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第56号教室的奇迹(修改)

发布时间:2014-04-25 12:02:35  

爱心呵护 润物无声

——看《第56号教室的奇迹》有感

看完《第56号教室的奇迹》这本书,我感慨良深。我觉得作为一名教师,尤其是一名班主任,自己做的还很少。掩卷沉思,不由想起以往做班主任时的点点滴滴。

当时,我班上有个学生叫李某。我刚接这个班时,他上课总是无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做或是潦草地瞎做??每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人尊重、父母宠爱、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。当时,我的心都快冷了,心想“算了吧,或许他是根‘不可雕的朽木’”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌,目的是发挥同桌的力量。事前,我先和这个女生进行了一番沟通:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助

他,使其进步。这位同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,这位同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学??此时,我就跟她说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是这位同学的帮助。在小组中同学们的帮助下,以及他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,某某同学这样关心我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中,他英语取得了73分的好成绩。我为了鼓励他,奖给他一本笔记本,并请校长给他签了名,还盖上了学校的章。奖品虽少,但能表示老师的一点心意,让他知道,他的进步连校长都欣慰。第二学期,他更努力了,在期中测试中,他取得了92分的好成绩。

往事在脑海流淌,再翻翻手头的《第56号教室的奇迹》,我觉得,要点燃学生的激情,点明努力的方向,点亮学生的智慧,可以从以下几个方面去尝试:

一、以人为本,付出师爱

作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活

生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。李某的转变,就是我走下讲台,走近他的心扉,用爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,取得的成绩。

二、以生之助,友情感化

同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不谈。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。李某的转变开始于他与其它同学交朋友,和好同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教,循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解清楚学生的习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。李某的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助

人的同学和他同桌,给予学习和思想上的帮助;自己面批面改他的作业,让他感到老师的关心、重视??用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。通过一年的潜心努力,精心转化,终于取得了令人可喜的成果:李某同学摇身一变,由“捣蛋鬼”转变为纪律委员,由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声:“老师,您好!”我总是停下来,报之一笑,并说上一声:“你好。”

爱真是促进后进生转化的“灵丹妙药”!

在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才!

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