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装在口袋里的爸爸

发布时间:2014-03-07 10:11:35  

装在口袋里的爸爸》课外阅读指导教案

指导目的:

1. 通过介绍《装在口袋里的爸爸》一书,引导学生学会看课外书的封面 目录,并通过封面的插图和目录中的故事内容,激起学生阅读的欲望。

2. 引导学生把课内的阅读方法延伸到课外阅读中去。

3. 激发学生课外阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。

4.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。

指导重点:让学生认识小说《装在口袋里爸爸》,激发阅读的欲望。 指导难点:使学生学会课外如何阅读。

指导准备:一本书《装在口袋里的爸爸》,精彩故事(学生人手一份),一个课件

指导过程:

一、阅读第一章,激趣引入。

1.师:同学们,每天早上上学之前,妈妈都会提醒你们什么?(学生自由说)2个

2.师:有一位名叫杨歌的同学每天他的妈妈也会给他提醒这些,但他妈妈还会补上一句。听!

3.播放录音:一位妈妈说:“ 杨歌,爸爸带好没有?”

4.听到这,你有什么想问的吗?

5.别急,让我再去听听杨歌是怎么说的。(播放录音)

我的爸爸只有拇指那么大,一天到晚坐在我的上衣口袋里,督促我的一举一动。爸爸过去其实和其他人的爸爸一样大,一样壮,是个胖子,可后来是怎么变小的呢?请听我细细道来。

据说爸爸和妈妈结婚的时候,还是体壮如牛。这种状况一直维持到我上小学一年级,也就 是爸爸和妈妈结婚八周年的时候,情况发生了急转直下的变化:

一天下午我放学回家,妈妈和爸爸发生了我出生以来的第一次争吵(严格地说,是妈妈在训爸爸)。妈妈指着爸爸的鼻子喝斥道: “你瞧瞧人家陈雪虎的爸爸,比你小五岁,文凭也不如你,现在被提为总公司的董事长了 。看看你,到现在还是一个小职员,你不如撒泡尿淹死算了??”

爸爸被说得脸红耳赤,身体顿时矮了一截。正好第二天他们单位体检,爸爸量身高的时候 ,发现自己短了十公分。

过了一段时间,一天晚上,爸爸在洗碗的时候不小心打碎了一个盘子,正在看电视的妈妈 勃然大怒,双手叉腰训斥爸爸: “你这个没用的东西,除了吃饭还会干什么。看看人家周亚琴的爸爸,和你是同学,现在是清华大

学著名教授,住的是三室一厅的房子。看看你,到现在还让我们娘俩住筒子楼? ?”

爸爸惭愧得脑袋恨不得低到地上去。这场风波之后,过去比妈妈高一个头的爸爸只到妈妈肩膀那么高了,和妈妈说话时脚上必须先垫上两块砖头。

再后来,妈妈的训斥更为频繁,从每月一训变为每周一训之后又变成每日一训??说的话也越来越刻薄难听。爸爸每挨一次训,身体就缩小一些,一直缩到像玩具熊那么小了,妈妈这才有所警觉,努力克制自己不再朝爸爸发火。

可是,不知为什么,妈妈只要离开家出门兜一圈,就会有生不完的气。终于有那么一天, 她又一次发火了,熊熊的火焰从她的头顶直冲而上,她将爸爸托在巴掌上破口大骂。爸爸只有干瞪眼,没有还嘴之力。等妈妈骂得口干舌燥,头上的火焰渐渐熄灭之后,爸爸就缩得只有拇指那么大了。

6.师:现在你知道明白了吗?

二、观察封面。

1.师:就因为这样,杨歌的口袋里装着一个拇指般大的爸爸。(出示图片)爸爸变小以后发生许多有趣的事,有一位叔叔把这些故事整理成了一本书,这本书会有一本怎样的名字呢?

