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物理启蒙课---第一讲PPT

发布时间:2013-09-27 11:05:56  

主讲:唐启礼 TEL:13873910532 Q Q:373198249

第一讲 第二讲
第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲

科学之旅及长度的测量 时间的测量及运动
测量平均速度 声音的产生及传播 声音的特性、利用及危害 温度 熔化及凝固 汽化、液化及升华、凝华 期中测试

第十讲 第十一讲 第十二讲

光的直线传播及光的反射 平面镜成像、光的折射及色散 生活中的透镜

第十三讲
第十四讲 第十五讲 第十六讲 第十七讲 第十八讲

凸透镜成像规律
透镜的应用 质量及密度 测量物质的密度及其与社会的联系 期末综合复习 期末测试

物理学研究声、光、热、电、 力等形形色色的现象。

演示: 1.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,水
会停止沸腾。迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒 置并向瓶底浇冷水。
停止沸腾的水, 浇上冷水后会怎样?

2.用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个 “舞台”。台上一个小人在音乐声中翩翩起舞。

会跳舞的小人

1.用放大镜看自己的指纹,再用放大 镜看窗外的物体。
隔着放大镜看,物体总是放大的吗?

2.在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用 手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力 吹气,并将手指移开。乒乓球会下落吗?

乒乓球会下落吗?

电脑

电冰箱

黑白电视怎么不出现彩色 电灯
彩电为什么能 呈现五颜六色

彩虹有几种颜色

落日为什么是红色

天空为什么是蓝色

会水 有中 倒为 影什 ?么

月亮会发光吗?
瀑布为什么“飞流直下”?

苹果树下的伟 大发现——万有

引力定律

牛顿发现了万有引力定律,这 样才有了今天的通信卫星。

假若没有发现万有引力定律,今天的人造 卫星、载人飞船都不可能成为现实。

载人飞船 人造卫星

勤于观察,勤于动手

勤于思考,重在理解

联系实际,联系社会

(1)勤于观察,勤于动手
观察必须有目的,不然,很多常见的现象你 都会“视而不见”。

路口的红绿灯(如果是竖 排的),哪种颜色的灯在下面? 哪个灯在上面?

骑自行车上 坡时,要想省力, 后轴的齿轮应该 换用较小的还是 较大的?

冰棍“冒”出的“白气”向 上飘还是向下飘?为什么?

新鲜鸡蛋在 水中会下沉。陆 续向水中加盐并 轻轻搅拌,你能 看到什么现象? 这说明了什么?

用开水把杯子 烫热,立即扣在气 球上,气球能把杯 子“吸”住。这说 明了什么?

(2)勤于思考,勤于理解 养成爱问“为什么” 的习惯,用疑问的眼光看 待各种现象。

(3)联系实际,联系社会
压缩石油气的体积可以使它液化。液化石 油气是一种清洁燃料,使用这种燃料的汽车, 排出的尾气污染较小。

天然气公交车


你知道伟大的物理学先驱 是谁吗?
我不知道世界会怎样看待我,然而我认 为自己不过像在海滩上玩耍的男孩,不时地 寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳,以 此为乐,而在我面前,则是一片尚待发现的 真理的大海。

——牛顿

1.1 长度的测量

长度的单位
(1)长度的国际单位是米,符号m. (2)其它常见的长度单位及符号。

千米、 分米、 厘米、 毫米、 k m d m c m m m
微米、 纳米

μm

n m

常用长度单位之间的换算

1km=1000m =103m 1dm=0.1m =10-1m 1cm=0.01m -3m 1mm=0.001m =10 -6m 1μm=0.000001m =10 1nm=0.000000001m =10-9m
-2m =10

单位常识与换算
1、500m= 5×108 μ m 2、86nm= 8.6×10-8 m

3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 dm .

粉笔盒高度大约为8
一支铅笔直径约为10

cm

.

mm .

测量的工具:刻度尺、皮尺、卷尺、 螺旋测微计、游标卡尺等等
在实际的测量中, 并不是分度尺越小 越好,测量时应先根 据实际情况确定需 要达到的程度,再选 择满足测量要求的 刻度尺.

