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“小霸王”变了

发布时间:2014-03-25 09:11:10  

教育叙事

“小霸王”变了

灵山镇罗权小学 黎昌富

曾读过一位作家写的一篇文章,题目忘记了,文章里的故事却印象深刻:作家写的是自己小的时候,身上因为被打下“差生”的烙印,处处遭受老师歧视:上课时举手发言老师视而不见,课间和伙伴玩耍,伙伴却被老师提醒“小心‘近墨者黑’”;班里的其他同学搞的恶作剧,无辜的他却遭受怀疑;想用行动证实自己不是“差生”,却反遭受老师奚落??无奈的他.只好戴上似乎再也取不下来的“差生”帽子,直到高二那年,受到一位语文老师的鼓励——难得的一句鼓励让他看到了自己的价值,于是发疯一样学习,高三一年,成绩飞速提高,在高考的时候,竟然以超过“一本线”1分的成绩考上了大学。

作为有着十多年班主任经历的小学老师,我在为作者感到庆幸的同时也感受到深刻的悲哀:“人之初,性本善”。一个教育工作者,如果不懂得善待学生的错误,戴着有色眼镜去看人,随意给学生扣上“差生”的帽子,让他们的成长之路上只有歧视和冷落,“问题学生”身上的问题便永远得不到解决,问题学生一旦变成“问题青年”走向社会,老师难咎其责。

所幸的是,自己不是前面那些老师中的一员,在教育所谓的“问题学生”时,我喜欢让自己站在孩子的位置换位思考,分析他们出问题的原因,这样,我在教育的时候便多了一分理性,一分宽容.以下是我撷取的一个案例和自己的思考:

小伟是我们班的“小霸王”,经常给我惹祸,可没有让我少操心.他调皮好动,经常欺负同学,班上经常有人打他的小报告,不是这个同学

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