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专家指导:如何教学龄前幼儿学英语

发布时间:2013-09-27 15:00:31  

  文章摘自:新英华国际学校

  无论出于什么目的和原因,现在的父母都越来越重视孩子的英语教育。即便那些正在牙牙学语的婴儿,他们的父母也已经开始热衷于灌输英语语言,希望孩子能够比 别人多一项本领。那么,什么时候开始接触或进行英语教育才最合适?如何让生长在汉语母语环境中的儿童进行有效的英语学习?这恐怕是诸多家长非常关心的问 题。

  完全的双语环境

  我们先从2个大的家庭类别划分来谈。如果您的孩子出生在一个混血家庭,即您和您的爱人中有一位来自以英语为母语的国家,那么,这样的家庭可以遵循“One Parent,One Language”的原则与孩子交流。简言之,就是以母语为汉语的家长和孩子专说汉语、以母语为英语的家长和孩子专用英语对话。可以从孩子出生第一天就开始采用这个原则,其最大的好处便是孩子一接触语言就是完全的双语环境,而且母语英语都能均衡发展。

  当然,有时候讲汉语的那位家长也想和孩子说说英文,为了孩子的原味母语和地道的英语,我个人还是建议尽可能将此“殊荣”由另外一方来完成,家长切不可着急或盲目打乱原则,否则孩子的语言发展可能短暂呈现出略比同龄孩子滞后的现象。

  以汉语为母语的环境

  那么,对于绝大多数中国家庭来说,我们的孩子就是以汉语为母语的环境,父母都是中国人,只是其中有的人英语说得比较好,或者越来越多的家长接受过比较正规的英语学习。在这样的家庭环境中,我们又该如何教孩子学英语呢?

  首要任务是学习母语

  首先,中国家庭的孩子的首要任务,必须是学习我们的母语。在这个原则下,家长更应为孩子提供丰富的汉语环境刺激,而绝对不能是英语汉语轮番登场。因为 就母语交流理解的清晰和准确性来说,0~3岁是婴儿发展的关键时期。在孩子连中国话都没有说利索的情况下,家长不要急功近利去开始英语教育,英语的学习和 浸入更应该在3岁之后逐渐开始。因为此时的婴儿已经在母语的熏陶下有了非常好的认知发展,无论是语言模仿、表达能力,还是理解能力,都进入了飞速发展的阶 段。

  有些家长也许要问:“我们在孩子1岁的时候教孩子一点英语单词、简单对话,这总可以吧?”的确,英语学习可以早一点开始,但是,如果家长的英语口语不 够标准、接受的又是中国式的英语语法和单词的训练,那么最好还是等孩子把中国话说好之后再学习英语。因为不准确的汉语发音同样会影响到英语,而家长错误的 语句或音调更会把孩子的英语学习引入不易纠正的方向。根据我个人的理解或

经验,先讲好汉语对学英语反而更有利。所以,3岁后开始英语学习,应该是比较合适 的年龄。

  怎么教和教什么

  我们经常可以看到市场上英语培训机构的宣传是“纯正的美式发音”“完全的英语教学”“外教上课”等,有外教固然好,只是这个外教一定要在自己的国家当过老师,否则其教学方式未必科学,也许刚开始会让孩子对英语很好奇、但是时间一长就丧失了学习的兴趣。

  如果没有外教,我们在家中可以适度从单词开始学习,一定要给孩子丰富的情景刺激,借助母语的提醒或解释进行英语教育。一味地学英语单词并不好,学单词 的目的最终还是要形成语句表达能力。所以,从便于儿童理解的角度来看,对于一段完整的英语对话或故事,母语的解释要控制在3遍左右,等孩子明白之后,重复 的对话和练习就要摆脱汉语翻译。在这样的基础上,以故事、儿歌、音乐、游戏等方式带动孩子对英语的学习。

  可以准备原版的英语发音的动画片或国外编制的原版儿童图书,因为动画片是儿童最喜欢的一种媒介形式,在观赏孩子喜欢的动画片时,播放原版英文对白不失 为一个好方法。当然,我们可以先让孩子用中文看上一两遍,给孩子讲清楚故事的来龙去脉后,再插入英语对白。另外,英语歌曲、儿歌,可以经常让孩子听,简单 解释就可以了。

  以培养兴趣为主

  英语学习是以培养儿童对英语的兴趣为主,是为了培养孩子对英语的敏感和对英语语言的感知、对不同文化和习俗的了解、对其他国家和人的认同,这才是英语 学习的最根本目的。那些浸泡在英语中、自己主动要求看英语故事或听英语歌曲的孩子,虽然现在说得未必多,但他们对英语的兴趣在日后一定会激发继续学习的动 力。

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