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我们都做点灯人1

发布时间:2014-04-30 08:02:55  

我们都做点灯人 ——用图画书点 亮儿童早期阅读之旅

河西学院

章晓璇

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童年是要阅读、要故事、要文学的。 ?童年的记忆,是一个人成年以后最最 重要的遗留。童年读什么,长大以后就拥 有什么,什么叫拥有?什么是拥有?我们 想想,我们最大的拥有是记忆。没有一种 拥有比记忆更丰富,没有一种拥是比记忆 更重要的拥有。我们今天让孩子去读一些 好书,就是为了他的未来拥有最重要、最 美好的拥有。?——梅子涵语

《纲要》和《指南》带给我们的启示
? (一)目标 ? 喜欢听故事、看图书 阅读兴趣是关键目标 ? (二)内容与要求 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受, 尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表 达能力和思维能力。 阅读习惯 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受 不 仅 仅 是 卫生习惯 , 语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加 更重要的 深对作品的体验和理解。 是思维习 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号 惯 的兴趣。 利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前 书写技能。 前阅读技能和前书写
技能是重要内容

中外儿童阅读比较
? 起始阅读年龄差异:西方发达国家儿童在6—9个月时就
开始阅读,而中国儿童则普遍要到2—3岁左右才开始阅读活 动。

? 进入独立自主阅读的年龄差异:美国儿童在4岁后进入
独立的、自主性的大量阅读阶段,而中国儿童平均到8岁 (小学二年级)才能达到这个水平。

? 阅读障碍:虽然汉语阅读在阅读障碍发生率上比英语国家
低,但是根据专家对城市儿童的测量,汉语儿童阅读障碍的 发生率也在6—8%左右。

? 阅读量差异:美国一年级儿童每年平均阅读30,000字,低
能力一年级儿童大约读16,000字,高能力儿童大约读44,000 字。中国一年级儿童每年平均阅读4,900字,少于美国儿童 的1/6。在中国,高能力和低能力儿童的阅读量相当。

―早期阅读”不是一个新概念,却仍 然是让很多人迷惑的概念
? 什么是阅读,什么是早期阅读? ? 是不是只有大量识字才能进行早期阅读? ? 早期阅读的意义和价值是什么?早期阅读就是为了更多 的识字和学习到更多的知识吗? ? 早期阅读应该在家庭一对一形式进行,还是在幼儿园集 体教学环境下进行? ? ??????

什么是阅读?
? 阅读是一个人依靠头脑中的原有知识,积极 主动地获取信息的过程,是从材料中建构意义的 过程。 – 动机兴趣 – 策略运用能力 – 知识经验 – 材料:文字、图画、影像?? ——《心理学大辞典》

《离

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