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大班活动:大熊拥抱节

发布时间:2014-04-23 09:03:28  

活动:大熊的拥抱节

预期目标:

1.愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2.体验朋友之间互相宽容、互相珍惜的情谊。

活动准备:课件《大熊的拥抱节》

活动流程:

一、 了解拥抱节:

讨论:猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

二、听故事,理解故事

1.播放【第一段】

讨论:大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)

如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?

2.播放【第二段】

讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢? 小结:拥抱是有理由的:我们是好朋友,我们是家人,等等。

3. 播放【第三段】

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

4. 播放【第四段】

讨论:小动物们是否原谅了大熊?为什么?

你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?

5. 播放【第五段】

讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

三、一起来过拥抱节

引导幼儿感情迁移,一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。可播放【背景音乐】

活动反思:

活动的课件形象生动,逼真的动漫深深地打动了孩子。孩子们一下子被吸引了。整个活动还是很符合幼儿年龄特点的。让孩子们在动画中感悟与学习。就活动现场而言,教师调动了多种互动与回应的策略,如迂回的提问与启发;教师自身实例的列举;创设大量的情境与氛围的渲染等等。尽管教师在活动运用了很多方法,但是幼儿的反应并不理想。这使得教师在回顾活动中进行了深入地反思:

1、或许是幼儿的生活经验不足,对于“做了些什么对不起朋友的事” 幼儿并不理解,很多发生矛盾的事情幼儿之间觉得是很寻常的,没什么了不起的。所以对于这一问题的讨论,幼儿漠然视之。他们更多的是关注动漫情节的发展。面对这样的情况,教师可以不必深究,重在帮助幼儿积累解决问题的方法。(舒缓朋友的情绪、表达自己的歉意等)

2、在活动中执教者发现时常有出入情景内外的现象,即时而在故事情境中,时而在生活实景中。幼儿的思维跟着很忙碌,没有足够的从容的思考与理解。故幼儿的互动也就欠缺了些。

通过活动让我有所感悟:情感类的活动不能直抒胸臆,这样苍白且说教。情感的教育是需要孩子自己的感悟与内化的。

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