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『洞洞』奇遇记

发布时间:2014-03-26 10:13:32  

『洞洞』奇遇记

一、与“洞洞书”的第一次约见

新学期,图书区的“洞洞书”首先吸引小朋友的目光,用完午餐纷纷挑上一本开始阅读:(省略)

我的思考:“洞洞书”与图画书的pk战:自从班里有了“洞洞书”,幼儿画报及撕不烂图书都受了冷落,小朋友们争相选择自己喜欢的“洞洞书”。从材质上看,“洞洞书”用的是厚纸板,不易撕破的同时,又给幼儿带来触摸“洞洞”的层次感。“洞洞书”的“洞洞”带给幼儿新的触觉及视觉体验。

1、托班年龄特点:0—3岁婴幼儿在某个阶段,很喜欢用小手抠东西、戳洞洞,托班年龄幼儿,无论是螺丝孔、插板口,都成了他们研究的对象。这正是幼儿了细微小动作发展关键期的表现,他们是在探索那个洞洞里到底有什么东西?洞洞后面会有些什么?手指头能不能伸进洞里??等等。让这些好玩的各种形状的洞洞激发幼儿用小手戳戳,用小嘴数数,促进幼儿通过抠、戳等亲身体验,注意观察、喜欢发现,激发其科学探究的兴趣,提高科学认知能力。

2、洞洞书对幼儿科学发展的重要。比如:《我会数一数》中,教师要引导幼儿对每页画面中的“洞洞”进行观察,利用小洞洞帮助幼儿进行点数的练习,书中,“洞洞”对着动物数量的增多而慢慢变小,让幼儿不仅在点数的过程中,感知“洞洞”慢慢变小的变化规律,帮助幼儿积累点数和感知大小的经验。

二、“洞洞书”的秘密

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