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美亚稚乐体智能

发布时间:2014-04-15 08:06:20  

美亚稚乐体智能

21世纪是全人教育的时代。美亚稚乐体智能包含:体智能的领域、幼儿游戏体育、幼儿体智能课程几个方面。要提升孩子的学习能力,开发孩子无限的潜能,必须先训练孩子的体能,以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄,自然体力,精神振奋,专注力提高,学习效果更好!

幼儿体智能教学:创造孩子的最爱,赢得家长的肯定。小朋友的生活中,游戏是非常重要的环节,如何透过游戏来培养幼儿体能,将游戏做系统化的设计,注意内容的提升,使游戏变的趣味化、生动化、故事化、卡通化、儿童化,让幼儿的童年永远充满欢笑和健康,这就是身为幼教人员应努力的重要课题。也是身为父母应重视的教育方式。

幼儿课程编辑1.设计每学期单元课程表,依课程单元表上课。

2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。

3.以班级(每班30个幼儿)为上课单位。

4.每节课以三段式上课:将上课时间分成三阶段

(1)依时间分配: 如:三十分钟课以5:20:5 四十分钟课以5:30:5 (2)依内容分配:

第一阶段为导引热身

第二阶段为主题课程

第三阶段为缓和结束

(3)依活动气氛分配

5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6. 上课力求互动、感动、活力、安全为原则。

7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。

“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力,增进幼儿对社会环境适应力。”

在社会急速变化的今日,幼儿教育方针的改进是国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 体智能活动现场(3张)社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认,然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(F.Froebel)曾经说过「游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。」对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期;这个时期之足以影响日后的发展;就如同盖房子,基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现所应有的体力,并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。

——将八大智能中“健康”一项落实规划实施

让孩子的童年更健康,让孩子的童年更欢乐,让孩子的童年更童年!

课程实施三大目标重点:

引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升。

学习自我保护的能力,养成独立自主的个性。

体验团队生活,增进对社会环境适应力。

课程设计两大因素:

培养因素---身体机能,功能激发。

如:瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 体智能活动现场(4张)行为目标---精神意识,社会学习

如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等

课程教学五大要项:

1、徒手游戏教学

2、体适能器材教学

3、音乐律动教学

4、户外游戏与活动教学

5、综合教学

课程设计与教学方式五大转化:

A:儿童化 B:生活化 C:趣味化 D:故事化 E:卡通化

是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者;是孩子的大玩偶,偶像老师;是孩子健康与欢乐的活力创造者;是园所活动协助主导规划与带动主持者;是才艺老师,但更是驻校多功能校园帮手。

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