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小4班游戏研讨

发布时间:2014-05-05 11:02:23  

鸣幼小4班游戏活动实录

活动地点:鸣凰中心幼儿园(科技园小4班)

活动时间:2013年11月1日

参加人员:游戏课题核心组成员

记录员:游戏具体目标及准备:

四、游戏点评

董桂芬:通过今天的游戏,深刻感受到幼儿虽然还处在小班阶段,但是通过一段时间剪的游戏,幼儿游戏过程中的角色意识已有了一定的发展,部分幼儿的角色意识较强。比如:在“青青家”,幼儿知道自己在游戏过程中扮演的是爸爸,负责切菜、烧饭,在游戏过程中能较好的坚守岗位,不随意离开。

唐静:今天我主要关注了游戏过程中材料的投放。我发现在娃娃家游戏过程中,游戏材料丰富,说明教师对幼儿已有一定程度了解。其次在游戏中提供了一定数量的半成品及替代品,比如:橡皮泥,包糖果的材料,提供给幼儿更好的操作环境,满足幼儿游戏的需要。

杨唯:通过今天游戏观察,我一共有三点感想。(1)角色游戏的创设应该跟上时代的步伐,教师应在游戏的构思创设过程中合理的加入现代化的元素,使幼儿了解自己日常生活中一些新鲜的内容。比如手机、Ipad等。(2)角色游戏的开展是为幼儿的成长服务的,所以,在角色游戏的开展过程中可以结合教育教学的主题教学内容,比如在烧菜时,可以结合数字的一一对应、大小的比较、手口点数。(3)困惑:幼儿角色的选择应该以怎样的方式更加合理有效的促进幼儿的成长发展?

巢云:针对本次游戏,我重点观察游戏中幼儿规则意识的发展,在游戏开展过程中,教师另一方面要关注游戏物品的合理摆放设置。比如,在“青青家”,当幼儿在床柜上切鱼时,教师可以适时的介入指导,逐渐指导幼儿在常规、规则意识方面不断发展。

吴科萍:在通过游戏开展中,教师要帮助幼儿建立娃娃家中更多的角色,不应该仅仅停留在爸爸、妈妈和宝宝,还可以指导幼儿设置爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等角色,丰富游戏角色的种类。

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