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小汤1教案

发布时间:2014-04-23 12:04:19  

第一课 教材:《约翰?汤普森简易钢琴教程

1》 曲目:《请弹吧》(右手) 学习要点:

(1)基础知识:五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。 (2)坐姿:

琴凳一定要摆在钢琴正中央,身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置,大约坐在琴凳2/3的位置 ( 膝

盖窝不要碰到琴凳),上身挺直略向前倾,两肩平行、头摆正,两只脚自然下垂与肩同宽,左手放在左

腿上。 (3)手型:手背、手腕、小手臂在一条平行线上,胳膊肘略大于90度角,将所有手指关节

和掌关节顶出,大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上;2、3、4指用手指

前端的肉站立(不要用指甲、手指肚接触琴键);5指用手指右前端触键。 ( 如果小朋友不好掌

握手型,可以将左手握拳,用右手轻轻包住左手,把左手慢慢撤出、即为右手手型。) 手指弹奏白键2

/3的位置,不要伸到黑键中间,白键和黑键中间放一只铅笔,位置刚好。 (4)弹奏要点:弹奏时

要将手垂直慢慢抬起,高度大约和谱架同高,落下时要慢不要砸琴。 要用整只小臂带动手、手腕保持

不动,不要让手腕上下移动。 大指弹奏时,其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。 每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样,不要长短不齐。

第二课 曲目:《请弹吧》(左手) 学习要点:

基础知识:复习上一课所学内容,低音谱号、左手1指的认知。 因为坐姿、手型、弹奏要点和第一

课要求一样,只要让孩子复习巩固一下就可以了。 这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、

忽略的一些问题。 (1)头部:很多孩子在数拍子时,习惯一边点头一边数,看似很正常的动作其实

是不必要的,这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳,也不好看。 (2)肩膀:因为刚开始弹琴

整个上半身都会紧张,所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作,这样弹琴不仅姿势不好看,还会使整

个手部的力量向上提、影响力度的传送,感觉很累。 由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也

是不正确的;正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。 (3)胳膊肘:因为大指用力、整只

手都向左边倾斜,导致手肘向外翘起,这样做整只手的手型就会受到影响,平行的手背会向大指方向

倾斜;正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。 (4)时值(拍子):因为刚开始弹琴手指力度不够,第

一个音弹下去数拍子的时候,手指已经把键盘松掉了,弹钢琴时手就是我们的嘴,如果松掉键盘音符

的时值就改变了,4拍就变成了1拍,整个乐曲就会发生改变,所以保持音符的正确时值是很重要的。

而且数拍子的时候正是调整手型的最佳时机,正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。 (5)

力度:很多初学者第一次弹琴,就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大,其实在大多数情况

下是很难办到的。因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、自然地掌握,整只手臂都处于

紧张状态,如果盲目的追求音量效果,只会让原本就紧张的手更加僵硬,不仅弹出的声音不好听(像

在砸琴),还会直接影响正确的手型。

所以我建议只要把键盘弹到底(一定要注意不能弹一半)能够出声、手型正确、时值准确就可以了,不必太强调音量;因为随着弹琴技巧的熟练,对手型掌握自如,力度问题自然会得到解决。 (6)脚部:很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起,或者是来回的晃动,这也是需要改正的。 之所以讲了这么多存在的问题,是因为我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活动,既要听老师讲,自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转,所以应该在一开始就将所有不必要的、会影响弹奏的肢体动作去掉,从最初就养成良好的弹琴习惯,以免日后一边要学习新课程、还要改正老毛病,岂不事倍功半!