刻度尺是测量长度的基本工具。

一、正确使用刻度尺 1、会认:

使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值 . 零刻度线
量程

单位

分度值

2、会放:
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物 体,与所测长度平行,不能倾斜。

×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

×

0 cm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



3、会看:
读数时,视线与刻度尺尺面垂直。

√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9

×
10

4、会读:
读数时,要估读到分度值的下一 位.

2.78cm

分度值 物体长度 .



分度值 物体长度 .



5、会记:记录的测量结果应由准
确值、估读值和单位组成

准确值为: 2.7 估读值为:0.08 单位为: cm

此时物体长度为:

2.78cm



数字: 单位:

准确值

+

估计值

由分度值决定

有且仅有一位

你能读出下列物体的长度吗?

木块B的长度是:



木块B的长度是:

.

二、误差
误差:测量值和真实值之间的差异.

误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者)

注意:误差是客观存在的,不可避免的,不
可能消除,只能尽量的减小。

注意:
⑴误差不是错误,错误应该避免. ⑵误差总是存在,不可避免的. ⑶减小误差的办法: ①多次测量求平均值取 ②使用更精密的测量工具

减小误差的办法:
A、校准测量工具 B、改进测量方法 C、选用精度高的测量工具 D、多次测量取平均值

误差不是错误: 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则, 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的,是可以避免的

1、给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm. C、人头发的直径70 μm . D、珠穆

朗玛峰高度为8844 m .

c m

2.哪个使用方法正确? ( 图3 )

3、用最小刻度是毫米的刻度尺,测量一木 块的长度,如图1所示,则此木块长度是 ( B) A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米

4.刻度尺分度值为 0.1cm 木块A的 2.35cm 长度是_______厘米

5、.刻度尺分度值为 1cm 长度是_________ 厘米 2.4

木块A的

6、有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米,1.52厘米,1.42厘 米,1.44厘米,根据记录分析,刻 度尺的分度值为 1mm 测量结果 1.52 有错误的是_________厘米,物体 的长度是___________厘米。 1.42

7、:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分 度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所 用的工具:

卷尺 1、测量跳远长度需用_________.

游标卡尺 2、测量铜丝的直径需用_________.

8、用刻度尺测量物体长度时候,通过 多次测量取平均值可以(A) A、估读时造成的误差 B、刻度尺精密程度不同造成的误差 C、刻度尺由于环境因素造成的误差 D、测量造成的错误

思考??????

想一想:如何测出一张纸的厚度?铁丝的直
径,乒乓球的直径,地图上上海到北京铁路线 长与同学交流,确定自己的方案

测量长度的特殊方法

测多算少法(累积法)

相互配合法
(适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高)

化曲为直法(替代法)
测较短的曲线,例如地图册上的铁路线长

1、思考:测量长 度时,是否分度值 越小越好?请结合 具体事例作说明。

2、本节课你有哪些收获?还有哪些疑问?

1、下列哪个长度最接近于18cm( D ) A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度 2、测量1枚硬币厚度,为了减小误差,下列方法 中能减小估读误差最佳的是( C ) A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度,再 除以10,求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度,然后求平均 值。

3、用刻度尺测量物体的长度时,下列要 求中错误的是( B ) A. 测量时,刻度尺不能歪斜。 B. 测量时,必须从刻度尺的左端量起。 C. 读数时,视线应垂直于刻度尺。 D. 记录测量结果时,必须在数字后注 明单位。

4、有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米,1.52厘米,1.42厘 米,1.44厘米,根据记录分析,刻 度尺的分度值 1mm 测量结果有 1.52 错误的是_________厘米,物体的 1.42 长度是___________厘米。

概括回顾,构建体系 ———回忆本节所学知识 知识结构图
长度 的测 量 单位 测量工具 观察 放对 刻度尺的使用 看对 测量误差 读记对

测量

……


及时复习、学会反思!

2013、9、08


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