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幼儿期想象的发展 正版

发布时间:2014-03-23 13:03:32  

主讲人:X X X
2014-3-11

学习目标:
? 掌握幼儿想象发展的特点

? 掌握幼儿想象能力的培养

学习重点:
幼儿想象发展的特点和想象能力的培养

学习难点:
幼儿想象能力的培养

一、前情回顾

1、什么是想象? 想象是人脑对已有表象进行加工改 造而形成新形象的心理过程。

2、想象的种类
(1)有意性目的性
1、无意注意

(2)独立性创造性

2、有意注意 1、再造想象 2、创造想象

(3)现实意义

1、幻想 2、理想 3、空想

月亮上荡秋千

月 亮 上 荡 秋 千

杨过抬起头来,只见一只白玉般的纤手掀开帷 幕,走进一个少女来。那少女披着一袭轻纱般 的白衣,犹似身在烟中雾里,看来约莫十六七 岁年纪,除了一头黑发之外,全身雪白,面容 秀美绝俗,只是肌肤间少了一层血色,显得苍 白异常。 我们读这段话时,脑海里出现小龙女的形象是 什么想象? 再造想象 作者金庸在写这段话时脑海里出现这个 形象是什么想象? 创造想象

二、(新课)幼儿想象的特点
老师要求幼儿画画时,许多幼儿漫无 目的,部分幼儿自己玩游戏;有的幼儿 看到别的小朋友画其他东西,又突然改 变了主意。
1、想象的目的性不明确

2、以想象的过程为满足

幼儿的想象主要特征 兰兰是个幼儿园中班的孩子。一 天她拿起纸和笔画画,画之前她自言 老师要求幼儿画画时,许多幼儿漫无目的, 自语地说:“我想画小猫咪”。先画 部分幼儿自己玩游戏;有的幼儿看到别的 (想象的目的性不明确) 了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画 小朋友画其他东西,又突然改变了注意。 了条线,说这是草地,在上面画了绿 ?幼儿在游戏中一会儿当老师,一会儿当医 草小花,接着又画了只兔子。边画边 生,在画画时,本来自己是在画树,看到 (想象的主体不稳定,易受外界的干扰而变化) 比人在画兔子,她又去画兔子吃萝卜。 说:“哎呀,不像不像!像什么呀? 像小火车”。这时她又突然想起来: “小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于 ?幼儿在玩老鹰捉小鸡游戏时,本该以小鸡 是又画了起来。 被抓走而告终,可孩子同情小鸡,又产生 3 、想象的主题不稳定 (想象过程受情绪和兴趣的影响) 想象:鸡爸爸和妈妈赶过来,把老鹰啄死, 救回了小鸡。

幼儿的想象主要特征 幼儿在玩老鹰捉小鸡游戏时,本该以 小鸡被抓走而告终,可孩子同情小鸡, 老师要求幼儿画画时,许多幼儿漫无目的, 又产生想象:鸡爸爸和妈妈赶过来, 部分幼儿自己玩游戏;有的幼儿看到别的 (想象的目的性不明确) 把老鹰啄死,救回了小鸡。 小朋友画其他东西,又突然改变了注意。 ?幼儿在游戏中

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