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猜猜我有多爱你 教案

发布时间:2014-03-10 09:05:32  

艺术活动:我的妈妈

设计意图:

过几天就是三八妇女节了,我们设计了很多活动都是与妈妈有关,如歌曲《好妈妈》,我们让幼儿了解到妈妈每天工作很辛苦,到家后我们可以给妈妈倒杯水、换双鞋,让妈妈歇一歇。设计这一美术活动《我的妈妈》,主要是让幼儿在日常生活中注意观察妈妈,发现妈妈的美。

活动目标:

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;

3、喜欢欣赏妈妈的美。

活动准备:

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔,妈妈的照片。

2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

活动过程:

1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了 解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。

2、教师示范添画《我的妈妈》:

“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)

“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发 型)

“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)

“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?) “妈妈的鼻子什么样的?”

“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

3、幼儿自己选择不同轮廓的纸,根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈

妈!”

(1)指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解,鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如:脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

(2)指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈,能用不同的线条表现人物的五官,会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,引导幼儿相互介绍自己的妈妈。 活动延伸:

在离园接待时间,让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

艺术活动:好妈妈

设计意图:

现在的孩子大部分都是独生子女在家里娇生惯养,常听有的家长抱怨:这孩子怎么就不懂我的心呢?针对这个问题,这次活动我设计了出来,旨在让幼儿通过演唱歌曲,表演活动来热爱和体验妈妈的爱,感恩于妈妈的养育之恩,并且通过活动培养幼儿乐于参加表演的兴趣。

活动目标:

1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作。

3.初步尝试分角色合作表演。

活动准备:

1.音乐磁带一盒。

2.请一位大班幼儿做好情景表演的准备。

3.简单的场景布置(小桌一张,上面放一只茶杯;小椅子一张)。

活动过程:

1.师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?

2.老师今天请了一位大班的哥哥来我们班表演节目给小朋友们看(观看大班幼

儿和教师一起的情景表演)。

3.学习歌曲《好妈妈》。

(1)听音乐一遍,听教师随音乐朗诵歌词。

(2)随音乐的伴奏,学念歌词。

(3)在教师哼唱旋律声中,学唱歌曲。

4.根据歌词内容学习创编动作。

(1)大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

(2)师生合作表演。

(3)两两结伴,自由表演。

5.完整的随音乐表演。

(1)幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

(2)一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

语言活动:妈妈

活动目标:

1、初步理解儿歌中的人物形象和情节,体会妈妈的爱。

2、会有表情地朗诵儿歌。

活动重难点:

初步理解儿歌中的人物形象和情节,体会妈妈的爱。

活动准备:

制作松鼠妈妈、小松鼠、老鹰、母鸡、小鸡的头饰、儿歌内容图标。 活动过程:

1、教师出示头饰,提问:这是谁?(松鼠妈妈、小松鼠)他们在干什么?

2、欣赏学习儿歌《妈妈》。

(1)引入主题,有感情的朗诵。

——教师:这里有一首好听的儿歌,里面就有这些动物宝宝和妈妈

(2)通过提问,熟悉儿歌内容。

——教师:第一段说的是谁?它们在干什么?第二段说的是谁?它们在干什么?

第三段说的是谁?它们在干什么?教师根据幼儿回答,逐一出示体现儿歌内容的图标。

(3)教师点图标朗诵,幼儿再次完整欣赏儿歌。

(4)幼儿学习朗诵儿歌2~3次。

3、进行儿歌表演。

(1)请幼儿说说儿歌中自己最喜欢的句子,可以用什么动作表现。

(2)幼儿戴上头饰来表演。

综合活动:好妈妈,节日快乐

设计意图:

家庭,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境也是最小的社会细胞。亲情,是人类社会情感的重要内容,也是许多重要的社会情感基础。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的基础。可怜天下父母心,孩子的身上倾注了父母的心血,他们理所当然的享受着这种无私的爱,但却不懂得如何去爱父母,于是我萌生了这一课,结合“三八”节让孩子像妈妈表达爱意。

活动目标:

1、愿意说儿歌,用儿歌向妈妈表示节日的祝福。

2、向妈妈说节日快乐,而不是说新年快乐活动准备:

活动准备:教学用书、活动室

活动过程:

1、请幼儿回忆,什么节日即将到来。

2、幼儿一起回忆以前学过的儿歌歌曲《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

3、激发幼儿给妈妈送一份礼物——说一个新儿歌来表达对妈妈的爱和祝福!

