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读书一定需要设定目的吗?

发布时间:2014-04-26 10:05:31  

读书一定需要设定目的吗?

我一直考虑一个问题,读书要不要目的?大家会觉得我提出这个问题太小儿科,读书怎么会不要目的呢?其实不然。我觉得读书无需目的。因为现在教育界、学术界、出版界出现的问题都与设定的读书目的有关。

别看在讲台上领导、老师教育学生要为人民而学习,为中华崛起而读书,口号喊得震天价响,其实喊口号没有实际意义,而实际情况也与口号完全不一样。教育界的体制就是一个考试的体制,一切为了学生的考试,一切服务于考试,一切以考试成绩论是非成败。家长在这方面的表现比学校有过之而无不及。而很多学生则不爱读书,要读就是为了应付考试,学习的目的就是考试,考上一个好学校。

学术界弄虚作假,抄袭他人学术成果,有人大言不惭说天下文章一大抄。抄袭他人的不仅有硕士、博士,还有博士生导师、大学校长,甚至还有院士。他们读书研究的目的就是出“成果”,评职称、获奖励,得名得利,可惜若贝尔奖抄不来。

出版界为了迎合学生读书就是为了应付考试的目的,出版大量的所谓考试秘籍的题库,有的甚至还吹嘘他们的题库与高考题目零距离,忽悠考生以赚取更多的人民币。这种书有必要读吗?

考上大学,拿到了毕业证。但是,走入社会,没有得到他们想要的工作,或者没有他们想要的惬意的生活,读书的目的没有达到,就

会心灰意冷,游戏人生,甚至会走向反面,憎恨社会,甚至报复社会。过去那种“为人民而读书”,“为振兴中华而读书”的豪言壮语已忘得一干二净。你说我们成天教育学生要明确学习目的,讲那些空洞的说教有用吗?遇到实际问题就不堪一击。

所以,预先设立一个读书目的不是一个好方法。这样,容易产生读书的功利性,我是坚决反对读书的功利性的。可以这样说,这种功利性已经浸入到我们教育,甚至社会的整个机体中去了。大学现代专业和课程的设计理论上的视野是人类的生产世界和科学世界,是适应科学技术的发展,推动生产,有人直白地说与市场零距离。这种理念的目标是帮助学生取得事业的成功,直接目的就是找一个好工作。这种理念还跨越科学教育的领域向人文、道德等价值领域渗透。这样便导致课程设计中只重视学生知识结构的培养,认知图式的建构和技能技术的训练,而没有深入到学生的精神世界,没有与学生精神世界的完整性相交融,甚至像音乐、美术,这种素来应更多体现个人内在灵性和感悟的学科,也日渐被异化,不再成为陶冶人的性情,使人获得审美情趣,而蜕变为一些服从功利的知识技能。这种教育,只存在像爱因斯坦所说的科学教育“改变人类生活的工具”的功能,而抛弃了他所说的科学“作用于心灵”的功能。所以,这种读书的目的导致部分大学生是“精于科技,荒于人文;精于电脑、荒于人脑;精于谋利,荒于仁义;精于商品,荒于人品。”

由于读书的功利性的滥觞,大学和大学的老师出现一些雷人现象就不足为怪了。如,湖北一所大学公然提出学校工作要以就业为中心,

公开与《高等教育法》提出的学校的工作要以培养人才为中心叫板。4月4日,北师大教授董藩发微博称,“当你40岁时,没有4000万身价(家)不要来见我,也别说是我学生。”董教授的心声正是当前一些人读书和教书目的的反应,也是我们教育体制结出的恶果。现代教育为赚钱,科举教育为当官,真有异曲同工之妙。

读书功利性的影响,导致了多少学生被逼得患上心理疾病,甚至精神分裂,自残自杀!多少个年轻鲜活的生命离我们而去,而我们的学校领导和老师还视而不见,无动于衷,这是多么的可怕呀!据我近十年来对高校学生心理疾病掌握的情况来看,十年前很少见到有学生发生精神分裂,现在就多了,一个万人高校一年总会发生好几起。读书的目的就是为了赚钱,就是为了当官,你们打算要把所有的学生都逼疯吗?

我一直认为,读书就是读书,不要设立什么目的。我的网名是“惟学居士”,其含义就是我把学习作为唯一。我是一个共产党员,我是无神论者,有人觉得不应该叫“居士”,但我觉得佛学是门学问,学习研修一下也未尚不可,更显得我以学问为第一,当然不能代表我有学问,至少我想有学问。

有人会问,读书没有目的不会乱套吗?我认为不会。这里必须讲清,首先我讲的读书是指个体读书,不是指整个教育,社会教育不会没有目的。其次,政府要清除垃圾文化,提倡读经典著作。

读书学习不人为地设定目的,并不说明读书没有作用。读书的主要功能就是增长知识。在知识增长的过程中,人发生了变化。首先,

他通过获得的知识明白了哪些是对的,哪些是错的,思想道德就会正确,这正是曾国藩所讲的读书能使人获得思想的教益;同时,有了知识就有了为社会服务的本领,就是曾国藩讲的读书能获得安身立命的本领。他与我前面讲的爱因斯坦的观点不谋而合。而且,据媒体报道,瑞典皇家科学院长期跟踪研究表明,读书越多得心血管疾病的越少,他们的结论是受过高等教育的人要比没有受过高等教育的人得心血管疾病的机遇要少32%。所以,你不设定读书的目的,多读书对个人、对社会都有好处。

我们有很多国人对我国没有获得若贝尔奖耿耿于怀,对现在没学术大师抱怨甚多。我个人认为这与我们设定的读书目的不无关系。读书读得进去,主要靠兴趣。为了就业,不得不去读他们不喜欢的东西。为了达到目的,家长、老师会规定要读哪些书,不能读那些书;要学那些东西,不能学那些东西。这样能培养出大师吗?只能培养出一些工具。我认为,要培养出大师,必须让学生从小就徜徉在书海中,自由地吮吸知识的营养,不要提出任何要求,这样才能健康成长。 读书必须心无旁骛,自由自在。带着兴趣读书,悠悠如入仙境,是一种心灵享受,带着功利读书,惴惴似揣心魔,是一种心理折磨。

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