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中班第二学期家长会

发布时间:2014-02-28 12:08:12  

欢迎参加“果果班”家长 会

班级情况
我班现在29名幼儿,其中女孩15名, 男孩14名。在中班第一学期,我们一起参与了 “奉化黄贤森林公园的亲子游”,“早操比 赛”“圣诞美食街”这几个大型活动。另外,我 们小朋友们轮流开始了当小值日生,也会每天跟 我们分享自己精心准备的“晨间圈地谈话”,午 睡的时候会跟大家一起分享自己带来的好听的故 事。

优势表现
(1)自理能力较好,能独立穿脱服饰、用餐、大小 便等,生活习惯较好。 (2)对幼儿园的玩具及活动环境有较大的新鲜感和 好奇心,在老师的鼓励下,愿意参加各项活动, 有较好的学习习惯。 (3)能积极参与户外体育活动,基本技能发展较好。

不足之处
(1)精细动作需要继续加强。 (2)在倾听习惯和轻声说话习惯上还有待加强。 (3)由于性别意识的萌发,合作意识有待于加强。 (4)有意注意时间不长,注意力容易转移。

教学情况
本学期我们继续延用的是浙江省幼儿园 省编教材。把语言、数学、科学、音乐、美术、 社会这几个领域的教学内容融合到一个大主题目 标下面来进行教学。孩子们操作的材料也在进一 步的丰富,有:幼儿用书、美工手册、折纸、刮 画纸、水彩笔、蜡笔、水粉、橡皮泥等。

本学期的发展目标
健康: 1、尝试使用筷子,能愉快、安静地进餐,养成不挑食、不偏食的良 好饮食习惯。 2、养成正确地盥洗习惯,学会自理大便,愿意保持个人卫生。 3、能独立有序地穿脱衣服并整理好。午睡时不影响他人,能安静入 睡。 4、记住一些生活中常用的电话号码,了解一些紧急情况下的自救方 法。知道基本的交通规则。 5、学习在运动中的自我保护方法,了解如何简单的处理外伤。 6、体验表达情绪的多种方式。掌握一些调节、控制自己情绪的方法。 7、喜欢探索,爱发问,有较强的好奇心。 8、开展多种形式的身体锻炼活动,并能与同伴摆放和整理体育活动 材料。 9、能较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作,能听信号进行队 列练习,能听音乐做徒手操,动作基本到位。 10、能遵守体育活动的规则与要求,会与同伴合作游戏。能解决一些 简单的问题,有一定运动保健意识有及能力。

语言: 1、能听懂并理解较复杂的指令和规则,并能正确、较迅 速地按要求行动。 2、理解较多的的形容词、副词、代词、数量词等的词义。 3、能用较连贯的语言的顺序地表达事件的主要经过。 4、懂得爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书, 有正确地阅读姿势。 5、对词汇、语法敏感,对日常生活中常见符号、标志、 文字感兴趣,阅读过程中

初步了解汉字的由来。 6、理解文学作品的人物形象,感受作品表达的情感,能 运用较优恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。

社会: 1、知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表达自己的喜好、 需要及情感。 2、对劳动感兴趣,愿为同伴和集体服务,能以积极愉快 的情绪参加各种活动,对完成任务的信心。 3、喜欢与同伴共同游戏。 4、努力遵守集体活动(盥洗、进餐、散步、午睡、游戏 等)的各项规则。 5、了解简单的公共规则,并自觉遵守。 6、认识并喜欢家乡的风暴名胜和环境,感受其中的美。 7、了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产,有求知 欲和学习的愿望。

科学: 1、了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察简单的 理化现象,获取感性经验。 2、学习综合运用多种感官感知事物特征,培养观察力、 动手动脑、语言表达等综合能力。 3、有初步的数目守恒观念。 4、给较多的连续量物体排序,发现序列的传递关系和双 重关系。 5、知道更多物体的进位计数方法和读法。 6、发现用作标志的数字,理解数字代表的序数意义。 7、在数列中发现数目的等差关系和相对关系。 8、能分辨相似图形,有图形守恒观念。

艺术: 1、能用自然的声音歌唱,学习用不同的速度、力度、音 色变化来演唱。 2、基本能听音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍。 3、喜欢听音乐演奏打击乐器,能进行简单的打击乐合奏 并保持自己的速度和节奏型。 4、喜欢倾听、观赏周围中各种事物的形态、声音和运动 状态。 5、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及 四季景色中美的要素,获得美的感受并用语言、动作,表 达自己的感受。 6、能在画面上简单地布局,根据自己的想象,创造性地 表现简单的情节。 7、尝试用团、捏、压、搓、擀以及联接等技能做出泥塑 作品。 8、会看图示折纸,并主动学习简单的折纸方法,折叠出 简单形象。

本学期工作重点
1、圈地谈话 (正数学号) 学号轮流,讲述与自己相关的事情,限时1-2分钟。 2、睡前讲述 (倒数学号) 睡前讲述以自己带来的绘本为主,要求内容完整,声 音响亮。 3、故事大王 分别在3-6月份,每月进行月赛,并评出每月的“故 事大王”。最后4个月的故事大王再最后进行PK,决出班 级的故事大王。 4、美术绘画 每人准备画册,每个周末在家完成相应的绘画练习。

5、手工折纸 发展幼儿的读图能力和动手能力。 6、值日生 丰富值日生的形式,细化每位值日生的工作任务。 7、种植区 班级统一发放种植盒子,在春天带回家,将盒子进行 装饰,并种好规定的种子带回