4、老师有表情的说两遍新儿歌,然后通过提问的方式,让幼儿熟悉儿歌的内容,鼓励幼儿与老师一起说几遍儿歌,然后进行分组或单独表演。

5、鼓励幼儿回家说给妈妈听!妈妈一定会很喜欢。

社会活动:妈妈真爱我

设计意图:

妈妈,是幼儿最熟悉的人,是幼儿依恋的对象。幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护也是甜蜜美好的。为了增进母子之间的感情,帮助幼儿体验母亲对孩子的关爱,结合本次主题《亲亲热热一家人》,我开设了这节小班社会活动《妈妈真爱我》。

活动目标:初步感受妈妈的爱,知道妈妈很辛苦,应该关心妈妈。 能大声回答问题,积极参与讨论。

活动准备:

相关的录像(妈妈给宝宝换尿布、喂奶、喂饭、洗衣服等情景)。 活动过程:

1.导入活动,引起兴趣。

教师:今天,老师给小朋友们带来了一段录像,请你看看里面有谁,她在干什么? 幼儿观看录像,初步了解妈妈的辛苦。

幼儿欣赏录像画面,自由交流谈论。

教师:你在这段录像里看到了什么?请小朋友们自由说说。

教师根据录像内容提问。

①教师:录像里面放的是谁啊?她为宝宝做了哪些事情?除了这些,妈妈每天还需要干什么?妈妈辛苦吗?

②教师小结:妈妈很辛苦,每天要上班、做家务,还要照顾我们宝宝。 结合实际,谈谈自己的妈妈。

教师:你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?(请幼儿谈谈妈妈对自己的关爱。) 复习歌曲《我的好妈妈》。

科学活动:它是谁的宝宝

设计意图:

班里一位小朋友带来了一本关于动物的书,小朋友们很喜欢并且时常去翻翻那本书,有的小朋友还要求要讲一讲,其中有些小朋友不认识蝴蝶的宝宝,于是让我萌生了上《它是谁的宝宝》这一节课。

活动目标:

1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。

2.对动物的外形特征感兴趣。

活动准备:

1.教学图片:《它是谁的宝宝》。教学挂图:《动物的宝宝》。

2.幼儿知道宝宝与妈妈的关系。

活动过程:

1.出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。

师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?

师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?

2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。

师:动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈有一些相似?(如:鸡、鸭等。)

师:动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的?(从动物的体态、身材进行区分。)

师小结:刚才,我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的,它们和妈妈的样子是差不多的,而且名字也是一样的。

3.出示教学挂图《动物的宝宝》,重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。

师:蝴蝶宝宝小时候是什么样的?叫什么名字?怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢?(回忆蝴蝶的生长过程:毛毛虫-茧-蝴蝶。)

师:还有哪些动物小时候也和妈妈不一样?小时候是什么样子的?叫什么名字?长大了有什么变化?我们把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)

师小结:动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫,它们的样子和自己的妈妈一点都不像,而且名字也不一样,但是,它们长大以后就和妈妈一模一样了。

4.教师小结:今天,我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈,知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的,名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样,而且名字也不同。看来,大自然的奥秘可真多呀!下一次,老师再带你们认识更多的小动物,探索更多的奥秘好吗?

社会活动:红花送给好妈妈

设计意图:

三八妇女节快到了,为了让幼儿了解三八妇女节的由来,激发幼儿对妈妈、 老师阿姨们的热爱、和尊敬,教育幼儿会用自己的方式来表达自己对他人的感谢和关心。

活动目标:

1、让幼儿知道3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦,激发幼儿热爱和尊敬她们的情感,

3、通过制作小红花,培养幼儿动手能力和创作能力。

活动准备:

红色皱纹纸、双面胶,绿色的卡叶子、歌曲《我的好妈妈》光盘。 活动过程:

1.创设情景

教师:“小朋友,今天老师特别高兴, 你们知道今天是什么日子吗?” (幼儿:今天是3月8日,是老师、妈妈、阿姨的节日。)

如果幼儿回答不出来,可以告诉他们,并简要介绍“三八妇女节”的由来.

2.情景表演

今天是老师、妈妈、阿姨的节日,我们一起做几朵小红花给老师、阿姨戴上,祝老师、阿姨节日快乐,好不好?(老师示范小红花的做法)

3.介绍“我的好妈妈”。

妈妈非常爱你们,你们也要爱妈妈。请几名表达能力强的幼儿,介绍自己的妈妈,例如妈妈叫什么名字?干什么工作?每天在家干什么家务?妈妈辛苦不辛苦等。 教师总结:妈妈为我们做了这么多事情,我们是不是应该好好谢谢妈妈?我们给

妈妈做一朵小红花好不好?

