生齐唱)

(三)、巩固练习

出示图片:

师:大家好听的歌声把世界各地的小朋友都吸引来了。 出示图片(世界儿童)

师:现在科技可发达了,即使和国外的朋友联系也很方便,谁来说说我们可以用什么方法和远方的朋友联系?

生:通过电脑、信和电话进行联络

出示课件:出示不同国籍的孩子交流的场景。

师:这些小朋友也是用这样的方法联络的,因为各自的文化不同,语言不通,可能交流会有障碍,但是我们知道音乐是无国界的,音乐能让我们交流情感,表达心意,下面,让我们一起来通过电话和世界小朋友一同唱歌好吗?

师:让我们一同把歌声唱给全世界的小朋友听吧。集体唱

(四)、结束

李童

团结二小

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