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第九周 语言:春天

发布时间:2014-04-30 08:02:47  

第九周 语言:春天

活动目标:

1、理解诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。

2、能感受春天的变化,用清楚、完整的语言进行表述;并尝试仿编诗歌。

3、培养幼儿对文学作品的兴趣,体会文学语言美。

活动重点:

能感受春天的变化,用清楚、完整的语言进行表述;并尝试仿编诗歌。 活动准备:

1、制作一本跟诗歌有关的“春天的书” 。

2、ppt课件;有关春雷、雨点、燕子、青蛙等声音的录音 。 活动过程:

一、开始部分,感受春天。

在欢快的《春天在哪里》的歌曲中带领幼儿进入活动室。

1、师:春天来了,春天在哪呢?春天在小朋友的眼睛里,你都看到了春天的什么变化呢?

总结:春天里各种颜色的花都开了,把春天打扮得五彩缤纷的,非常美丽!春天还有很多的欢乐;春天还有各种各样美妙的声音呢。

2、老师把春天里的这些变化和美妙的东西变成了一段诗歌,编进了一本书里面,你们想听一听吗?

二、朗诵诗歌,熟悉诗歌内容。

(一)、完整欣赏诗歌。

1、教师完整朗诵一遍诗歌,让幼儿熟悉诗歌内容。

2、提问:诗歌有几段,都讲到了一些什么内容?

3、师:接下来我们就一段一段来听听看诗歌的内容。

(二)、熟悉诗歌第一段。

1、老师朗诵诗歌第一段。

提问:刚才诗歌中的这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢? ① 春天有红的桃花、绿的柳叶、黄的迎春花、白的梨花。

2、 老师总结:是啊,春天有各种花儿开放了,有各种不同的色彩,五颜六

色、五彩缤纷的,颜色特别鲜艳,所以说春天是一本彩色的书呢。

3、我们一起来读一读这本彩色的书,好吗?(朗读诗歌第一段)

(三)、熟悉诗歌第二段。

1、师:刚才小朋友们在读春天美丽的景色的时候,老师看到小朋友都笑了呢!你们相信春天也会笑吗?

2、陈老师把会笑的春天拍了一张照片,你们看看是谁笑了?(出示图片)

3、陈老师把你们刚才说的话编成了一段诗歌,你们想听吗?

4、老师朗诵诗歌第二段。

提问:在这一段诗歌里面,你听到了哪些优美的句子?

(1)“小池塘笑了,酒窝圆又大”

①他听到了小池塘有小酒窝呢,我们小朋友知道小酒窝是长在哪里的吗? ②那有谁知道小池塘的酒窝是怎么来的呢?

③春天的风吹过池塘的时候,就会有小酒窝了;春雨滴到小池塘里,就会有小酒窝了;小青蛙跳进池塘就有小酒窝了??

④师:小朋友们都非常聪明,春天到来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点会落下来,掉进了小池塘里,小池塘里就有层层的水波,就像小酒窝一样,还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头,小石头掉下去,水面上就会出现小小的波纹,也是小池塘的小酒窝呢。

⑤来,让我们一起来用甜甜的声音把这本会笑的书来读一读。(出示第二幅图片)

(四)、熟悉诗歌第三段。

1、(播放春雷、雨点、燕子、青蛙等自然界的声音)小朋友们,听!这是什么声音啊?

2、小朋友们,你们都说得很对,你们喜欢这些声音吗?你们觉得它好听吗?它们发出的声音分别是怎样的呢?在春天这个美丽的季节里,你们觉不觉的它们就像是春天在唱歌一样呢?

3、那么我们一起来把这些美妙的声音也编进我们的书里面好吗?

4、和幼儿一起将编的第三段诗歌朗诵一遍(出示第三幅图片)。

三、再次配乐朗诵诗歌。

1、师:刚才我们一起看了一本有趣又好看的书,下面我们一起看一看这本书的名字是什么。(出示“书”的封面)

提问:

①春天到底是一本怎样的书?(彩色的书、会笑的书、会唱的书) ②读了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

2、那么就让我们一起配上好听的音乐,用温柔的声音一起朗诵这首诗歌好吗?

四、尝试创编诗歌。

1、春天还有很多美丽的景色没有藏进我们这本书里面呢,你们想不想为我们的这本书增添内容呢?

2、下面我们就为“春天”这本书增添内容,请小朋友想一想你可以为这本彩色的书增添什么色彩呢?春天还可以是一本什么书呢?

3、幼儿尝试创编诗歌内容,并把相应的图片画下来。

4、课后可以请小朋友们互相交流自己的书。

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