3听歌曲《我的好妈妈》,制作小红花。

将准备好的皱纹纸、绿色叶子、双面胶,发给幼儿,教师指导幼儿动手制作漂亮的小红花。

活动延伸:

妈妈每天上班工作,还要照顾我们的生活,所以很辛苦。我们应该关心妈妈,向妈妈表达自己的爱意。放学后将自己制作的小红花送给妈妈,并祝“妈妈节日快乐”。

艺术活动:袋鼠妈妈

设计意图:

本活动是小班开展的主题 “猜猜我有多爱你”内容之一。小班幼儿在家中一直是被保护、被宠爱的对象,让孩子学会感激、关心家人是幼儿情感教育的重要内容之一。本次活动通过情境创设、角色扮演让幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱,同时激发他们对歌曲的兴趣,引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子,让妈妈在家中可以感受孩子对自己的爱,真正的做到了家园互动;孩子们既可以从活动中获得乐趣,也使主题活动的思想贯穿始终。

活动目标:

1.在理解歌词的基础上会唱歌曲,能两人一组按节奏做蹦跳步,并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏,能遵守游戏规则

2.感知小袋鼠和妈妈之间的亲情

3.增强保护动物的意识

活动准备:袋鼠的图片及音乐

活动过程:

1.谈话引入:

师:今天老师为大家请来了两位小客人。(出示图片)看看他们是谁?是什么样子的?有什么特征?你们喜欢她们吗?(引导幼儿观察、讲述,集体讨论)

2.学唱歌曲

(1)师:老师想为她们唱首歌,小朋友们一起听一听吧!

教师范唱,幼儿倾听老师有感情的唱歌

(2)带领幼儿用儿歌念一遍歌词

(3)师:小朋友们说的真好!再说一遍好吗?

(4)师幼一起随音乐唱歌

(5)创编动作,进行歌表演

3.学习蹦跳步

(1)自由探索蹦跳步

(2)老师为"袋鼠妈妈",请个别幼儿一起做蹦跳步

(3)边唱边跳,用动作表达相亲相爱的情感

4.进行游戏

(1)集体讨论游戏规则

(2)完整的听音乐并进行游戏

语言活动:我的爸爸

设计意图:

“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。

活动目标:

1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.使幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

活动准备:

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程:

1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

4.通过提问,拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??

(3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

美术:爸爸的领带

设计意图:

日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使儿童熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸,而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。 活动目标:

1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。

3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。 活动准备:

1、色彩、图案各异的领带若干条。

2、已剪好的领带形状的的卡纸,人手一份;

3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。

活动过程:

一、爸爸喜欢的领带

(出示色彩各异、图案各异的领带,请儿童自由观赏)

提问:1、家里谁喜欢用领带?

2、这些领带是什么样子的?是什么颜色的?

(出示已剪好的领带形状的的卡纸)看,这是爸爸的领带,漂亮吗?为什么? 提问:那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导儿童自由讨论,鼓励儿童用多种方法来装饰爸爸的领带。)

二、给爸爸做条领带

现在请你自己选择自己喜欢的作画工具,为爸爸装饰领带。

(儿童操作,幼师巡回指导。幼师注意根据儿童的能力进行辅导。)

三、分享活动—欣赏同伴的作品。

介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方?有没有不满意的地方?为什么?大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗?它给你带来什么样的感受?把这领带送给爸爸时,你还想对爸爸说什么?

四、活动延伸:

下午请儿童将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心,更加亲近”,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)

社会:我的爸爸和妈妈

设计意图:

《纲要》在社会领域的内容与要求中也指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。 爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引导孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识

活动目标:

1、能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈;

2、了解自己爸爸妈妈的一些特征.

3、体验爸爸妈妈对自己的爱 。

活动准备:

1、“全家福”照片每人一张。

2、父母与孩子交谈过及了解 。

3、生肖图片。

4、大相框一个

活动过程:

一、 情感激发。

1、 儿歌《爸爸妈妈瞧》。

2、 教师:小朋友,你们想不想爸爸妈妈?(想)

今天,许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

二、介绍交流。

(一)、 个别介绍。

1、教师:你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍, 将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大 。)

提问:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

爸爸(妈妈)长的什么样的?

爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

(二)、全部交流。

请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。

(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

教师:今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

三、给爸爸妈妈贴属相。

幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

活动延伸:

把与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时随意地向同伴介绍自己的父母。

语言活动:全家福

设计意图:

亲人是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时,发现孩子们对亲人很熟悉,它不但知道他们的称呼而且也知道他们的工作,班上孩子很喜欢一本我的家人的绘本,总是让老师讲讲,于是萌发了我想《全家福》得课,从而让孩子们更加了解熟悉自己家里的人。

活动目标:

1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛,学说简单的贺年用语。 活动准备:全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带

活动过程:

(一)引出主题,引起幼儿兴趣

(二)出示课件,引导幼儿观察

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时,还可模仿一下。

2、引导幼儿观察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提问:

(1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)

(2)奶奶长得什么样?

(3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?

(4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?

(5)这个长发阿姨是谁?

(6)站在姑姑边上的是谁?

(7)这个最小的是谁?

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问:

(1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

(2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?

(3)姐姐和宝宝在哪里?

4、教师和小朋友一起小结

体育:小蝌蚪找妈妈

设计意图:

春天来了,池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱,他们关注着小蝌蚪的变化,伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》,故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到,在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标,原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑,教学中幼儿常出现机械应付的现象,易失去活动的耐心和兴趣,我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终,把故事作为一种隐蔽性的环境,掩盖教学目标,那么将会增加活动的乐趣,调动幼儿的活动的兴趣,使孩子们积极的参与到体育活动中来,这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

活动目标:

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

活动准备:

1、知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》,教师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。

3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪,一面为小青蛙。

4、音乐带。

活动过程:

一、开始部分

(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,

活动身体。〔评:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。好孩子,去问鱼妈妈吧!

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪:谢谢您,鱼妈妈,再见!

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问:乌龟妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪:谢谢您,乌龟妈妈,再见!

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问:鹅妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!

6、小蝌蚪继续游,青蛙妈妈来了。小蝌蚪:啊!我们找到妈妈啦!

三、结束部分

1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞,做各种亲热的动作,跟着妈妈一边呱呱叫,跟着妈妈一边学蛙跳。

2、青蛙妈妈:孩子们,田里的害虫可多了,练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!

3、青蛙们捉到害虫后,高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

语言:生气的爸爸妈妈

设计意图:

孩子们都是独生子女都是以自我为中心,班上很多孩子会因为一点点小事情而跟爸爸妈妈吵架,甚至会动手打他们,也不顾及爸爸妈妈的感受,于是让我萌生了上《爸爸妈妈生气了》,让孩子们知道爸爸妈妈也会生气,他们生气的时候的感受和自己生气时的感受是一样的,并让他们学会去怎么去解决他。 活动目标:

1、理解故事的内容:一家人即使吵架了,也不会(并且不应该)分开。

2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

活动准备:挂图第一号,材料包妈妈和爸爸的形象图。

活动过程:

一、刺猬妈妈和狮子爸爸。

教师出示妈妈和爸爸的形象,请幼儿看一看这两个人是谁。

师:他们怎么会变得像刺猬和狮子?

二、爸爸妈妈生气了。

我喜欢爸爸妈妈,可是我不喜欢他们吵架。

幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了,变得像什么一样?为什么 ?

三、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。

(1)故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家,为什么(宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉,家里的人不能分开。)

(2)宝宝让妈妈找不到,躲到了哪些地方?最后发生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)

(3)重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了,爸爸妈妈两人

还生气吗?他们是怎么做的?(都非常关心宝宝不吵了)。

四、爸爸妈妈别生气。

教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子?

你们的爸爸妈妈生气时,会怎么说,怎么做?

引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架。(如:对爸爸妈妈说"别吵了,我们是亲亲热热的一家人等,别吵了,小朋友都不吵架的等等,)

五、活动总结

小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了,要想办法阻止爸爸妈妈,让爸爸妈妈不生气,这样一家人就亲亲热热在一起!

美术活动:妈妈的笑脸

设计意图:

在设计这节美术活动时,我考虑上学期幼儿很少画人物,他们对这次活动较难把握。活动中一是说说妈妈,通过《我把妈妈弄丢了》引出课题,请幼儿讲讲菲菲讲了那几个身体特征找到了妈妈,接着就请幼儿讲讲自己妈妈的特征,从妈

妈脸上的五官特征和头发来说,在这个环节中,幼儿都能从头发、眼睛、嘴巴这些地方来描述妈妈。第二个环节画画妈妈,首先出示了不同发型的妈妈,短发、烫发、扎马尾辫的,并且根据两位幼儿对妈妈的描述,现场示范。小班的幼儿对绘画还没有一定经验,所以我给幼儿做了详细的示范,为了拓展幼儿的思维,让幼儿自由选择画自己的妈妈。

活动目标:

1.学习画人物半身像。

2.用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。

活动准备:

1.收集妈妈的笑脸照片、范画一幅

2.幼儿作画工具、幼儿美术P2

活动过程:

一、展示妈妈的笑脸。

1.出示妈妈的笑脸照片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。

2.请幼儿说说妈妈为什么会笑?