幼儿园。 8、区域材料、户外体育器械的制作 为丰富孩子的户外体育器械以及区域活动的材料,老 师每月安排相应的内容,亲子合作一起丰富材料。 (薯片罐、铝制饮料罐、方形药盒、打包盒)

月工作安排
2月: 早操、各项计划、适应新学期
3月: 故事大王月赛:学号1-8 “庆三八——爱在巧手下传递” 植物角种植 兴趣小组开展 4月: 故事大王月赛:学号9-16 “变废为宝——小巧手制作” 全园春游活动

5月: 故事大王月赛:学号17-24 穿、脱、叠衣服比赛 “夏季运动会” 6月: 故事大王月赛:学号24-29 “庆六一活动” 手指游戏大PK

热点问题交流
(一)孩子爱顶嘴 孩子顶嘴背后有隐秘 隐秘一、孩子只是想引起大人的关注 当孩子出现顶嘴、逆反情况时,父母要反省一下,自己 最近是不是忽略了孩子,也许孩子只是为了用这种方式来引起父 母的关注。如果父母常常陪伴着孩子,和其有亲子之间的交流、 沟通,那么孩子会认为自己受到了重视,不会感受到失落。 隐秘二、孩子只是想表明自己长大了 随着孩子语言能力的发育,他们逐渐学习着用语言表达 自己的意愿和想法,并急于向大人表现“我已经长大了,我可 以”,于是他们常常会按照自己的意愿去做事。 隐秘三、孩子只是想拥有一样的权益 父母在对孩子的教育中,可能忽视了自身的榜样作用, 例如要求孩子早睡觉,自己却弄到很晚才睡。父母自身存在这样 的错误做法,在要求孩子时,自然会受到孩子的反抗,他们只是 在维护自己的权益。

当孩子顶嘴时 父母如何做 还有一种可能性,那就是孩子的顶嘴,真的是他在发脾气、耍 性子,遇到这一类型的孩子时,父母就必须有自己的原则。因为,顶 嘴是孩子在成长过程中“自学”的一项本事,而且会逐渐升级,越用 越熟,父母不要寄希望于孩子长大后自己改正,而是应该坚定立场, 坚决地制止孩子的这种行为。 第一、要表明方式不对 如果孩子第一次顶嘴时,父母没加以制止的话,就会让孩子 以后频繁地使用这个开口,甚至会导致孩子性格上的缺陷。所以,父 母应该及时地告诉孩子,这种说话的方式没人会喜欢,顶嘴是错误的 表达方式。 第二、要控制自己情绪 当孩子顶嘴时,父母首先要弄清楚缘由,不要随便批评,选 择和孩子单独相处的场合,用和颜悦色的方式来循循善诱,让孩子心 甘情愿地接受,避免引发孩子的抵触情绪。 第三、要耐心倾听解释 父母要耐心聆听孩子的解释,鼓励孩子为自己申辩,让孩子 明白如果理由正当、合理,才可以站得稳脚跟;如果孩子是狡辩,那 么父母就要正确引导,和孩子充分地讲

道理,帮助孩子从不良习惯中 走出来。

第四、要尊重孩子意愿 孩子长大了,有了独立的意识,父母要尊重孩子,放手让孩 子去锻 炼,尽可能地为孩子提供机会,创造条件。 第五、要做好亲子沟通 沟通是积极应对和有效预防顶嘴的重要方式,父母要允许并 鼓励孩子表达自己的想法和意愿,充分地去理解他们。因为孩子大了, 对事物有了自己的见解,所以才会说出不同的观点,父母不要轻易制 止孩子,应该学会耐心倾听,与孩子平等对话,引导孩子清楚地表达 自己的意愿,学会讲道理,而不是顶嘴。 第六、要宽容对待状况 虽然顶嘴这一行为在不同的孩子身上,表现程度也不同,但 这是一种普遍现象,是孩子成长中的正常阶段,父母要做好心理准备, 宽容地对待孩子,给他们成长的时间。 孩子随着年龄的增长和接触范围的扩大,有了自己的独立意识, 才会出现与父母顶嘴的现象,这是孩子心智发展过程中的阶段,父母 只要了解孩子的心理,注意教育方式,相信孩子会尽早地度过这一时 期。

(二)周末让孩子画些什么

(三)敏感期
所谓敏感期,是指在0~6岁的成长过程中, 儿童受内在生命力的趣事,在摸个时间段内,专心洗 手环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。 4~5岁儿童敏感期: 出生——开始询问自己从合出来?这是儿童安全感最早的来 源。 情感——不仅开始表达情感,而且关注别人是否爱他。对父 母的情绪反应非常敏感。 人际关系——从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情 绪的朋友并开始相互依恋。 婚姻——人机关系敏感期过后才真正展开。最早要和父母结 婚,之后会“爱上”一个小伙伴。

审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己 的衣着和服饰产生浓厚的兴趣。 数学概念——对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一 体地掌握,才算掌握了数的概念。 身份确认——开始崇拜某一偶像,积累未来成人时的人格特 征。 性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察,如 同认识眼、鼻、口一样,态度很客观。 音乐——音乐是儿童生命中的一部分。 绘画——儿童与生俱来的表达自我的语言方式。 符号——孩子对认识、拼读、认识符号等感兴趣。

(四)您是什么类型的家长?

(五)家长阅读书目推荐 1、捕捉儿童敏感期 2、《3-6岁儿童学习与发展指南家长读本》 3、儿童心理百科 4、优秀儿童的黄金时间表

(六)绘本阅读推荐

个别补充
1、家长助教
2、七巧板 3、园外兴趣小组收费

感谢您的参与!


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