第三课 曲目:《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》

基础知识: (1)音符:二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。 (2)符干:符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏(要注意这里所说的是一般规律,以后曲目中会有所不同)。 弹奏要点:(1)节拍:这两首曲目中每小节的音都扩展为2个、四个,这时要注意音与音之间的节拍时值要弹够、弹均匀,不要忽长忽短。 小节之间的节奏也要平均。 这时抬手的高度就很重要,不要忽高忽低,要控制在同一个高度(和谱架同高),速度才能相同。 (2)双手交替弹奏:这两节课的练习重点就是双手交替弹奏,也是最容易出现问题的地方。 在准备时两只手的大指就要同时放到do上,右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左边挪、或者从键盘上拿下(左手弹奏时右手相同),这样做是不对的。如果这样做两只手就会很忙乱,因为右手弹完之后马上要接左手弹奏,如果将左手拿开再需要弹奏时,还要重新找左手do的位置(右手弹奏时也一样),两只手就会在键盘上来回、上下挪动,不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。 正确的做法是,在右手1指弹奏时,左手2、3、4、5指在原来的把位上保持不动,只将左手的1指藏在2指下面,这样就空出了右手do的位置,既不影响右手弹奏、左手的把位也不会移动;左手1指弹奏时,右手2、3、4、5指保持不动,将1指藏到2指下即可。这样弹奏两只手的姿势、节奏都不会受到影响。 (3)手型:在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、很多小朋友会将双手同时向外侧倾斜,这时应该将重心向双手中间对齐。在一只手弹奏时要注意,不弹的那只手要支撑好。手腕要支撑住,不要把手掌放在键盘上。 (4)学习两只手交替弹奏,双手在抬起和落下时都要慢,速度不要太快、动作不要太猛,不要砸琴。

第四课 曲目:《火车》、《海军工兵》 基础知识:

(1) 音符:右手re、左手si。 (2)节拍:全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。 弹奏要

点: (1)手型:左右手两个音都用2指弹奏,弹奏时不要2指折指,不要用指头肚、指甲

尖触碰琴键;不要将2指伸到黑键中间去。 2指触键的同时其他的手指不要翘、也不要勾着,

要同时贴在琴键上,保持好基本手型。 (2)节奏:一定要注意不同音符之间的节奏,这也是

这首曲目的难点所在。很多小朋友在弹全音符时(4拍),因为每小节只有一个音比较容易弹,

所以会弹得很快;而到了四分音符(1拍)时,因为要弹四个音有一定的难度,速度就会明显

慢下来;我通常建议把最难弹那一小节的速度,也就是弹得最慢的那一小节,定为全曲的速度,

这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。如果有明显的节奏不统一,家长也不好

掌握,可以适当使用节拍器。

第五课 曲目:《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》 基础知识:

(1)《小矮人进行曲》主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符,右手do、re,左手do、si。 弹奏注意每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、间不要拖长拍子,二分音符弹奏时不要着急、要数够拍子再往下弹。 小节之间的拍子也要准确,两只手的二指不要折指。 很多小朋友在双手弹奏时,两只手在白色键盘上的位置不是平行的,而是一只手靠上、一只手靠下,应该注意让两只手的手背高度一样,手指前端距离黑键的位置也一样。 (2)《小矮人舞曲》认识附点二分音符,节拍器的使用。 从这首乐曲开始,曲目的节奏将更为复杂,这时节奏的控制就更为重要。很多老师和家长认为刚开始弹琴,节奏不准确是正常的,但是如果不从最简单、最初开始重视,弹到复杂的曲子时整个节奏就会很混乱。 当然对于初学的孩子来说不可能一点节奏偏差都没有,但是大方向还是不能错的,一首乐曲的整体节奏一定要稳定,这时就可以使用节拍器作为辅助手段。每首曲子如果三小节以上存在节奏问题就需要用节拍器来纠正,但是要注意不要一开始就是用,要把曲子弹熟之后再用。因为是刚开始,所以可以将节拍器调到最慢的速度,适应以后再根据孩子实际弹奏速度调整。

第六课 曲目:《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》 基础知识:

