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幼儿文学写作指导

发布时间:2014-03-19 16:09:18  

秦明华主编幼儿文学写作指导宁夏幼儿师范学校校本教

图书在版编目(CIP)数据

幼儿文学写作指导/秦明华主编.—银川:宁夏人民教育

出版社,2011.12

ISBN978-7-80764-689-1

I.①幼…

IV.①I058

中国版本图书馆CIP数据核字(2011)第274014号II.①秦…III.①儿童文学—创作方法

责任编辑

封面设计

排版制作

责任印制杨解刘柳娥丽路雪梅

黄河出版传媒集团出版发行宁夏人民教育出版社

网址银川市北京东路139号出版大厦(750001)址www.yrpubm.com

网上书店电子信箱ji倩oyushe@yrpubm.com

邮购电话0951-5014284

经销全国新华书店

印刷装订银川天之健文化传媒有限公司

开本880mm×1230mm

印刷委托书号(宁)0007983

版次2011年12月第1版1/16印张12.5印数3000册印次2011年12月第1次印刷字数300千书号ISBN978-7-80764-689-1/G·1597

定价25.00元

《幼儿文学写作指导》

编委会

编编秦明华者张英靳志华邹慧萍

魏彩玲王学功吕学斌

前言QIANYAN

随着国家在学前教育的不断重视和投入,近年来,对幼儿教师的各方面素养提出了较高的要求。在语言教育方面,一名合格的幼儿教师不但要能上好每一节课,更要求能够根据幼儿的年龄特征和心理特征,创作出朗朗上口,易于记忆的各类幼儿文学作品。因此,宁夏幼儿师范学校配合相关学科在作文教学中进行了改革,将儿歌、童话、幼儿故事、幼儿散文、童话剧的改编等创作纳入日常的作文教学之中,并在实践中博采众家之长,结合我校学生实际,总结出了一套具有学前教育特色的幼儿文学创作方法。

学生们开拓思路,写作出了一批又一批内容丰富、形式多样、风格迥异的幼儿文学作品。通过学习和阅读这些作品,理解作品的创作方式,可以提高幼儿教师的审美水平,进一步培养其幼儿文学鉴赏和创作能力,促进其对幼儿文学作品的改编能力。同时,学生们自己的作品能够印刷成书也可让其获得一定的满足感,激发他们的创作欲望。因此,我们整理、分类、甄选了近几年来我校涌现出来的优秀幼儿文学作品,编辑成书后呈现在每位学生面前,希望能对他们学好、用好专业知识,提高专业能力方面有所帮助。

本书分幼儿儿歌、幼儿童话、幼儿故事、儿童剧、幼儿散文等五个章节,同时选编了学生的习作成品。本书可供高中及初中起点的幼儿教育专业学生学习,亦可做为幼儿园工作中的参考资料使用。本书第一章、第三章、第四章由靳志华老师编写,第三章、第五章由张英老师编写。李勇老师对全书进行了编审。对其他为本书出版作出贡献的老师和学生表示谢意。

由于时间限制,书中所使用的部分图片和文字资料未能与原作者及时沟通,如果涉及版权问题,请所有者及时与本书作者联系。

因编者水平有限,取舍多有不当,一些文字缺乏推敲琢磨。种种不足和错误之处,恳请起专家、同仁批评指正。

编者

2011年12月

第一章

儿歌写作指导一、内容要与时俱进二、形式要新颖多变三、视角要儿童化四、师生儿歌作品选录

第二章童话写作指导一、幻想

———培养童话思维的习惯二、虚实转换

———在幻想与生活之间寻找衔接点三、悬念与道具

———创作精彩故事的法宝四、变形

———

塑造生动形象的手段五、直观词和颜色词

——丰富语言的方法六、习作修改示例

第三章幼儿故事写作指导一、幼儿故事写作指导

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幼儿文学写作指导

YouerWenXueXieZuoZhiDao

二、优秀故事赏析三、教师作品选录

(138)(146)

第四章幼儿散文写作指导(152)(152)(154)一、用最美的语言描绘最美的世界二、优秀幼儿散文赏析三、师生作品选

第五章儿童剧改编指导一、幼儿戏剧二、优秀剧作欣赏三、学生改编作品四、经典改编剧作赏析

参考书目002

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第一章儿歌写作指

第一章儿歌写作指导

一、内容要与时俱进

时代是不断进步的,新时代的儿童需要新的儿歌,所以创作儿歌最好是选择生活中不断出现的新内容、新题材。换句话说,就是内容要与时俱进。

这首儿歌借小娃娃错把电脑屏幕当镜子的事,引出电脑这一新鲜事物,通过小娃娃的视角和小手动作,表现出电脑有屏幕、有键盘、能打字的特点。

现今,学英语逐渐形成一股热潮,幼儿园更

(一)选题要与时俱进

与时俱进就是要求我们必须紧贴时代脉搏。儿歌尽管是供儿童诵读、吟唱的,但同其他文学形式一样,也要遵守文学创作的规律,反映新时代、新生活、新变化。新时代的儿歌,要不断创新,给读者以良好的精神熏陶。如:

