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散文诗《春雨的色彩》评课稿[1]

发布时间:2014-04-23 11:05:56  

散文诗《春雨的色彩》评课稿

针对郭老师上的《春雨的色彩》这节课,我来谈谈我的几点看法:

一、从教学目标来看

1.郭老师的目标定位不是特别准,把理解散文诗的内容,知道春雨对万物生长的作用作为重点,个别幼儿都说了树木生长需要春雨,但很多幼儿却不是特别明白,。知识目标是让孩子大胆尝你们试创编“春雨是什么颜色的,你们瞧,春雨落在什么上”,像这句话的创编孩子的回应也不是特别的积极。

2.所选教材对中班幼儿有点难。

二、从教学方法来看

1.郭老师通过语言的有效引导、启发提问、倾听、观察、表演等形式,帮助幼儿很好地理解散文诗先从激趣引题,再理解散文内容、感受春雨对万物的生长作用,到完整欣赏散文诗,大胆表演小鸟对话,体验散文诗表达的情景,再进行仿编,教学内容进行有层次、有梯度,体现了由易到难、循序渐进的规律。老师的提问以开放性问题为主,比如说“你觉得春雨是什么颜色的,谁知道万紫千红是什么意思。”“谁来说说你听了这首诗,有什么感觉呢?”

2.课件和音效的制作很用心,但声音效果有点响和乱,和散文诗的优美意境不是特别相称,如果能把音效制作的更柔美点就更好了,还有教师在第一次欣赏散文诗是最好能自己来朗诵,可能效果会更好一些。发散性提问不够,应针对中班幼儿的年龄特点来提问,像“请你说说植物和春雨是什么关系?”这种问题就有点太难了。在表演环节觉得还不够到位,最好能创设

“情境让孩子来表演。

三、从教学效果来看

郭老师的课堂语言富有激励性,在幼儿回答后,能及时给予一定的鼓励,幼儿从玩中学,教师很好地体现了主导作用,孩子们也学得非常地开心。

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