二、妈妈的笑脸

1.说说妈妈的脸形、眼睛、发型,有什么特点。

2.说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么变化。

3.引导幼儿大但画出自己妈妈的笑脸。

4.帮助能力力弱的幼儿、鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的特征。

三、我喜欢妈妈的笑脸

1.向同伴介绍自己妈妈的笑脸像。

2.引导幼儿向妈妈说一句祝福的话。

语言:我把妈妈弄丢了

设计意图:

“我把妈妈弄丢了”第一次看这个活动内容时还以为自己看错了,不是应该“妈妈把我弄丢了”才对吗?在细读了教材以后,才明白其中的用意,作为一个社会活动:目标设定在关注描述妈妈的特征。而其中的故事占了很大的比重,用

故事来引出对妈妈典型特征的描述。社会活动和语言活动常有一部分是相互相成的,掌握的不好就会混淆,想到以前上过一次社会活动却变成了语言活动,所以在设计活动时,我把重点放在结合自己的感受引导幼儿描述妈妈的特征。 活动目标:

1、能有意识的注意妈妈的特征。

2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

活动准备:

1、挂图第2号。

2、故事《我把妈妈弄丢了》。

活动重难点:可以表述自己妈妈的典型特征,并知道当自己和家人走散时该做些什么。

活动过程:

一、完整欣赏故事。

1、有位小朋友名字叫菲菲,一天,妈妈带她到公园里去玩,发生了一件什么事情呢?

2、引导幼儿完整欣赏故事。

3、谁来帮助菲菲找妈妈的?(警察叔叔)菲菲最后找到妈妈了吗?(找到了) 二、 看第一幅挂图,欣赏故事。

1、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?(没有听妈妈的话)

2、菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?(找警察叔叔帮忙)

三、 看第二幅挂图,欣赏故事。

1、警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的妈妈吗?(不是的)

2、为什么不是呢?(菲菲的妈妈背着背包,菲菲最喜欢妈妈的背包,里边总是有好多好吃的)

四、 看第三幅图,欣赏故事。

1、短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗?为什么?(不是的,菲菲的妈妈头发是长长的,)

2、菲菲妈妈的头发是什么样的?(香香的,软软的,还带着一点卷。)

3、对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗?(不是的)

4、菲菲最喜欢妈妈的什么?(喜欢妈妈唱歌,还喜欢妈妈轻轻地菲菲说话) 五、 看完第四幅图,欣赏故事。

1、菲菲的妈妈对菲菲说过什么?(你在公园门口等妈妈)

2、菲菲在哪里找到了妈妈?(公园门口)

活动结束:

谈话:我和我的好妈妈

1、菲菲的妈妈总是背着一个包,包里总装着好吃的东西;头发长长的、香香的、软软的、还有一点卷;笑起来甜甜的,会唱好听的歌,会轻轻的和菲菲说话,你们的妈妈是一个什么样子的妈妈呢?

2、你们有没有把妈妈弄丢?你最后是怎么样找到妈妈的?

3、如果在公园和妈妈走丢了你要怎么办?(1、站在原地等妈妈。2、记住妈妈的手机号码请警察叔叔打电话给妈妈。3、在超市时就请阿姨用寻人启事找妈妈。)

4、在幼儿园放学时玩滑滑梯找不到妈妈要怎么办?(回到班级请老师打电话给妈妈)

社会:妈妈的好帮手

活动目标:

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。

活动准备:兔子头饰

活动过程:

1、“妈妈,我们回来了!”

(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。

(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”

2、推门进去,“妈妈去哪了?”

(1) 小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2) 咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可

能去的地方。)

(3) 这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)

(4) 根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问??

3、打电话了解妈妈的去向。

(1) 怎么打电话呢?

(2) “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)

(3) 我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

(4) 兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

4、接到妈妈的电话。

(1) 正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。

(2) 放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍??好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”

(3) 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)

(4) 请小兔们帮妈妈做事情。

5、妈妈回来了

(1) 我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)

(2) 妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?

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