是争先恐后地办各种英语班,英语儿歌或者英语汉语的儿歌越来越受欢迎。这类儿歌的编写刚刚起步,有着巨大的创作空间,应该大有可为。

有的英语的儿歌,语言主体还是汉语,中间只是穿插了几个英语单词,一些儿歌就是为了帮助幼儿记单词而编写,所以只要读起来上口即可,再无其他更高的要求,编写起来反而更加

小小娃打电脑

靳志华

简单。例如:

天sky,飞fly,

再见要说Goodbye。

短短三句,将三个单词的中英文意思说了出来,读来轻松顺畅,不知不觉中记住了单词。

另外,体现地方特色、民族特色的儿歌也应该引起关注。宁夏回族自治区的地域和回族生活有着独特的内容,把它们编进儿歌,有利于孩子了解自己家乡。例如:

小小娃,要照影,错把屏幕当明镜,一步一步走上前,小手伸到键盘中,碰一下,响一声,啪嗒啪嗒真吓人,屏幕出现一行字,可惜小娃认不清。过来抱走娃,那是屏幕不是镜。

001

幼儿文学写作指导

YouRrWenXueXieZuoZhiDao

盖碗茶

靳志华

盖碗茶,真复杂。八种宝贝组成它,白糖、红枣不能少,桂圆、果干不能差,葡萄干,放一点,还有茶叶和茶花。一壶开水冲进去,盖碗盅里起浪花。喝前请你端起盅,先用盖子刮一刮。刮起了糖,泡开了茶,轻吸一口好美啊。

盖碗茶是宁夏回民爱喝、常喝,用来招待客人必不可少的茶品。儿歌写了盖碗茶里所包含的材料,还有喝茶前的做法。回族的生活内容以前在儿歌中并不多见,这首儿歌,使儿童对盖碗茶,也对回族生活有了了解。

(二)主题要关注儿童情趣

一首好的儿歌,重点还在于情趣。每个时代的儿童,都有其不同的兴趣点、不同的生活方式,比如现在的幼儿,说话的时候会带上一两个英语单词,他们穿衣服也有自己的时尚潮流,这些都体现着时代的变化。所以,在写儿歌的时候要将他们的变化写进去,不能用旧的生活、语言模式来反映现代儿童的新生活。

产生情趣的前提是生动的形象,如何使自己的作品富有形象和童趣,除写作技巧和功底之外,构思也不能忽视。例如:

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打雷

2008级(9)班

沈熙瑶

两个乌云娃娃,见面就要吵架,轰隆隆,咔嚓嚓,嗓门又响又大,吵着吵着全哭了,流出眼泪哗哗哗。

儿歌用拟人化的语言,形象生动地写出了乌云相撞产生雷鸣,紧接着又下起雨来的天气变化过程。用“吵架”“哭”等孩子常见的现象形象地描绘了从打雷到下雨的过程,很容易被理解和接受,也很有儿童的情趣。如:

2008级(7)班

白睿雯

小星星,星星小,跳下河,洗洗澡。小鱼小虾游过来,星星鱼儿在一道。半盏灯,河里照,

小河变得好热闹。

这是一幅美丽的河边夜景图,星星在河里照影儿,一闪一闪的,就像是在河里洗澡,引得鱼儿游过来都不睡觉了,自然也引起了幼儿看星星的好奇心。

再者,玩是儿童的天性,让儿童在玩中获得乐趣和审美快感,也是儿歌所关注的情趣之一,这就告诉我们不妨写写虽无太多思想内涵,但可让儿童获得乐趣的儿歌。如:

小狗滚雪球

学生作品、未署名

小狗狗,滚雪球。一路滚,一路走。雪球被滚大,小狗被滚丢。汪汪汪,它在雪球肚子里,伸出一条红舌头。

这首儿歌,重在使儿童在诵读过程中想象滚雪球有多么好玩,多么有趣,从而获得念诵乐趣和审美快感,读来既轻松又愉快。

(三)内容要陶情启智

儿歌最终的目的是在于给儿童的思想、性格以有益的影响,指导儿童认识事物,开启智慧,这是无论到哪个时代都不会改变的。所以,儿歌写作最终的落点还是要体现在陶情启智上。如:

大象、小猫和蚂蚁

小猫见大象,高高一垛墙,一只象耳朵,能盖一间房。蚂蚁见小猫,高高在云霄,一根猫胡子,像支大竹篙。谁大?谁小?

比一比,才知道。

一章这首儿歌,具有指导儿童认识大与小这两儿歌个概念的作用。

写作指

小花狗

2008级(11)班

一只小花狗,蹲在大门口,两只眼睛黑黝黝,想吃三个肉骨头。

这首儿歌根据已有儿歌改编,在原儿歌里添加了数量词:“两只”“三个”,使它变成了一首数数歌,具有指导儿童识数的作用。

洗澡

2008级(10)班

小宝宝,爱干净,常洗头,常洗澡,洗洗小手洗洗脚,洗完变成香宝宝,妈妈亲来爸爸抱,

夸我干净好宝宝。

儿歌告诉幼儿爱干净所包括的内容是常洗头、洗手洗脚、洗澡,并说出了这样做的好处是变成香宝宝,爸爸妈妈就更喜欢宝宝了,这种说法容易被幼儿接受。寓教于乐,帮助儿童培养从小讲卫生的习惯。

课堂练习实录

师:在你的面前,有两类题材,一类是别人

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