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彩泥捏西瓜评课稿

发布时间:2014-04-12 18:00:39  

《彩泥捏西瓜》评课稿

执教 步衍云

评课 胡士勇

《 彩泥捏西瓜》是小学二年级《学校课程》的一些内容,听了步衍云老师的课,让我感触较多,从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂学生感兴趣的综合实践活动课,也是一堂很有创意的实践性课,让人感到耳目一新。具体来说,有以下几点:

一、教学设计新颖

本课的知识点是 学习用彩泥捏西瓜的基本方法,步老师在课堂上准备了相关的工具,现场随着课堂的进程教师制作了西瓜,将知识点溶入这个过程当中,让学生随着制作的过程不断的发现说明制作中发现的问题,并加以解决,这样一来,充分吸引了学生的注意力,不知不觉中让学生学会了知识点,课堂也不会显得单调乏味。

二、课堂气氛活跃

在课堂组织上,步老师自己进行了精心设计,除了一步步诱导深入以外,还设计了激励措施,以小组为单位做西瓜,看最终哪个小组 做的最好,激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围。从课堂实际效果来看,学生在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,回答问题、上台演示操作的欲望非常强烈,达到了非常明显的课堂效果。

三、教学态度严谨,基本功扎实

如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。在听课过程中,我们都能感受到步老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、教案熟练;二是课堂表现沉着、思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,循序渐进,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。四、教师教态自然,语言清晰,语言表述准确,步老师班主任出身,语言组织方面值得我们认真学习。 在听《彩泥捏西瓜 》这一课时,我也有自己的几点思考:

1、本课的目的是让学生学会用彩泥捏西瓜,步老师使用了多种形式的教学方式来完成这一目标,但主次应该要清楚,步老师采用的形式很好,但量的控制要把握准确,不能让听课者好像是在美术课,这就有些违反本意了。

2、学生的上台演示操作能调动学生的积极性,但不能完全把他作为教学的手段,频繁的学生上台演示一方面比较浪费时间,另一方面也会慢慢降低对学生的吸引力,应该是在比较重要、比较关键的地方运用这一方式,不然给人的感觉好像就是为了保持这样的一种形式而刻意为之。

3、教师对于学生的个别指导应该要加强。 对于教师来说,完成知识点的教授很简单,比如步老师采用的学生上台演示,对于优生来说不成问题,但是对于学困生来说,听懂就懂了,没懂就没懂,这时应该加大学生动手操作的量,加强对学生的个别指导,虽然这样也要花费一定的时间,甚至于让课堂整体流程看起来不那么完美,但这应该是必须的,这样才能让所有层面的学生都能得到照顾,都能有所收获。

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