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1 歌曲

发布时间:2014-03-10 13:13:10  

1 歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标:

一、知识与技能

用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》,感受愉悦的情绪。

二、过程与方法

连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。

三、情感态度与价值观

表达对春天的热爱之情,并教育同学们 热爱大自然。 教学重点:

引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱

教学难点:

引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖这一乐句。 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩

教学方法:

1.情境设置法:设置春天的情境,调动学生的学习兴趣。

2.听唱法:在学习歌曲中用听唱法,符合学生的年龄特点,便于学生学会歌 曲。

教学准备: 多媒体. 琴

教学过程:

一.导入:

1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟

在过程中可以提示.也可最后自己回答

(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??

生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。 生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。…… 师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗?

生:喜欢

师:那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!出示课件:[《嘀哩嘀哩》]

二.节奏练习(解决难点)

看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?(生:想)可是老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决。

出示:

XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖

1) 让学生先自己试一试。(教师指出八分休止符)

2) 指名打击。

3) 教师示范。

4) 全班齐打。

5) 出示小黄鹂:模仿小黄鹂叫:嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩

三.学习歌曲

下面,我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢?(学生回答)

刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌.

[设计意图:在这里教师没有按照一句一句的教唱,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一则顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学。]

师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???

师:恩唱得很好

师:刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告诉我你认为歌曲的

情绪是怎样的?

什么样的声音来表现歌曲呢?(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。)

师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~! 结束语:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽

板书:

《嘀哩嘀哩》

XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖

反思:

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解与

把握也有一定的能力。针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。

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