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《七颗钻石》

发布时间:2014-04-19 11:03:02  

《七颗钻石》第二课时教学设计

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。

3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。感受童话故事想象的神奇,体会爱心的神奇力量。

[教学重点]

从水罐一次次的变化中,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。

[教学难点]

引导学生在品读中想象,体会爱心的神奇力量。

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程]

一、谈话引入

1、同学们,你们喜欢读童话吗?那谁来说说都读过哪些童话?今天,老师也给大家带来了一篇童话,是俄国著名作家列夫托尔斯泰的七颗钻石,上节课,我们已经初步了解了这篇童话故事,那谁来说一说这七颗钻石是从哪儿来的?(板书:水罐画)

二、初读课文,整体感知

对!就是那只小小的水罐,大家回想下它都发生过哪些变化?还是先

让我们带着这个问题打开课本放声来读一读课文吧,注意要读得正确、流利。

(相机板书:空──满——银罐──金罐──钻石)

这可真是一只神奇的水罐!那到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢?(板书:?)今天我们继续进入这个神奇的童话故事,一起来找一找原因!

三、体会第一次变化

师:我们来看水罐第一次发生变化是由空的变成了满的,那大家是从哪段找到这一变化的呢?谁来读一读/

1、在同学读的过程中,请大家边听边用横线勾出描写水罐第一次变化的句子,读一读,说说你从这句话中读出了什么?(指名)出示:“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” (神奇、意外、惊喜)带着这种感受再读读这个句子。为什么她会这样意外,这样惊喜呢?我们想一想这一罐水对这个小姑娘来说仅仅是清澈新鲜的水吗?还意味着什么?(生命之水、希望之水)你是从文中哪些地方看出来的?(指名)

2、出示:“很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。”自己去读这段话,从中你感受到什么?从哪些地方看出来?(指名)用你的朗读告诉大家。瞧,这就是当时的情景,(出示图片)所有的生命都乞盼着水呀,没有水,等待万物的就是死亡。带着自己的体会再读这段话。(齐读)

3、而正是在这么恶劣的环境下,一个小姑娘深夜走出家门要为她生病的母亲去找水,她可能会去哪些地方?看到的又将是怎样景象呢?(指名)没水呀,(指名)也没水呀,(指名)还是没有水,小姑娘,咱们别找了吧?(生答)是呀,小姑娘还要继续找,岩石刮破了她的双手,荆棘割破了她的衣服,她还是——最后她终于累得——

4、出示:“小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙上睡着了。”(齐读)你的眼前浮现出了怎样的小姑娘?(指名)小姑娘之所以这么做,都是缘于对妈妈的一种爱。(板书:孝顺)正是这种孝心感动了上天,奇迹发生了——出示:“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” (一二组读)现在一觉醒来眼前竟有一罐满满的水,能不又惊又喜吗?(三四组读)

你在什么情况下会喜出望外呢?(指名)面对着这样满满一罐水,小姑娘真想干什么?小姑娘真想喝个够,但又一想——你读出了什么?(指名)多好的小姑娘啊,再渴再累心里还是想着妈妈(男生齐读)多孝顺的小姑娘呀,再渴再累也要把水留给妈妈喝(女生齐读) 小姑娘对妈妈的这片孝心,这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。也感动了我们,让我们一起来读一读这段。

四 、总结学法,迁移自学

1谈话:此时,小姑娘终于拥有了一罐清亮的水,但这罐水的故事才刚刚开始,它后来又不断地发生着神奇的变化,变化的原因都有哪些呢?接下来,请大家快速地默读3自然段,像我们刚才那样先来勾画出描写每一次水罐变化的句子,再用心想一想每一次水罐发生变化

的原因。

2、学生自学,教师指导。

五、交流反馈

1、学得真认真,接下来我们一起交流交流吧,谁来说说:你划了哪句描写水罐变化的句子,为什么会出现这次变化?

2、(指名)出示:“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。”是啊,多善良的小姑娘,自己都舍不得喝一口却给了小狗,正是她对小狗的关爱——(齐读变化的句子)(板书:关爱) 谁体会到了小姑娘这份爱心,来读给我们听听:

3、(指名)出示:“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。”同学们,当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间,你们知道是什么使水罐变成了金的吗?是母爱,你从哪句感受到的?谁来读读

我们看,小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊,她本身急需这生命的水来救命,可为了孩子,她放弃了,也把生命的希望留给了孩子。 谁愿意来读读母亲的话,指导朗读:

这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!齐读这段。

4、还有更神奇的呢,谁来说说?(指名)出示:“这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。”

你读出了什么?(指名)(渴、爱)从哪里看出来?(指名)

A、大旱灾呀,同学们,(引读第一段)可她还是把水——

B、找水难哪能,同学们,(引读)“小姑娘哪儿也——累得——”可她还是——

C、小姑娘渴啊,现在再也忍不住了,只能咽了——可她还是——

D、同学们,仅仅是过路人,一个素不相识的过路人,可以有千万种不给的理由,而小姑娘却豪不犹豫地把——你的眼前又出现了怎样的小姑娘?(指名)(板书:助人)这种助人精神使奇迹再一次出现——出示:“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”(齐读)如果说母爱像金子一样发光,那这种对陌生人的爱就像钻石一样——(闪亮),像钻石一样——(纯洁),像钻石一样——(宝贵)当这样七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来的时候,一股清澈而新鲜的水流也随之──涌了出来。那股水流越涌越多,向门外流去,向____流去,向____流去??草儿____,花儿____,树木____,牛儿羊儿____,老人、孩子、小伙??

六、写话升华

6、就这样地球在清流的滋润下,重又焕发了勃勃生机,而那七颗钻石则越升越高,升到了天上,变成了七颗永远闪亮的星星。这一切一切的美好,都是因为有了——(爱)(板书:爱)同学们,读了这个充满爱心的故事,相信你们一定有许多话想说,对小姑娘说,对自己说,对所有的人说,拿出你的笔,把你想说的话写下来吧!

课件出示(伴乐):读完这个充满爱心的故事,我最想说:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

[板书设计]

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