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横生妙趣对对碰,课堂再添古韵情

发布时间:2014-03-05 12:07:33  

横生妙趣对对碰,课堂再添古韵情

一、兴致勃勃学教材

新课程教材循序渐进地安排了对联这种形式,以丰富学生的积累,激发学生对古文化的热爱。从一年级下册识字三开始出现对对子:如“云对雾,雨对风,桃红对柳绿,鸟语对花香。”这是一种以事物相对形式而对的对子。以后每册书本的一些语文园地中都安排了有关对联和积累。如二年级下册语文园地一中就有一处春联的积累:“柳树绿千里春风暖万家”、“黄莺鸣翠柳紫燕剪春风”等等。这些对联对仗严谨,不仅字数相同,而且句式相同,词性相对,内容上也浅显易懂,诵读起来也很有韵味,非常适合学生学习,是同学们所喜闻乐见的。

我现在所教的四年级也编排了较多的这方面的内容。如语文园地一的日积月累中就有“雾锁山头山锁雾天连水尾水连天”、“水本无忧,因风皱面青山原不老,为雪白头”这样的妙对。阅读这些对联能使学生感受到汉语的节奏美,体验句子的对称美。在教学时,我先让学生熟读,读后用自己的话简单地说说每一副对联的大概意思,然后引导学生发现对联中上下联的对应关系。如,单个字相对,雾——天,锁——连;两个字组成的词语对应,绿水——青山,皱面——白头;还有叠词的对应,处处——时时。在熟读欣赏的基础上进行背诵,记忆。

语文园地中也有关于风景名胜的有名对联,如“清风明月本无价近水遥山皆有情”(江苏苏州沧浪亭)、“一径竹阴云满地半帘花

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