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植物角

发布时间:2014-04-27 10:03:44  

2014年4月8日

分为四部分开展
一、学习《3-6岁儿童学习与发展指 南》中科学探究领域。
二、介绍本班自然角开展的情况。 三、小、中、大班的自然角区别在哪 里?如何具体创造? 四、结合本班级的年龄特点、主题和 实际情况进行创设自然角区域。

一、学习《3-6岁儿童学习与发展指 南》中科学探究领域。 解读《3-6岁儿童学习与发展指 南》中科学探究领域,发现各年龄段 关于幼儿探索自然的发展指标亦比较 清晰。(见表一)

各年龄段幼儿关于自然探索的发展指标汇总表一:发展指标 4岁(小班)1.能通过观察,发现动、植物以及自身的明显的生长变化2. 能通过观察,发现身边无生命事物的明显变化。 3.知道植物有不同的形态。如不同形态的根、茎、叶、花和果实。 4.了解常见动物的外形特征、习性和本领等。 5岁(中班)1.能说出观察到的生物的生长变化。 2.能观察到并说出许多无生命事物都是在变化的。 3.通过小实验发现植物的 生长离不开阳光与水。 4.在已有知识经验的基础上,察觉到动物的外形特征与习性之间的关 系。 6岁(大班)1.初步了解生物生长的全过程。 2.能进行简单的有关无生命事物变化的实验。 3.通过观察、比较,了解常见动植物的外形特征、习性与生存环境之 间的关系。 4.感知人们的生活与自然环境的密切关系,懂得保护环境的重要性 根据各年龄段发展指标,教师创设自然角的目的性增强,将收集到的 材料分区摆放、归类呈现,根据各年龄段有侧重的收集材料,呈现方 式也依据年龄段有所不同,指导的重点也应遵循发展指标,做到有针 对性。

二、介绍本班自然角开展的情况。 1、果果组 2、蕾蕾组 3、苗苗组 4、芽芽组

三、小、中、大班的自然角区别在哪里?如 何具体创造?
自然角是小、中、大班不可缺少的活动区之一,是 幼儿了解自然知识的一个窗口。在自然角,幼儿通过观 察可以了解动植物的特征和生长过程;通过探究活动, 可以激发他们对周围世界的关注及探索兴趣;通过学习 种植,可以了解简单的种植知识,并学习照料动植物, 培养爱护动植物的情感。由此可见,自然角的建立能帮 助幼儿丰富很多知识,因此,教师有必要为幼儿建立一 个他们喜欢的、能满足他们发展需要的自然角。 在不同 的年龄阶段,幼儿的身心发展特点和水平存在着差异, 因此,小、中、大班的自然角环境创设也应有所不同。

具体可参考以下方法: 1、小班自然角的环境色彩要鲜明,动植物要易于观察、 识别 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物 具有强烈的好奇心,看到新奇的事物会主动接近,并努力 探索

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