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大班科学活动——乌鸦喝水

发布时间:2014-04-25 12:02:36  

大班科学活动:乌鸦喝水

活动目标:

1、喜欢实践探索活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,探索如何让瓶子里的水位升高的方法,了解物体的大小与水位上升快慢之间的关系。

2、引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。

3、萌发乐意帮助别人的情感,并从中体验解决问题的快乐。 活动准备:

1、材料准备:小石子,棉花,废旧报纸,玻璃球,记号笔。每位幼儿两个装有相同多水的瓶子,鸦图片,记录纸、笔。

2、经验准备:认识常见的豆子(黄豆、红豆)。

3、教具准备:小乌鸦喝水多媒体课件。

活动过程:

一、 情景导入

出示小乌鸦图片,教师用问题引入:

小朋友,你们看,这个小家伙是谁呀?这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿,需要大家的帮忙,你们会帮助它吗?我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了?

二、为幼儿播放“乌鸦喝水”的课件。(从头放到乌鸦喝不到水)

1、提问:天气太热,小乌鸦怎么了?如果天气这么热,小朋友喝不到水想一想你会有什么感觉呢?

(鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受,充分调动幼儿的已有经验,激发幼儿的同情心。)

2、这只乌鸦口渴了,它在天空飞呀飞,发现了什么?

3、瓶子里有水,为什么乌鸦喝不到水,这只瓶子是一只怎样的瓶子呢?

4、瓶口又高又小,乌鸦喝不到水怎么办呢?请我们小朋友来帮它想个好办法吧。(幼儿回答)幼儿猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法。幼儿根据自己的生活经验猜猜、讲讲让乌鸦喝到水的方法。

三、幼儿第一次探索:

1、我们小朋友积极动脑筋想了很多办法,那这些办法到底能不能帮助小乌

鸦呢?老师给小朋友们准备了一些材料,老师这里有几个瓶子,瓶子里分别装了一样多的水,还准备了一些材料,有小石子,废旧报纸,棉花,玻璃球等,你能用这些东西替乌鸦想想办法,看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。

2、提出探索要求:

①请每个小朋友先观察瓶子里的水位标记在哪里,等你操作完了再用即时贴做一个标记,看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。

②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。

四、师生共同小结:你用了什么材料,水面的位置有没有变化?

1、小结:当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候,小石子、玻璃球很霸道,抢了水娃娃的地方,水娃娃就被挤到了瓶口,水面的位置升高了,这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候,棉花、报纸和水娃娃很友好,做了好朋友,棉花、报纸抱住水娃娃,水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀,小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了,也有的失败了,但我们小朋友都积极动脑筋,并大胆进行了尝试,你们都是最棒的。

2、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的?教师播放动画,并完整欣赏。

五、第二次操作:哪个能让乌鸦先喝到水。了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系

1、先请幼儿说说豆子的名称(黄豆),再向幼儿介绍游戏规则。

老师这里有黄豆和弹珠,它们能让瓶子里的水升高吗?谁会让水升得更快一点呢?老师这里有一张表格,请小朋友用这两种材料,分别放入两个瓶中,猜一猜,你认为哪个能让乌鸦先喝到水。一边放,一边数,两种豆子各放多少颗,并把数字记录下来。每位幼儿都有一张跟老师一样的表格,请大家自己试一试,马上开始。

2、幼儿操作

3、教师讲评

把幼儿的表格拿上来进行统计,把幼儿的实验结果公布。然后老师提出问题:1、我们先来看看小朋友猜的是那个快,哪个慢?(弹珠快,黄豆慢)

2、弹珠放了几个?黄豆放了几个?

小结:从我们这次的实验当中看出放入瓶中的物体越大,水位上升的越快,乌鸦也就越快能喝到水,而放入瓶中的物体越小,水位上升的越慢,乌鸦喝到水也越慢。

六、鼓励并肯定幼儿在探索活动中的发现。

“今天,我们帮助小乌鸦想了一个好办法,能让口渴的小乌鸦快速地喝到水,希望小朋友在生活中遇到事情也要多动脑筋,选择聪明的方法来解决生活中的各种难题,你们有信心吗?”

接下来我们回到教师用黄豆和红豆来比一比谁能让乌鸦先喝到水,你们猜会是谁?我们回去试一试。

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