(1)《玛丽有只小羔羊》学习右手新音mi、用3指弹奏。因为我们人的1、2指手指独立灵活性是比较好的,所以在弹奏时困难不大;从3指开始就会出现较多问题,当3指落键时是比较容易折指的,而且会出现手指前后闪动,不能让手指很好的稳定站立,而且很多孩子在弹奏时会把不用的1、2、4、5指都翘起来,或者把不弹的4、5指键盘压下,这时一定要注意3指落下时第一指关节要顶住不要折指、晃动,其他手指在3指落下时清搭在键盘上即可。 在节奏上一定要注意1拍之间要弹得均匀、平稳,不要忽快忽慢;1拍接2拍时拍子长短要区分清楚,很多小朋友会把2拍弹得和1拍一样, 2拍时值要弹够再起手。如果节奏有明显问题,可以使用节拍器。 (2)《伞兵》学习左手新音la、用3指弹奏。这首乐曲在节奏上没什么难点,主要是复习附点二分音符的拍子,手指弹奏要求和右手是一样

第七课 曲目:《越过山坡》、《雷格泰姆舞》

基础知识:

(1)《越过山坡》:这首乐曲主要是复习音符la、mi,没有什么难点。 (2)《雷格泰姆舞》:是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有歌唱性的乐曲。在弹奏这首曲子时一定要注意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断;两只手的力度也要相同,不要一只手重、一只手轻。 因为这首乐曲比较长,节拍比较多,所以弹奏时速度容易快,一定要注意节奏要均匀,不要忽快忽慢。 (3)慢练的重要性:很多初学的小朋友弹琴都偏快,这和孩子的年龄、性格有很大的关系,虽说性格不能改变,但是弹琴却是慢工出细活。刚开始学琴因为各方面条件还不稳定,所以还是主张慢,弹琴进度要慢、速度要慢、心性也要慢。 很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度,你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教材了,本来很好的良性学习却成为恶性竞争,最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首,一本书没学完就换新的教材,这样做短期内看似孩子进度很快,长期下去基础没打好、知识没学够,最终一边学新的还要补旧的,反而造成更大的麻烦。 所谓万丈高楼平地起,还是希望家长和琴童们能摆正心态,为漫长的学琴之路打下坚实的基础。

第八课 曲目:《排钟》、《滑稽面孔》

基础知识:左手4指sol,力度的控制。 (1)《排钟》:从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置,因为4指比较短,所以用4指弹奏时,孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪,这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去,现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响,所以很多老师会忽视这个问题,久而久之就会将正确的手位(第一课)变成错误的,随着曲目难度增加、音符增多问题就会显现出来。当手在白键上来回移动时,因为有手指伸到黑键中造成牵绊,整只手就不能流畅的进行跑动弹奏;而且会看到整只手在琴键上上下下来回挪动,既不美观、也影响速度,所以一定要注意保持好整只手在白键上的位置,不要受到某一个手指的影响。 (2)《滑稽面孔》:这首曲目音符较多,每个手指长短不同,弹下去的力度也就不一样,所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、轻一个,就好像我们走路深一脚浅一脚,这样弹奏手上的力度完全没有受到控制,只想到把音弹出来,完全没有考虑到音色。当然我们不可能把每一个音的力度都弹得完全一样,但是整首曲目听起来还是应该力度适中,不要太突兀,让人听起来很舒服、稳定。

第九课 曲目:《老麦克唐纳》、《拔河》

基础知识:什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。 (1)音程:一个音弹奏叫做单音,两个音同时弹奏就叫做音程。我们把位置低的音称为“根音”,位置高的音称为“冠音”。

因为需要同时弹奏两个音,在弹奏时就要注意几个问题: a、如何唱谱:孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音(从上往下唱),这样唱谱是不对的;应该从下往上唱,也就是先唱根音、再唱冠音。 b、速度相同:因为要同时弹两个音,而我们的手指长短不齐,孩子弹出的音响效果听起来就是一前一后出声,这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏,已经将音符性质改变了,所以是不正确的;一定要让两个音同时落键,让两个音同时出声。 方法:在抬手时先将两个需要弹奏的手指前端对齐,在落键速度就是相同的。 c、力度相同:因为手指力量不一样,弹出的音色也不相同,但是因为是音程弹奏,所以要 尽量将两个音的力度弹成一样的,不要一轻一重。如果力度不均较重的音会把较轻的音掩盖住,听起来好像只弹了一个音。 方法:弹奏时可以把力度较重的手指轻一点,力度较轻的手指重一点,这样互相调配听起来的音色就会比较均匀。 (2)休止符:全休止符和二分休止符比较相近,一定要注意它们所在的位置不同,区分清楚。练习休止符时不要急着双手弹奏,可以在弹奏时先单手弹奏,把空拍唱出来加深印象。