2.书名究竟是什么呢?请看这本书的封面。(课件出示封面)

3.除了书名你还看见了什么?(老鹰叼着爸爸,爸爸用拖鞋当船在水里滑行着)

(1)教师简介作者:杨鹏,笔名雪孩。中国作家协会会员,北京作协儿童文学委员会委员,北京作协签约作家,文学硕士。出版作品100多部,计1000多万字。主要作品有:《杨鹏科幻系列》、《装在口袋里的爸爸》、《外星鬼远征地球》、《校园三剑客》等。另著有中国第一部大型科幻话剧《带绿色回家》、动画片《电视怪兽》、《千千问》。

杨鹏叔叔还有话和我们说呢!(屏幕出示:我是杨鹏。我和你们一样大的时候,就开始写童话和科幻小说,那真是件不错的事情。我最喜欢做的事情就是写作,还有和我的读者交朋友。如果你是一个爱幻想的孩子,那就到我写的书里来吧,祝你和你的爸爸一切顺利。

(2)小布老虎丛书有很多很多的书,都是由春风文艺出版社出版的、很适合我们小学生看的,《装在口袋里的爸爸》只是其中的一本。

(3)从“畅销”这个词中,你知道了什么?这本书的确很畅销,它从2002年——2005年,三年之内就已经是第9次印刷了。

三、看看目录,选择所爱。

1.师:刚才我们从封面上获得了那么多的信息,这本书里究竟写了哪些有趣的故事呢?我们从什么地方可以很快的知道?(目录)让我们去来看看目录吧。课件演示目录,自由读一读。

出示目录:

一 爸爸为什么会变小

二 变小之后的爸爸是怎么生活的

三 大海航行靠舵手

四 爸爸当足球教练

五 爸爸有没有特异功能

六 上帝的电话

七 拾金不昧的好爸爸

八 爸爸成了巴巴马戏团的团长

九 爸爸能不能成为明星

十 我和爸爸还有老家的小人们

十一 爸爸失踪了

十二 爸爸是怎样长大的

2.从目录中,你知道了什么?(有几个故事,每个故事在第几页,有哪些故事)

3.你们对哪个故事最感兴趣呢?(学生自由说)

五、分享故事 激发读书欲望

1.师:刚才老师了解了一下,许多同学对我《爸爸有没有特异功能》很感兴趣,那就让我们去看看这个故事。

2.在看这个故事的时候,可以默读,也可以轻声地读,读到特别有感触的地方,还可以和同桌交流一下。(学生读故事。)

3.师:你看了这个故事,你有什么想说的?(学生说故事的主要内容。)

4.刚才我们大致的了解了故事的主要内容,这样的读书方法叫“泛读”。(板书:泛读)有了泛读一定有“精读”。那么怎样读叫精读呢?老师讲个故事,肯定会给你启发的。

1913年到1923年期间,在湖南一家报社里,有三个青年常常抄写文稿。一位是不问文稿的内容,什么都抄,就连文稿中的错误,也照抄不误;第二位是见到文稿中的问题、错误总是要提出、修改,并能主动润色修饰(润色修饰:就是指使文章更加生动、形象。);第三位则与众不同,看到与自己想法不同的文稿就干脆不抄,但自己觉得是好文章的话,边读边在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精彩的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。这三位青年后来的前程大不一样。第一位,终身不过是一个小职员,在历史上默默无闻;第

二位后来成了中国著名的作家,戏剧家,他就是田汉;第三位,则在历史上成就一番大事业,此人就是毛泽东。

5.听了故事,你觉得该如何精读文章?然后想想我们平时老师的要求。(学生指名说,教师适当板书:写批注、摘录好词佳句(你有一个很好的读书习惯),写心得体会。)

6.讲批注:

除了同学已经在用以外,毛泽东还教我们什么读书方法?(板书:批注) 谁听说过写批注吗?批注就是在文章中,自己有感触的地方,写下你的体会啊,感受啊,想法啊。举范例:批语是怎么写得呢?老师给你们作个示范,例如当我读到“ ”的时候,我就想:这是真的吗?我要去查一查资料。当我读到“ ”的时候,我会在这个旁边写上:“这句话写得多生动呀!”

7.现在就请同学们,再好好读读故事,学着老师的样写写批注。

8.交流阅读:(1)谁愿意把你喜欢的词语句子来读读?

(2)你有什么感受呢?

六、好书推荐

1.《装在口袋里的爸爸》在这本书中还有许多精彩的插图,让我们先睹为快。(教师出示图片)

2.看完图片,你最想做什么?好,让我们课外赶快去读读吧!

3.师:课外多看书是一个非常好的习惯,边看书,边动笔,让我们来看看歌德是怎么说的。(出示句子:读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。)老师觉得,如果和高尚的人一起多了,自己也会成为一个高尚的人。让我们从现在起,与书为友,与书为伴,在浓浓的书香里快乐健康的成长!

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