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稚笔绘童心

发布时间:2014-03-23 13:03:29  

稚笔绘童心

摘要:绘画是幼儿非常喜爱的活动。而传统的绘画教学模式却有悖于《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域教育的基本精神。

绘画,是孩子们所表现出来的特殊的语言形式,是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。其活动本身洋溢着儿童天真、活泼的情感。著名教育家陈鹤琴先生认为“凡属人种都有图画之贡献,凡属儿童都有绘画之兴趣”:并提出绘画“可以表达儿童的美感,可以发展儿童的思想。可以增进儿童的知识,可以练习儿童的手力和目力”。儿童绘画教育作为儿童早期智力开发的一种形式,已越来越被人们重视。如何让孩子们用稚嫩的画笔更好地表达内心所想呢?在《纲要》精神的引领下,我结合日常的绘画教学实践,从保护兴趣、注重能力培养等多方面来充分调动幼儿对绘画学习的积极性,培养他们对绘画的兴趣和爱好。从而使他们想画、爱画、肯画。以下是我的几点体会。

一、亲身体验,获得真实情感

传统的绘画教学,基本是教师在上面示范,幼儿则在下面被动地照葫芦画瓢式地模仿,这种固定的模式无形中给孩子们套上了枷锁,如果去掉了教师的范画,大多孩子只会呆坐在那里,无从下笔。大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述或单调的范画

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