第十课 曲目:《教堂管风琴》、《扬基歌》。

基础知识:右手4指弹fa。 (1)4指弹奏:复习第九课基本弹奏要求,第四指是比较难弹的手指,孩子在弹奏时容易将5指的音碰到,要解决这个问题可以整只手抬起来时,把4指略向下伸出来一点,这样就不容易碰到其他的音;还有的孩子为了不碰到其他不弹的键,就一直觉着不弹的手指,这样做手型完全走样,而且整只手都会紧张,所以要注意在4指落键后其他手指要马上放到琴键上。 (2)曲目的完整性:从《扬基歌》开始,我们就不能够只单纯强调音乐基础知识(音符、节拍),还应注意曲目的完整性。很多孩子在弹一首乐曲时,哪怕只有4小节也会在音符、节奏、连贯性上出现错误弹得磕磕绊绊,因为曲子较短没有引起老师和家长的重视,从最初就养成了错误的弹奏习惯,认为一首曲子出现点错误是正常的,久而久之当曲目越来越长错误就会越来越多,一首完整的曲子弹得支离破碎、乱七八糟,不要说情感表现就连不出错的弹一遍都不可能;这就好像我们从最初学说话,如果一句话都不能完整的说出,那么当我们要朗诵大段文章时怎么可能流畅!所以我们要从最初、最简单做起,每一首曲目都要练熟,通常我会以连弹3遍不出错作为标准,这样才能说是保质保量的完成。

第十一课 曲目:《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的老人》

基础知识:分句有表情的弹奏、同音连线。 (1)《弗吉尼故乡》:从这首乐曲开始要让孩子学会音乐的分句,就像我们读文章一样,刚开始是通篇不分层次、成片的朗读,到了一定程度就需要将自己要读的文章分句、分段,让听者不再一头雾水、找不到主次。弹奏乐曲也是一样,我们的手就是我们的嘴,要将乐曲内容清晰地传达给听者,首先要让大家知道你弹得是什么故事,每一句、每一段说了些

什么,然后再根据故事情节加入感情的渲染、有表情的进行弹奏。 一般简单的曲目以四小节为一句就可以了,通常孩子不容易找到划分段落,可以在弹奏熟练后让孩子先唱出来,熟悉旋律分句后在弹奏时一边在心里默唱一边弹,这时手上的旋律感就比较强了。 (2)同音连线:《摘棉花的老人》将两个或以上相同的音用连线连接起来,就叫做同音连线。 很多孩子会将每一个音都弹奏出声、或者第二个音的拍子还没数完就起手,这样弹奏都是不对的,同音连线只需要将第一个音弹奏出声,剩下的音手指压住琴键不动光数拍子就可以了,一定要注意保持住音符的时值。

第十二课 曲目:《自新大陆交响曲》、《军号响》

基础知识:右手5指sol、力度弹奏要求,复习同音连线。 (1)《自新大陆》右手新的音sol,很多孩子弹这个音时为了好使劲,会将整个5指外侧躺在琴键上,整个手背就会偏向右侧,正确弹奏应该用小指右前端的肉站立、保持手背平行。弹到这个程度会因为曲目难度的增加忽略手型,这点一定要注意,好的手型对弹奏会达到事半功倍的效果。 (2)增强弹奏力度:在前面的弹奏中因为孩子手型还没有固定掌握好、对键盘的适应性还不强,所以对力度可以不做要求,只要琴键弹到底声音稳定就可以,从这节课开始基本问题已经解决就要增强力度练习了。落键时要将每一个音弹到底、弹扎实,将整条手臂的力量集中在指尖,尽量将声音弹得圆润、饱满不要发虚,手腕的支撑很重要,不要上下颠、左右晃,保持住延音的音色。

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