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艺术活动《小熊过桥》(歌唱)

发布时间:2014-05-05 08:03:47  

艺术活动《小熊过桥》(歌唱)

2014年5月4日 星期五 下午

活动目标:

1.学唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3. 能大胆地和同伴合作表演,体验在歌表演中与同伴合作表演的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:幼儿已学会与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》。

2.物质准备:音乐《小熊过桥》、播放器。

活动过程:

1.教师引导幼儿回忆已有经验,复习儿歌《小熊过桥》

(1)幼儿集体念儿歌。

(2)分角色念儿歌。

幼儿扮演小熊,教师扮演小熊妈妈,分角色复习儿歌。

2.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,初步学唱歌曲《小熊过桥》。

(1)教师弹奏歌曲旋律,引导幼儿拍出每小节的强拍,重点启发幼儿体 验2/4拍和3/4拍的不同节奏感觉。

(2)引导幼儿在歌曲旋律的伴奏下,用心中墨念歌词的方法,尝试进行词曲的匹配。

师:现在我们一边仔细地听着音乐,一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

(3)幼儿跟随音乐旋律,尝试小声演唱整首歌曲。

3.教师引导幼儿创编两个简单动作,分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

师:想想小熊开始过桥很害怕,脸部表情怎样,可以用什么动作来表现? 小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥,又可以用什么动作和表情来表现?

4.幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲,教师同时做这两个动作,以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

5.幼儿学习歌表演《小熊过桥》

(1)幼儿在座位上和教师合作进行歌表演,教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

(2)教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作,不对动作进行整理,让幼儿相互学习。

(3)教师和幼儿分别扮演两个角色

师:你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝?

教师创设表演情景,用平衡木表示小桥,“小熊”从直线的一端开始,表示正在过桥,“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完,教师弹奏舞曲,“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞。

(4)全班幼儿按意愿自选伴舞,两两组合分别扮演小熊和熊妈妈,协商分配角色进行歌表演,第二次则交换角色表演。

(5)请个别幼儿表演,并组织幼儿进行评价,说出他们表演中的优缺点 。

(6)教师引导幼儿反思,让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中

的重要性。

师:你觉得自己今天表演的好吗?有什么方法可以使我们的表演更出色?

活动延伸:

1.在美工区引导幼儿泥塑小熊、熊妈妈、小木桥和绘画《小熊过桥》。

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